高校團組織建設提升工程

1. "大學團組織建設、校園文化建設、學生素質培養與提高等主題展開學習的心得體會"，怎麼寫啊

「晴空一鶴排雲上，便引詩情倒碧霄。」在這個季節里，我們花兒飄香的校園，正以著一副「團結奮進，求實創新」的蓬勃姿態向黨的十七大致敬。
十七大報告明確指出和諧社會包括人與人的和諧，人與社會的和諧，人與自然的和諧，不斷提高構建社會主義和諧社會的能力，把形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，作為黨的執政基礎放在突出位置。提出構建社會主義和諧社會，是對人類社會發展規律、社會主義建設規律和共產黨執政規律認識的深化，是對馬克思主義關於社會主義建設理論的豐富和發展。大學作為社會重要的組成部分，其和諧與否關繫到社會主義和諧社會的建設。
構建大學和諧校園應著力處理好的幾個「和諧」
一、構建大學和諧校園，首先要做到學科發展的和諧。高校要保持各個學科之間的布局合理、互相支撐、協調發展，這是科學發展和學科發展本身的要求。高校對學科和學院布局的調整，包括建設新校區、成立新學院、申辦新專業等，都是進一步優化學科布局、加強學科協的重要舉措。人事工作也要積極配合學校的學科調整，在人才的引進和培養方面，在對不同學科人才的評價與管理方面多做工作，把不同學科的人事工作協調起來，促進各學科的協調發展。
二、 法制與法治的和諧。實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，尊重師生人格，維護他們的合法權益，提高學校依法處理各種關系的能力。實行依法治校，就要不斷完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化，依法保障各方的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監督的格局。推進依法治校，有利於運用法律手段調整、規范和解決教育改革與發展中出現的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩定，構建法制、文明、和諧的校園。廣大師生要做依法治校的模範，要發揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益，更要懂得如何利用合法權益，調動一切積極因素參與學校的建設和發展，以達到我們建設「具有學科專業優勢和人才培養特色的師范專科學校」的目標。
三、 加強校園文化建設，營造綠色校園是構建和諧校園的基本途徑。高校校園文化的發展和繁榮是和諧校園的一個重要特徵,對於促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化既包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環境、共同的價值取向,還包括學校的校容校貌,校園建築特色,校園綠化美化程度,教學科研設備水平等等。師生員工既是文化建設的主體,也是文化建設的客體,既是大學文化的創造者,又是大學文化的接受者。我們要建設和諧的韶師校園文化,就要堅持用大學文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工,共同建設高尚、健康、文明的校園文化。這對於活躍校園文化，弘揚映山紅精神，彰顯我校文化特色，具有十分重要的意義。我校四面環水，綠樹成陰，生態怡然，環境優美，是莘莘學子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護我們的校園，學會正確處理人與自然的關系，培養現代生態人格和生態精神。創造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態環境。在生態化校園建設的物質層面，要樹立「生態平衡」觀念和「環境保護」、「資源節約」意識。以神聖的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以「棲居意識」順應自然。近年來，我校在環境教育和環保實踐工作方面加大了力度，生態教育和環保活動開展得比過去更普遍，綠化、美化、凈化工作呈現出新的進展態勢，「綠色」思想逐步深入人心。學生環境意識，良好的環保習慣和行為正在形成。
和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律,必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要倍加珍惜皖西學院已有的團結和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展,以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧,使構建皖西學院和諧校園成為光輝的現實。
從現在做起，從小處做起。讓我們同心同德，共同努力，身體力行實踐「共建和諧」; 讓我們伴隨十七大的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨十七大的神韻，共同打造我們校園美好的明天。

2. 大學團委組織部是幹嘛的

一、熟悉掌握全院團組織基本情況了解基層團組織、組織、團總支委員情況。

二、嚴格做團員發展工作團員證注冊管理工作做團員登記、團費收繳、團員組織關系轉接等工作。

三、負責業余團校、幹部培訓班組織工作。

四、督促檢查系部團總支、團支部組織展情況；協助團委做五四獎先工作團總支平 考核工作。

五、推薦優秀團員作黨員發展象並協助做具體考查工作。

六、做團組織、團員檔案建立管理工作做組織工作各種數據統計材料收集工作。

七、完交辦其任務。

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基本任務

中國共產主義青年團在現階段的基本任務是：

1、堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線。

2、以經濟建設為中心，堅持四項基本原則。

3、堅持改革開放，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。

4、努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。

5、團結帶領廣大青年，自力更生，艱苦創業。

6、積極推動社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設.

