希望工程設計

『壹』 希望工程是什麼發展方向的

希望工程是中國青少年發展基金會發起並組織實施的一項社會公益事業。它的宗旨是：根據政府關於多渠道籌集教育經費的方針，以民間的方式，廣泛動員海內外財力資源，建立希望工程基金，資助貧困地區的失學兒童繼續學業，改善貧困地區的辦學條件，促進貧困地區基礎教育事業的發展。

希望工程的基本任務有：

1、 設立助學金，為農村貧困地區因家庭貧困從未上學、已經失學或就學困難的學齡兒童提供書本費，資助其完成小學學業；

2、 設立希望小學建設發展基金，資助農村貧困地區新建、改建或擴建小學校，並統一命名為「希望小學」；

3、 設立獎學金，資助農村貧困地區考入大學、中學、家庭貧困，有培養前途的大中學生繼續深造；

4、 設立獎勵基金，獎勵農村貧困地區的優秀小學教師；

5、 其他符合希望工程宗旨的資助獎勵項目；

上述1、2項為希望工程的主要任務！

『貳』 希望工程的發展歷程

1988年，我國頒布了《基金會管理辦法》，這是我國第一部關於基金會的立法。該管理辦法第一次通過立法的形式明確了基金會的法律性質和法律地位。
這一年，共青團十二大通過了體制改革的決議，會議後成立了共青團中央事業開發委員會，委員會的工作內容之一就是籌辦中國青少年發展基金會（以下簡中國稱青基會）。
中國青基會成立後，做什麼類型的公益項目成為首先要解決的問題，資助貧困農村孩子上學的「希望工程」破土而出。
其實，「希望工程」的誕生是一個必然。上世紀80年代末，我國每年有100多萬小學生因家庭貧困交不起四五十元的書雜費而失學。
1986年，團中央派人在廣西柳州地區進行了兩個月的調查，經調查發現，「金秀瑤族自治縣共和村，全村人2000多人，解放後沒有出過一名初中生，輟學率達90%以上。」
1989年初春，時任中國青基會秘書長的徐永光和幾位志同道合者在辦公室里暢想基金會的發展方向。大瑤山孩子渴望讀書的眼睛在徐永光腦海中閃現，希望工程的靈感也躍然而出。
希望工程一誕生就得到了意想不到的關注，匯款單如雪花從海內外飛來。
上至國家領導人、下至普通市民，從花甲之年的老人，到幼兒園的孩子，都是希望工程的捐贈者。到1994年，中國青基會和省級青基會接受的捐款總額達到了3.85億元，救助總規模達到了101.5萬名，建希望小學的總數量達到了749所。這些數字，是基金會原計劃的十幾倍。 超常規的發展，必然帶來某些方面的失衡，比如，全國地縣基金的數量難以控制，放任自流的現象已經出現。有些地縣籌到錢後不報、不交；有些未經授權，就以希望工程名義接受捐款。
從另外一個角度看，樹大招風，謗隨名高。
創始人徐永光給希望工程概括了「八大隱患」：沒有納入統一管理的募捐「體外循環」；借希望工程之名搞非法牟利的「假名營私」；不按管理規范辦事、另搞一套的「體制磨擦」；法律、政策不完善帶來的「制度風險」；實施機構自己的「管理疏誤」；個別不負責任媒體的「中傷毀譽」；外界以偏概全的「失准評判」；道德風險導致的「自砸招牌」。
「這八大隱患像幽靈一樣徘徊在希望工程的身邊，每一個隱患的惡性發作都可能帶來滅頂之災。而另一方面，公眾要求我們萬無一失，這使得我們猶如在天堂和地獄之間走鋼絲，每日如臨深淵，如履薄冰，戰戰兢兢，惶惶不可終日。」
經歷了十年的發展，作為一個公益項目，希望工程走上了發展的高峰，必然突變。而縱觀中國當時的情況，其他公益組織的公益項目也在日趨成熟，尤其在助學領域，「春蕾計劃」等公益項目大量涌現。
身處「內憂外患」，也就是在這個時候，希望工程開始謀求變化。
1999年初，中國青基會決定：不再直接接受救助失學兒童的捐款。希望工程由救助失學兒童轉向對優秀受助生的跟蹤培養；希望小學由硬體建設轉向軟體建設。
