學生素質工程建設

『壹』 學校實施的素質教育措施有哪些

學校實施的素質教育措施：

1、提高校長的思想認識和自身素質

全面推進素質教育, 對校長和教師素質的要求將更高。校長和教師既要轉變教育思想觀念, 又要在教育手段、方法上有創新和突破, 不斷提高教學水平。

2、抓好教師隊伍建設

教師是素質教育的直接組織者和實踐者, 是實施素質教育的主力軍。素質教育的成敗很大程度上取決於廣大教師的思想素質、職業道德素質、科學文化素質、身心素質和教書育人的能力與水平。廣大教師要切實轉變教育思想, 樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀和師生觀。

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素質教育的本質：

1、素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

2、素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而「應試教育」則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生於不顧，甚至不惜將正常兒童扣上「弱智」帽子，使其不列入分數統計。

3、素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計並組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質。

而「應試教育」則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特徵的。

『貳』 請問建築學專業的學生要求具備哪些素質與能力呢

學建築專業，基礎課有三大力學（靜力學、材料力學、結構力學）；而要看懂這些力學書籍，離不開數學，至少要學到微積分和微分方程，還可以學點高等代數、矩陣計算等。
專業基礎課有：鋼筋混凝土結構設計原理、工程材料的特性、預應力結構設計原理、岩土力學等；當然還有些邊緣學科也可以學點，如：水利水文、動力荷載分析（振動），材料試驗等。
專業課就要看學什麼專業了：交通方面的還要學交通安全、施工方面的還要學施工管理、設計方面的還要多看看設計規范等等
當然，電腦的熟悉程度要比較高，至少能掌握AUTOCAD（計算機輔助設計系統）。
能力方面：學識決定創新，經驗決定能力，毅力決定成就，勤勞決定成功。

『叄』 工程造價專業學生注重培養哪些方面的素質比較重要

專業知識，經驗，學歷，可以考一個本科證書，有利於將來就業，

『肆』 為什麼現在的學生素質這么差

學生素質差從一個側面反映了生活條件的變好，底子沒打好，讓大學再去規范你的衣食住行嗎？本末倒置了吧

『伍』 未來地下工程建設者應該具備怎樣的素質和能力

教育是一個民族進步和發展的基礎，是提高全民素質和創造能力的根本途徑，這其中，教師在教育的發展和改革中起著關鍵的作用。未來教師應該具備哪些素質，具體說來有以下幾點：
首先、教師應該具備健康的身體素質。
身體素質是素質整體結構的基礎層，身體素質不好，其它各種素質也不會好，即使別的素質好，也很難發揮出其應有的作用。所以教師應該積極參加體育鍛煉，能保持有一個健康強壯的身體素質，才能全身心地做好每一項工作。
其次、教師應該具備良好的心理素質。
培養學生心理素質是素質教育的任務之一，教師要培養好學生的心理素質，首先自己應該具有良好的心理素質。教師是學生學習的榜樣，教師的心理活動也會直接影響學生的思想。每一個學生都會通過自己的心理活動接受各種素質教育的，心理活動積極的，就會主動地去接受教育，從而收到好的教育效果，否則反之。教師還要能正確地引導學生保持心理健康、建立良好的人際關系的知識和技能。所以教師應該具備良好的心理素質和掌握心理系統的初步知識。
第三、教師應具備教育科研素質
未來的教師應該具有繼續學習的要求、能力和習慣，並不要求他通曉一切後才走上教師的工作崗位，但要求他應該知道什麼是必須精通的知識，從哪裡獲得和怎樣獲得這些知識，以及如何運用知識去幫助他人。處在「信息社會」的教師，應該懂得如何獲取信息，如何處理信息，掌握基本的信息技術。
人們常說：「教師是人類靈魂的工程師」，這就是教師職業的特點——以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。教師要用自己的人格魅力去影響、感染學生。教師對學生的影響將貫穿於學生整個受教育過程的始終，甚至可以說影響學生的一生。因此，教師要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，率先垂範，這樣才能真正為人師表。「學為人師，行為示範」，這就是說作為教師就要堅持原則、品德高尚、治學嚴謹、儀表端莊。教師要經常對照檢查自己，教師還應創造性地教學，這樣才能促進學生創造性地學習，促進學生創造能力的發展。