7、為全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化貢獻智慧和力量。

3. 怎樣更好的進行大學團組織建設

隨著高校改革的進行以及社會經濟的發展，高校團學工作面臨著新的形勢，呈現出許多與以往不同的特點，同時團建工作的開展也面臨著諸多的新問題。
一、高校基層團建工作面臨的新問題。（一）團員意識淡薄。共青團是先進青年的群
眾組織，團員是青年中的優秀分子，而進入高校的學生也絕大多數擁有團員身份，
彼此差別不大，和入黨的層層考察不同，許多同學入團時都未經歷過嚴格的層層考察，從而淡化了身份意識。許多同學只有在交團費時才想起來自己還是個團員，這種現狀使不少團員有一種消極的平衡感，缺乏應有的榮譽感和責任感，政治上進心不強，組織觀念淡薄，團員意識漸漸淡化，大家都感受不到先進性的存在，因此先鋒隊作用也就難以體現。
（二）團支部的凝聚力呈弱化趨勢。現在高校基層團組織多以班級為單位，而高校里
班級的織管理相對鬆散，
致使團組織工作開展時缺乏執行力和效率。
實踐中往往是校團委熱情高、點子多，精品活動影響大，二級系團委在落實校團委精神時效率就會相對較低，而最後落實到基層的團支部時效果會再打一次折扣。其次，團支部的基礎工作不同程度地存在著被忽視的情況，導致基層團支部工作不系統，組織建設沒有規律，團組織活動目的不明確，文娛、體育等以娛樂為主的活動較多，活動層次不高，而真正的思想教育、政治理論教育和專業知識緊密結合等方面的活動比較少，弱化了團組織活動對青年的教育功能和吸引力。再次，團支部的組織生活不健全。當前，高校基層團組織，經常而規范地開展團組織生活較困難。團員無定期的民主生活會，有的團支部把民主生活會簡單理解為政治學習，而忽視了團員間的批評和自我批評的教育；主題團組織生活會水平也不高，多流於形式，缺少創造性。
（三）基層團支部缺乏活力。實踐中許多基層團幹部開展工作會比較難（而且越是高
年級越明顯），同學們參與熱情比較低，對班級的關心程度相對較低，與社團相比會更加明顯。作為一個組織，其成員的歸屬感不強、對集體關心程度不高，同時又缺少維系成員感情的精神紐帶（如有意義的文娛活動和定期的組織生活），那這樣的組織只能行屍走肉、形同虛設，是沒有活力和生命力的。
（四）團組織在廣大團員同學中的形象和影響力下降。作為團組織的基礎，基層團支
部的職能和作用如果不能有效發揮，無法給予廣大青年學生更多的鍛煉平台和展示機會，它在團員青年中的凝聚力和號召力就必然會打折扣，也就無法樹立團組織在廣大團員中的形象，無法贏得廣大團員的信任和支持，那麼上級團組織的工作也會受到影響，它的形象和影響力也就無從談起。

4. 學校團組織建設報刊有些什麼

團的基層組織是團的所有戰鬥力的基礎，要把加強基層組織建設作為學校團的建設的重中之重，放到重要日程上來。
一是加強普通中學和高校團的建設。進一步突出中學共青團組織的基礎性地位，探索做好團隊銜接工作，切實抓好團員發展、團員管理工作，奠定良好的組織基礎。不斷鞏固和活躍班級團支部，因地制宜、靈活設置團組織，探索新的建團模式，依託大學生業余黨校，創新培養模式，加大推優入黨力度，為黨組織源源不斷輸送新鮮血液。加強基層民主建設，指導基層團學組織依法有序開展直選活動。
二是開展學校線團組織有形化建設。學校團組織以創新團的有形化建設為手段，從全面加強基層團組織建設，切實增強團組織吸引力、影響力、凝聚力的角度出發，把團的有形化建設和團組織陣地建設結合起來，通過有形的標識和牌板的宣傳，來影響和帶動團員青年，開展團的辦公場所有形化、團的工作制度有形化、團的幹部形象有形化、團的活動陣地有形化、團的事務用品管理有形化建設，確實實現制度上牆，打起團旗，戴上團徽，唱響團歌，展示基層團組織良好形象，提高基層團組織凝聚力。
三是深入推進團支部（團員）六諾制活動。結合青年學生馬克思主義者培養工程推進，建立團支部（團員）踐行先進、爭當先鋒的活動機制，把團支部（團員）活動做為新時期學校團組織加強組織建設重點工作來抓，不斷增強團幹部責任感，深化團員主體意識，進一步增強團組織的戰鬥力和凝聚力，推動青年學生以實際行動踐行先進性，展示先鋒形象。
四是加強市學聯、學生會自身建設。學聯主席團聯席會議制度，形成推進工作的強大合力。進一步健全和優化學聯執行主席的選拔制度，提升市學聯的工作能力和水平，不斷加強學生會規范化工作建設，積極推進學生會工作手冊，加強優秀學生會、學生會幹部的評選力度，不斷強化社會資源整合機制，堅持公益為主，不斷加強與社會各方面的協作，實現學聯工作良好運轉。(團市委 趙心源）