像任何事物一樣，希望工程必然有開始，有高潮，有生命周期的發展變化。希望工程戰略重心的轉移，不僅表明希望工程救助因貧困失學兒童的初始目標已經基本完成，開始進入一個新的開發階段；同時也表明中國青基會主導項目地位的改變。這種變化符合中國青基會、希望工程和全社會的利益。 從1988年到2008年初，希望工程募集資金逾35億元人民幣，其中資助貧困學生290多萬名，援建希望小學13000多所，捐贈希望書庫、希望圖書室13000多套，培訓鄉村教師逾35000名。籌集公益善款額度之高，救助貧困學生、援建學校之多，這不但是中國公益史，也是世界公益史的奇跡。
2005年，我國政府開始在農村地區全面實施「兩免一補」，並逐步向城市拓展，希望工程最初要讓農村窮孩子讀得起書的願望完全實現，某種程度上說，希望工程的使命已經完成。
2007年5月20日，中國青基會對外宣布希望工程全面升級，將對學生的「救助」模式拓展為「救助——發展」模式。根據受助對象的需求，學生資助方面在動員社會力量，繼續為家庭經濟困難學生提供助學金，讓莘莘學子圓上學夢的同時，更加關注貧困學生的自我發展能力的提高，通過物質、精神多方面的持續扶持，幫助受助學生學會自助助人。
在原有助學金等經濟資助項目的基礎上，希望工程面向所有受助學生設計開發了勤工儉學、社會實踐等能力資助項目；同時增加了優秀大學畢業生到希望小學擔任希望教師的志願服務項目，為大學生及社會愛心人士參與公益活動提供了新的平台。
中國青基會表示，希望工程遵循「救助——發展」模式，將與時俱進，探索出更多的幫助受助學生提高自我發展能力的公益項目。 希望工程從1989年至今走過了20年的歷程。它幫助農民的後代改變了命運，喚起了社會包括各級政府對教育的重視，促進了中國公益事業的發展。20年中，發生了許許多多令人感動的故事……在無數人的無私奉獻和不懈努力下，希望工程在實現眾多兒童求學夢的同時，更成為了最能夠代表中國特色的全球性公益品牌，改變了無數人的未來。89年10月，中國青少年發展基金會發起了旨在救助貧困地區失學少年重返校園的「希望工程」19。
如今，20年過去了，希望工程的資助對象已經擴展到進城務工農民工子女、農村貧困地區家庭經濟困難的中學生、中等職業技術學校的學生和大學生。希望工程的動員和服務方式也從單一的資金資助發展到「資金資助+勤工儉學+公益實踐」以及心理援助、社工服務等多元化格局。希望工程成為中國改革開放30年來啟動最早、規模最大、參與最廣、成效最為顯著的社會公益事業。
在希望工程實施的20年裡，從國家領導人到普通民眾，從國內到海外，數以億計的愛心人士參加到希望工程的行列中。1990年9月5日，鄧小平同志欣然為「希望工程」題名，並以「一個老共產黨員」的名義兩次向希望工程捐款。中國青基會經過認真討論，決定將5000元捐款用於鄧小平早期工作、戰斗過的廣西百色，百色市平果縣希望小學的25名貧困兒童成為受益者。如今，這些孩子已經長大成人，均已走上工作崗位。他們有的加入了中國人民解放軍，有的成為工人。值得一提的是，他們當中的多人執教於希望小學，成為光榮的人民教師。
在希望工程實施20年之際，中國青少年發展基金會希望以一種特殊的方式為希望工程慶生，即開展「尋訪希望工程20年」公益活動。在全國集中尋找希望工程受益人、捐贈人、建設者、鄉村教師、希望小學共5類典型，搜集一朵朵愛的浪花，尋找一個個愛的故事。這是面向全社會公眾進行的一次審視、評估活動，其根本目的在於，吸取社會的智慧和力量，總結經驗，彌補不足，推動希望工程乃至整個中國的公益事業繼續健康發展。
希望工程被公認為20世紀90年代中國人為改善教育落後面貌付出愛心的一塊豐碑。