『陸』 什麼是素質工程

提高學生的素質教育，位的就是不讓學生出現高分低能這種現象。已經提了好多年了。

但是個人覺得高考一天不改革一天實現不了，光靠幾個自主招生名額是解決不了大局的。

『柒』 什麼是工程素質

工程素質是指從事工程實踐的工程專業技術人員的一種能力，是面向工程實踐活動時所具有的潛能和適應性。工程素質的特徵是：第一，敏捷的思維、正確的判斷和善於發現問題；第二，理論知識和實踐的融會貫通；第三，把構思變為現實的技術能力；第四，具有綜合運用資源，優化資源配置，保護生態環境，實現工程建設活動的可持續發展的能力並達到預期目的。工程素質實質上是一種以正確的思維為導向的實際操作，具有很強的靈活性和創造性。 工程素質主要包含以下內容：一是廣博的工程知識素質；二是良好的思維素質；三是工程實踐操作能力；四是靈活運用人文知識的素質；五是扎實的方法論素質；六是工程創新素質。工程素質的形成並非是知識的簡單綜合，而是一個復雜的漸進過程，將不同學科的知識和素質要素融合在工程實踐活動中，使素質要素在工程實踐活動中綜合化、整體化和目標化。學生工程素質的培養，體現在教育全過程中，滲透到教學的每一個環節，不同工程專業的工程素質，具有不同的要求和不同的工程環境，要因地制宜、因人制宜、因環境和條件差異進行綜合培養。

『捌』 工程管理專業的同學應注重培養哪些素質

工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。工程管理專業是20世紀80年代初改革開放之後，應社會主義建設的需求設立的。近年來，隨著全球一體化的發展，尤其是中國入世以後，國際工程項目管理成為熱點。該專業對學生經濟工程師和經濟師的雙重素質教育，要求學生具有管理學、經濟學、土木工程技術、計算機管理和外語的綜合知識，能在國內外工程建設領域，從事項目決策和全過程管理的復合型、外向型、開拓型的高級管理人才。由於工程管理責任重大，除具有相應的專業知識外，還要有良好的身體素質和心理素質。

基本情況1、培養目標
本專業培養具備管理學[1]、經濟學、法學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識，接受工程項目管理方面的基本訓練：具備從事工程項目管理的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 掌握工程管理的基本理論和方法；
◆ 掌握投資經濟的基本理論和基本知識；
◆ 熟悉土木工程技術知識；
◆ 熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；
◆ 了解國內外工程管理的發展動態；
◆ 具有運用計算機輔助解決管理問題的能力；
◆ 具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；
◆ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力；

『玖』 要學土木工程專業需要什麼樣的素質

知識技能：

1、空間想像力。建築本身功能決定它立體的東西，通過平面的點線能想像到它在實際空間的實際形態是一個最基本的要求。

2、力學學習、應用能力。沒有良好的力學基礎是不可能學好土木工程這個專業的。

3、認真、細致的作風。任何一門學科都是嚴謹的，土木工程也一樣。無論將來做設計、施工還是監理，你的「作品」（建築物）都關繫到人民的生命和財產安全，所以必須認真、細致。

4、較強的動手能力。這里的動手能力是指發現問題、解決問題的能力。土木工程就是實踐，它重在落實與操作，在生產過程中會遇到各種各樣的問題、困難，這就要求有扎實的理論知識和豐富的實踐經驗來處理、解決問題。

5、吃苦耐勞的精神。建築行業本身就是一個辛苦的代名詞，從事這個行業就一定要有吃苦耐勞的精神。

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該專業學生主要學習工程力學、岩土工程、結構工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業實驗、結構設計及施工實踐等方面的基本訓練。

以及具備從事建築工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。

『拾』 在學校建個素質拓展基地有什麼作用呢

一、大學生素質拓展訓練基地建設解決方案前言

大學時期是當代大學生一生中心理變化最激烈的階段，如何分解心理困惑?如何突破自我認知?如何提高自身的心理素質？如何提高人際交往能力?所有的這些都將直接影響到大學教育，因此，大學生的心理素質訓練基地建設則是高等教育中不可缺少的一部份！