5. 大學裡面團委是做什麼的

高校基層團支部是高校共青團工作的基礎，是團的工作和活動的基本單位。

多年來，東北大學不斷探索總結基層團支部工作的職能與定位，不斷創新基層團支部工作的途徑與載體，圍繞學校育人中心任務和人才培養目標，以思想引領和成長服務為工作切入點，面向基層團支部深入實施以「主題團日」教育活動和「大學生能力拓展工程」（以下簡稱「主題團日」和「能力拓展」）為主體的「基層團支部活力提升計劃」。

(5)高校團組織建設提升工程擴展閱讀：

依託「主題團日」和「能力拓展」活動載體，科學開展思想引領和素質拓展活動，組織團員青年學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的路線、方針、政策，學習科學文化和業務技術技能，培養綜合能力素質，進一步探索明確了基層團支部的工作職能，良好地履行了基層團組織的基礎職能和教育職能。

通過基層團支部活動的常態化開展，使長期從事一線工作的各級團學幹部、輔導員和基層團支部骨幹較為系統地學習了黨團理論知識，接受了開展大學生能力拓展訓練的專業培訓，掌握了創新性開展教育活動的技能本領，強化了統籌規劃、上傳下達、組織動員等綜合能力素質，培養鍛煉了一大批富有創新精神和實踐能力的團學幹部隊伍，為學校育人工作提供了有力的人力智力支撐。

6. 哪有關於高校共青團建設的資料

近日，團中央、教育部聯合下發《關於進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見》，對進一步加強和改進高等學校共青團建設提出要求。

通知說，加強高校團的思想建設，必須以「三個代表」重要思想為指導，始終把思想建設作為高校團的建設的首要任務，把自己鍛造成團結和凝聚大學生跟黨走中國特色社會主義道路的堅強核心。

加強高校團的組織建設，要以活躍基層組織為重點，一是要加強基層組織建設，活躍團的基層工作；二是要加強團員隊伍建設，強化團員意識，通過重溫入團誓詞、組織團支部集體活動等多種形式，不斷增強團員的榮譽感，保持團員的先進性；三是要加強團幹部隊伍建設，提高團幹部綜合素質。

通知強調，各級黨委要高度重視高校團的建設，切實加強對團的建設的領導，把高校團的建設納入黨的建設的總體格局，把團建工作開展情況作為檢查、評估、考核校、院系黨建工作的一項重要內容，高校黨委要有一名副書記分管共青團工作，高校行政也應有一名副校長聯系共青團工作。高校黨委每學年應召開一至二次專題會議，研究團的工作。校團委書記可以列席校務會議，黨員校團委書記可以列席校黨委、常委的有關會議。高校黨政領導要支持共青團按照團章獨立自主地開展工作，不得把團的組織機構撤銷、合並或歸屬於其他工作部門，已經合並或歸屬其他部門的，應盡快採取措施予以糾正。

通知對高校團委領導職數和高校專職團幹部的人數作出明確規定。在校學生數在10000人以下的學校，校團委專職團幹部的編制不得少於5人；10000人至25000人的學校，不得少於9人；25000人以上的學校，不得少於12人，分校區較多的學校，還應酌情增加。院系團委（團總支、教工團總支）必須配備至少1名專職團幹部。校級團委正、副書記按學校部、處級幹部配備、管理，並享受相應待遇；校團委各部部長和院系團總支書記應按科級幹部配備、管理，並享受相應待遇。要積極為團組織開展工作創造條件，提供必要的活動場所、設備，保證必要的活動時間，要按照在校生人均不低於20元的標准劃撥校級團委日常工作經費。