『叄』 請你以「愛」為主題，為「希望工程」設計一句宣傳語

愛是付出，愛是給予；愛是陽光，愛是春雨；愛是雪中送炭，愛是點滴關懷

『肆』 「希望工程」的圖標設計圖意

國案部分以「愛心托起明天的太陽」為創意基點，漢字書法「心」
生動地演化為翻騰的浪濤，托起一輪噴薄而出的太陽，意喻博愛之心
是中華民族優良傳統和人類共同的美德，全社會以大海般的深情，涌
起愛心浪潮，為推動中國青少年事業的發展作出無私奉獻。
圖案體現了中國青少年發展基金會站在為民族未來傳播希望的高
度，努力為青少年成長、成才創造良好的發展空間的宗旨。
整個圖案又像在無邊的天際，有一朵美麗的祥雲和一輪跳躍升騰
的太陽，象徵中國青少年事業生機勃勃，蒸蒸日上。
「希望工程」四個字與圖案部分一起作為中國青少年發展基金會
的專用標志，這將為中國青少年發展基金會加強希望工程管理，推動
希望工程深入有序的發展，提供法律保障。

『伍』 希望工程圖標設計意圖為

國案部分以「愛心托起明天的太陽」為創意基點，漢字書法「心」生動地演化為翻騰的浪濤，托起一輪噴薄而出的太陽，意喻博愛之心是中華民族優良傳統和人類共同的美德，全社會以大海般的深情，湧起愛心浪潮，為推動中國青少年事業的發展作出無私奉獻。 圖案體現了中國青少年發展基金會站在為民族未來傳播希望的高度，努力為青少年成長、成才創造良好的發展空間的宗旨。 整個圖案又像在無邊的天際，有一朵美麗的祥雲和一輪跳躍升騰的太陽，象徵中國青少年事業生機勃勃，蒸蒸日上。 「希望工程」四個字與圖案部分一起作為中國青少年發展基金會的專用標志，這將為中國青少年發展基金會加強希望工程管理，推動希望工程深入有序的發展，提供法律保障。

『陸』 按下列要求設計幾條廣告語 1.希望工程（ ） 2.禁止吸煙（

1.你幫，我幫，大家幫，同一首歌，大家唱。2.一時的快樂，永恆的傷痛。3.家園只有一個，地球不能克隆。

『柒』 希望工程圖標的設計意圖

國案部分以「愛心托起明天的太陽」為創意基點，漢字書法「心」
生動地演化為翻騰的浪濤，托起一輪噴薄而出的太陽，意喻博愛之心
是中華民族優良傳統和人類共同的美德，全社會以大海般的深情，涌
起愛心浪潮，為推動中國青少年事業的發展作出無私奉獻。
圖案體現了中國青少年發展基金會站在為民族未來傳播希望的高
度，努力為青少年成長、成才創造良好的發展空間的宗旨。
整個圖案又像在無邊的天際，有一朵美麗的祥雲和一輪跳躍升騰
的太陽，象徵中國青少年事業生機勃勃，蒸蒸日上。
「希望工程」四個字與圖案部分一起作為中國青少年發展基金會
的專用標志，這將為中國青少年發展基金會加強希望工程管理，推動
希望工程深入有序的發展，提供法律保障。

『捌』 誰來介紹一下「希望工程」

機構簡介
希望工程是中國青少年發展基金會組織實施的一項為青少年發展服務的社會公益事業。它的宗旨是貫徹政府關於多渠道籌集教育經費的方針，動員海內外民間的財力資源建立基金，資助我國貧困地區的失學兒童繼續學業，保障適齡兒童接受義務教育的權利，改善貧困地區的辦學條件，促進貧困地區基礎教育事業的
發展。
1994年4月1日，泰安市希望工程領導小組暨希望工程辦公室正式成立，奏響了泰山大地實施希望工程的序曲。十年來，在社會各界的大力支持和好心人的熱情參與下，泰安希望工程事業得到了迅猛發展。截止到2005年底，泰安市希望工程辦公室累計各類捐款1408.7萬元，建設希望小學53所，援建希望電腦學校28所，希望網校1所，為42所希望小學配備了三辰影庫或希望書庫，使一萬余名失輟學兒童重返校園 。
在希望工程工作的推廣過程中，涌現出大批可歌可泣、感人至深的事跡。捐贈有價，愛心無價。為了那些素不相識的失學和就學困難的孩子，毫不猶豫地慷慨解囊，他們捐資助學的行為展現了中華民族助人為樂的傳統美德和扶貧濟困的優秀品質。