二、大學生素質拓展訓練基地建設必要性

在人才競爭日益激烈的今天，許多大學生存在的以我為中心，過於自傲或自卑，意志力弱，心理承受力差等問題，制約和影響了他們的就業和發展之路。素質拓展訓練主要是針對心志、身體、品格三種基本素質，通過一系列充滿趣味與挑戰而又不乏人生智慧的活動。使學員從中體驗、反思、領悟，並激發、調整、提升人的潛能，使受訓者的人格素質得到提升大學生成功素質訓練是以全面鍛煉和培養大學生的成功素質為目的，運用多種教育手段(講座、報告、行為訓練、游戲、個案研習、論壇等)，以操作性和實踐性很強的行為訓練為主，強化大學生的成功素質，確定目標，立即行動，以強烈的參與性和心理激勵幫助受訓學生樹立和強化自信心，培養創新精神和合作意識，鍛煉實踐能力，塑造健康人格，在短時間內給受訓者以認識自我、突破自我和超越自我的機會，感受成功，竭力培養具有領導能力、創新精神和實踐能力的新一代高素質人才。培養當代大學生適應未來社會生活所必須具備的現代意識，即：獨立意識、競爭意識、奮斗意識、創造意識、信息意識、民主意識、協作意識、組織意識、社交意識、健康意識、環保意識、審美意識等等;幫助學生掌握將知識轉化為能力並取得成功的方法，以及走向成功的心理素質，幫助、指導學生進行操作性和實用性較強的人生實踐的強化訓練。

三、大學校學生素質拓展訓練基地建設的意義

1.激發個人潛能，發現自身問題，增強自信心，改進自身形象。
2.提高自我管理意識與承受力，克服心理惰性，鍛煉戰勝困難的毅力與恆心。
3.情感溝通和表達能力增強，人際關系趨向和諧，學會關心他人和與人合作。
4.有一顆感恩的心態，感恩家人、老師、朋友，感恩身邊的每一個人。
5.塑造團隊精神、增強團隊凝聚力、使其更好地融入團隊。
6.提高溝通合作意識。
7.突破傳統思維方式，提高解決問題的能力。
8.心態的調整，讓您時刻保持一種樂觀心態。
9. 結識更多的志同道合的朋友，提升自己的人脈關系。
10.提高管理能力，使其在工作中能夠更好的發揮自身的才能。
11.提高語言表達能力，使其敢於在更多的陌生的人面前講話。
12. 提升人格魅力，鍛造自身修養。

四、大學生素質拓展訓練基地建設培訓目標：

增強交往能力：教同學明白團隊與集體的巨大力量，領悟合作精神帶給自身的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。

提高學習能力：教學生學會學習，通過訓練領悟到學習方法的重要性，提高學習情趣，激發學習的熱情，培養善於學習、善於總結、善於吸收的能力。

培養生存意識訓練：培養學生生存意識，競爭意識，逆境自救能力，學會克服自然險阻和障礙的技巧，通過內化，舉一反三。

培養積極進取意識與能力：培養學生上進心理，增強抗挫折和抗打擊能力，使個性變得堅強而富有韌性。

挖掘發現自我潛力：教學生認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創造力，培養自信心和自我管束能力、完善人格。

五、河南建培大學生素質拓展訓練基地建設實力

河南建培實業發展有限公司是建培集團旗下從事戶外拓展訓練器材和心理行為訓練器材研發生產的企業，有多項產品和技術獲得國家專利及ISO9001質量體系認證，同在建培集團旗下還有北京拓展者科技發展有限公司、河南眾心1+1企業管理咨詢有限公司。

建培集團是中國拓展訓練器材產業的開拓者和領航者，以提高國民心理素質、促進社會安定和諧為己任，致力於為客戶提供專業的戶外拓展訓練、心理行為訓練器材與服務，已成為國內最大的拓展訓練器材供應商。