摘自：《中國教育報》

7. 如何提升高校研究生團學組織執行力研究

執行力是源於企業管理的理念，並在企業界得到廣泛推崇。隨著形勢的發展，執行的理念日益向經濟、政治、社會、文化等領域滲透，並不斷賦予其新的內涵。盡管對執行力從理論上有不同的闡釋，但其核心是把思路、戰略、決策、規劃與部署付諸實施的能力，是認識的第二次飛躍。
十六屆四中全會提出加強黨的執政能力建設，是關系中國社會主義事業興衰成敗、關系中華民族前途命運、關系黨的生死存亡和國家長治久安的重大戰略課題。執政能力與基層執行力是既相聯系又相區別的兩個概念，執政能力是抽象的，執行力是具體的。作為領導當代青年的黨的後備軍組織，如何提高基層團組織的活力與創造力，特別是對黨的決策的執行力，是當前形勢下基層團組織建設的新課題。
1.高校基層團組織執行力建設當中存在的主要問題及新形勢下加強基層團組織建設的具體要求
總體上看，雖然我們高校基層團組織已經認識到轉變思想政治教育的方法和形式的重要意義，以及實現以人為本，強化服務意識，加強學習的重要性，但對如何轉變意識，如何強化學習，如何增強團員意識，還存在認識上的偏頗、執行上的偏差、措施上的缺乏。具體地說，主要表現在如下幾方面：
一是觀念上認識模糊。大學生在進入高校時，絕大多數已經是共青團員。這種組織上的普及化本來應該有利於團開展工作，但實際上，這種普及化又客觀上造成了一種團員意識的模糊化，認為自己就是一名普通群眾，而不覺得自己是優秀青年的代表。因此在日常的言行上為一個平台，是全體團員完成工作學習化，學習工作化的平台或學習發生的場所。因此，我們認為，構成學習型團組織的要素是團員、知識、學習、技術和支部，每一要素都構成了學習型團組織大系統的子系統。在這五大要素構成的學習型組織的系統模型中，學習是核心，知識和技術是提高學習質量的保證，團組織和團員是擴大和強化學習影響的基礎。這五個子系統相互作用和相互支持，任何一個子系統空缺或比較薄弱，其他子系統的有效性都將大大降低。
2.2學習型團組織的特徵。
第一，學習型團組織具有更加強烈的求知慾望。
從系統論理論來看，一個組織系統只有不停地保持與外界進行能量和信息的交換，才能夠保持自身良性循環。隨著社會經濟迅猛發展，特別是人類步入信息爆炸時代，一個組織系統與外界的能量知識信息交換量大大增加，交換的頻率顯著加快。如果一個組織系統與外界交換的能量知識信息過少過慢，那麼該組織系統必將發生衰竭乃至為時代所淘汰。從這個意義上看，和原有團組織相比，學習型團組織應是能適應這種環境變化的團組織，它從外界攝取並消化、創新知識信息的內在要求和沖動將更為強烈，從而源源不斷地獲得自身發展壯大的動力。
第二，學習型團組織具有更加完備的學習功能。
共青團作為優秀青年的組織，無論在組織發展的哪個時期，都曾經代表著先進的文化、藝術、知識和思想，為黨培養和輸送了一批又一批優秀的幹部和骨幹。但是必須看到，隨著黨的執政環境發生了深刻變化，為了給黨繼續輸送優秀的人才，團組織原來的一些學習方法、機制已不完全適應時代的要求。只有創新各級團組織的學習內容、學習方法、學習載體和學習機制等，賦予各級團組織更加完備的學習功能，從而大力提升團組織的學習力，才能繼續保持團組織的先進性。
第三，學習型團組織具有更加持久的創新功能。
學習是創新的源泉，學習是創新的資本，學習推動創新，創新呼喚學習。以學習推動創新，把學習作為創新的源動力，是我們團各級組織的一大特徵。黨的十六大指出：「創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」緊緊抓住21世紀頭二十年重要戰略機遇期，應對國際國內各種復雜局面，全面建設高水平小康社會對黨的各級組織的學習和創新提出了前所未有的高要求，而團組織對自身的要求毋庸置疑地應當與黨和國家的需要保持一致。共青團匯聚了我們國家和民族的優秀青年，團結並領導了站在時代潮頭的廣大青年，這是最具創造性和開拓能力的隊伍。在新世紀的征途中，團的各級組織必須鍛鑄自身開發加工學習資源的能力和本領，使自己擁有更高、更強、更持久的創新功能。