『玖』 什麼是希望工程

希望工程是中國青基會發起倡導並組織實施的一項社會公益事業，其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。希望工程自1989年10月實施以來，累計資助230萬失學兒童重返校園，援建希望小學8000餘所，培訓希望小學和農村小學教師2300餘名。科技部中國科技促進發展研究中心評估表明：希望工程已經成為我國20世紀90年代社會參與最廣泛、最富影響的民間社會公益事業。

希望工程自1989年月10月啟動以來，在中國青基會及其授權的各級希望工程實施機構的努力推動下，得到了社會各界、海內外團體、企業和個人的積極支持和熱情參與，取得了令人矚目的實施成果和綜合效益，贏得了黨和政府以及全社會的高度評價，已成為我國最具社會影響和享有崇高聲譽的民間公益事業。希望工程的實施，改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區的辦學條件，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展；弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優良傳統，推動了社會主義精神文明建設。

為了落實貫徹我國政府提出的到本世紀末基本解決貧困人口溫飽問題和普及九年義務教育的戰略決策，適應希望工程自身完善的客觀需要，並考慮到社會各界的意願，中國青基會經過深入調查、廣泛論證、慎重研究，決定從1999年起實行希望工程實施戰略重點的轉移，由過去對貧困地區失學兒童的普遍救助，轉到對優秀受助生的跟蹤培養；希望小學由硬體建設為主轉向以教師培訓、現代化教學設施配置等軟體建設為主；希望工程不再直接接受救助失學兒童的捐款。對有意為貧困地區失學兒童捐款助學的人，將介紹其直接與貧困地區鄉村小學聯系，通過學校安排助學對象。

『拾』 希望工程是什麼一回事/.

希望工程是中國青少年發展基金會於1989年開始實施的一項社會公益項目。

希望工程是一項旨在集社會之力，捐資助學，保障貧困地區失學孩子受教育的基本權利的偉大工程。

希望工程實施以來成績斐然。據不完全統計，到1997年底，全國希望工程共募集資金12.97億元，救助失學兒童184萬名，援建希望小學5256所。

希望工程喚起了海內外各界人士的愛心，產生了深遠的社會影響，推動了社會主義精神文明建設，成為九十年代中國最有影響的公益項目之一。

希望工程的宗旨和資助項目
1、 希望工程是中國青少年發展基金會組織實施的一項為青少年發展服務的社會公益事業。它的宗旨是貫徹政府關於多渠道籌集教育經費的方針，動員海內外民間的財力資源建立基金，資助我國貧困地區的失學兒童繼續學業，保障適齡兒童接受義務教育的權利，改善貧困地區的辦學條件，促進貧困地區基礎教育事業的發展。
2、 希望工程的資助項目有：
(1) 設立助學金，為農村貧困地區因家庭貧困從未上學、已經失學或就學困難的學齡兒童提供書本費，資助其完成小學學業。
(2) 設立希望小學建設發展基金，資助貧困地區鄉村小學校改造危舊校舍或資助貧困地區沒有小學的鄉村新建小學校，並統一命名為希望小學。
(3) 設立獎學金，資助貧困地區考入大中學校、家庭經濟困難、品學兼優的學生繼續深造。
(4) 設立希望工程園丁獎獎勵基金，獎勵貧困地區的農村優秀小學教師。
(5) 為鄉村小學捐建希望書庫。
(6) 其它符合希望工程宗旨的資助獎勵項目。