第四，學習型團組織具有更強的自我完善功能。
團的組織建設是團的建設的一個重要環節，它包含組織自身發展、團員教育管理、幹部使用任免等許多層面。隨著團的隊伍不斷壯大，特別是隨著我國改革開放不斷深入，以及各種西方思想的湧入，對整個社會、尤其是當代青年造成巨大的影響，使得團組織的發展及自我完善面臨著許多機遇和挑戰。面對新情況，抓住新機遇，迎接新挑戰，實現新突破，沒有現成的模式，只有在干中學、在學中干。通過建設學習型團組織，吸納新營養，來激活組織中各個要素和環節，達到吐故納新、建立良性的自我更新能力的目的，從而自覺地校正和修補發展中的缺失，做到與黨同步、與時俱進。
3.構建高校基層學習型團組織的必要性
3.1創建學習型團組織是貫徹和實踐「三個代表」重要思想、落實增強團員意識重要精神的應有之義
十六大報告中明確要求,中國共產黨要通過鍥而不舍的努力,保證我黨始終是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。自2005年1月以來廣泛開展的保持共產黨員先進性教育活動，更是由於基層黨組織與團組織的緊密聯系而在基層團員中形成廣泛的影響，隨之開展的增強團員意識活動可謂恰逢其時。貫徹和實踐「三個代表」重要思想,培養共青團員意識，必須不斷研究解決前進中的矛盾和問題。高校通過創建學習型團組織努力在學習中增強凝聚力,提高鬥力,才能牢固樹立團員的先鋒意識和責任意識，擔負起時代賦予的歷史使命。
3.2創建學習型團組織是高等教育改革發展的需要
20世紀90年代末期以來，我國高等教育界掀起了新一輪改革浪潮。此次高校改革的一個突出特點就是大規模的高校合並及合作辦學。伴隨著高等教育大眾化、高校後勤社會化改革、學分制改革等新情況的出現，作為高校管理工作的重要組成部分，高校團的建設也面臨一些新的問題，比如：隨著組織的擴充和團員人數的增多，整個學校團組織規模迅速擴大，以前在較小規模上建立起來的組織管理體制和機制將難以適應新的要求；高校基層學生團組織人員的流動高，團組織如何應對這一新問題，學分制改革後班級的概念淡化，如何構建新的組織體系等，這些都是高等教育改革給高校團建工作帶來的新問題和提出的新要求，高校團組織必須深入研究這些問題和要求，研究如何適應高校改革發展的需要，以有效推進新時期高校團建工作。
3.3建設學習型團組織是增強高校基層組織生機與活力的需要。
新世紀新階段對高校基層組織的建設提出了新的更高的要求。目前，一些高校基層團組織的成員，在思想上、組織上、作風上不同程度存在與「三個代表」要求不相適應的問題，創造力、凝聚力和戰鬥力有待於進一步提高，特別是作為共青團員的先鋒模範意識比較淡薄。建設學習型團組織，有利於提高基層團組織的領導水平和工作能力，增強廣大團員的大局意識，起好團在廣大青年中的帶動作用。
4.構建高校學習型基層團組織的途徑
從學習型團組織所具備的基本特徵來看，建設學習型團組織的過程，實際上就是通過一定渠道，開展一系列工作，逐步賦予原有團組織以新的機能的過程。具體來看，所要做的工作應包括：
4.1確立建設學習型團組織的新理念。
一是確立學習是個人進步和發展的需要，同時也是團的事業進步和發展需要的理念。二是確立終身教育、終身學習的理念。每一個團員幹部，要適應當今知識經濟時代環境的變化，就必須不斷進行知識更新，終身學習。三是確立工作學習化、學習工作化的理念。把學習融入團員自身的工作和各級團組織的工作中，使學習成為重新塑造自我、完善自我的過程，成為積極進取、開拓創新的不竭動力。四是確立創新、發展的理念。建設學習型團組織是一個全新的課題，沒有現成的模式，需要我們結合團組織建設的實際和經濟社會發展的狀況，不斷學習借鑒先進的理念來創新、發展，推進學習型團組織的建設。