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資助小學生完成學業
1、 享受希望工程助學金的小學生必須具備以下條件：
(1) 貧困縣或非貧困縣的貧困鄉村從未入學、中途失學或即將失學的小學學齡兒童
(2) 學生本人有強烈的上學願望，家庭支持其上學
(3) 智力正常，身體健康

2、 資助對象產生的程序
(1) 由學校、村委會根據規定和上級分配的救助名額，提出待資助對象，並通過一定形式接受群眾監督評議後，填寫《待資助學生登記表》，報鄉（鎮）希望工程工作機構復核。
(2) 鄉（鎮）希望工程工作機構對待資助對象進行復查後，將確定的名單報縣級希望工程工作機構審定，並安排資助，或由縣級希望工程工作機構審定匯總後，上報省級希望工程工作機構安排資助。

3、 助學金的資助方式
資助分結對資助和基金資助兩種資助方式
(1) 結對資助是指捐贈者通過希望工程工作機構的安排，與受助學生建立直接聯系，形成一對一的資助。捐贈者一次性捐贈400元人民幣（摺合50美元）給希望工程工作機構，由該機構分學期撥給受助學生所在學校，用於支付受助學生的書本費。
(2) 基金資助是希望工程工作機構從社會的一般性捐款中列支助學金安排資助，受助學生沒有直接對應的捐贈人，其助學金的下撥方式與結對資助的撥款方式相同。 "一般性捐款"指的是捐贈給希望工程而無具體使用指向的捐款，捐款數額不限，所有捐贈，由希望工程工作機構統一安排，全部用於符合希望工程宗旨的資助項目。

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資助建設希望小學
1、 希望小學的建設分中國青基會和地方希望工程工作機構援建。通過中國青基會援建的希望小學的援建程序，按中青會的要求辦理，建校款由省級希望工程工作機構及時轉撥；通過省級或地方希望工程工作機構援建的希望小學，其立項審批權均在省青基會（即省級希望工程工作機構）。新建學校的援建資金原則上不低於20萬元，摺合2.5萬美元，改造危舊校舍的援建資金原則上不低於10萬元，摺合1.25萬美元。資助建設希望小學，除希望工程工作機構劃撥援建資金外，受助方應從實際出發，依據工程總造價匹配資金，匹配資金與援建資金的比例原則上不得低於1：1。
2、 希望小學建設程序
(1) 符合希望小學建設條件的單位，以所在縣級希望工程實施機構或人民政府的名義提出建校申請，並附資金預算方案、校園規劃、建校圖紙、原校圖片資料、自籌資金到位證明以及地方籌建領導小組名單報省青基會。
(2) 省級或地方希望工程工作機構向捐贈者提供申請建校有關資料，供其認捐。
(3) 捐贈者認捐後，屬省青基會推薦的，省青基會分別與捐贈方簽定捐資建校協議書，與學校所在的縣級人民政府簽定建校責任書。協議書與責任書應明確各方的權利與義務，具有法律效力，以確保希望小學按期、按質建好；屬地方希望工程工作機構聯系認捐的，須通過省青基會立項審批，由省青基會與學校所在的縣級人民政府鑒定建校責任書，對建校資金進行監督管理。
(4) 小學建成後，由學校所在的縣級人民政府或希望工程工作機構向省青基會提交學校建設決算報告、財務審計報告、工程質量驗收報告和新校照片各兩份，以便建立學校檔案和提供給捐贈者。建成後的小學統一命名為"希望小學"，並立碑記鐫刻捐建者的功績。捐款在20萬元以上的捐贈者如有要求，除在校內刻立碑記外，還可以在希望小學名稱前加冠捐贈者之名或捐贈者提議的其他名稱。

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希 望 書 庫
"希望書庫"是一套為貧困地區小學設計的具有小型圖書館性質、小網路全書容量的叢書，每套種500冊。捐贈者捐款3000元人民幣（摺合375美元），中國青基會即代捐方將一套希望書庫贈與一所農村小學，每套希望書庫都將以捐贈者的名字命名，並將命名燙金印刷在每冊圖書的封面上。
參考資料：http://club.learning.sohu.com/read-144231789-17338-0-0.html