1. 什麼是生物工業下游技術
什麼是生物工程的下游技術
生物工程下游技術：一般泛指從工程菌或工程細胞的大規模培養一直到產品的分離純化、質量檢測所需要的一系列單元操作技術
2. 什麼叫生物工程下游技術其主要研究那些內容
下游技術指的是生物工程技術具體的工業實現方面的技術開發。例如生物工程菌的發酵技術、發酵菌的代謝產物中目標產品的分離提取技術、工藝過程中的質量控制技術、質量控制標準的研究和相關的分析技術等。
3. 生物工程下游技術包括哪些操作單元
發酵液出來之後的操作，統稱下游操作。分離：超濾，納濾，微濾，層析，蒸餾等。還有乾燥，結晶等
4. 生物技術的上游和下游分別包含哪些內容或技術手段
簡單的說:上游工程是理論的研究,技術的開發等如基因工程,下游工程是實踐的生產等如酶工程 ,發酵工程,等,具體也不是絕對劃分的,下游工程與上游工程是相互聯系的,互相關聯的,一般是上游工程為下游工程提供理論,下游工程為上游工程提供實踐,對其進一步完善做補充.，具體的是有專門的書的，生物工程上游技術和生物工程下游技術
5. 生物工程下游技術的發展分為那幾個時期
嚴格意義上的現代生物學,是從西方傳到我國的.生物學是現代自然科學的一個重要分支,它的發展具有悠久的歷史,大致可以分為以下四個階段.
第一,實驗生物學階段.這個時期生物學知識主要是來自人們的日常生活和勞作經驗,直到義大利文藝復興時期（14~16世紀）,生物學才開始有個重大的突破.
第二,經典生物學時期.從17世紀到19世紀中期,隨著歐洲工業革命的蓬勃發展,生物學逐漸從博物學中獨立出來.經典生物學時期以分門別類、觀察描述為主要特點,人們從多樣性的生物世界尋找統一性的理論概括,這是生物學發展過程中第一次從分析到綜合的階段.1859年11月24日,偉大的生物學家達爾文的《物種起源》一書出版,生物進化成為整個科學界討論的中心話題和全社會共同關注的焦點,對生物學及其他有關學科的發展產生了巨大影響.
第三,從19世紀中期到20世紀中期大約100年的時間里,隨著數學、物理學、化學等學科的發展及其與生物學的交叉滲透,相繼取得一系列引人注目的成就.
第四,20世紀中期至今,隨著分子生物學的研究的確立和研究領域的拓展,生物學的發展從此進入了一個嶄新的、迅猛發展的分子生物學階段,一些列令人驚嘆的新成就接踵而來.以基因工程為核心的生物技術顯現出強大的生命力,成為當今世界最令人矚目的高新技術之一,是許多國家產業結構調整的戰略重點.1990年啟動的「人類基因組計劃」,於2000年宣告人類基因組工作框架已經測序完成,這部「生命天書」的破譯及其隨後的各種「組學」研究,使人類首次在分子水平上全面認識自我,無疑對生命科學的發展產生巨大的推動作用.
6. .《生物工程下游技術》課程的主要內容、目標、主要任務分別是什麼
《生物工程下游技術》課程簡介 Downstream Technique of Biotechnology 一、課程編號：060343 二、課程類型： 限選課 總學時/學分數： 32學時 /2 學分 適用專業：生物技術、中葯學（四年級） 先修課程： 基因工程、細胞工程、現代生物技術大實驗 三、內容簡介： 生物工程下游技術是實現生物工程產業化的關鍵問題。通過本課程的學習，對當前生物工程下游技術領域的大分子物質提取、分離及純化技術、沉澱技術、濃縮技術、膜分離技術、生物反應器技術、各種色譜技術、各種電泳技術等有較全面、較詳細的了解，並掌握一些主要技術的方案設計和實際操作。通過案例教學等方法培養學生科學而實際的思想方法，提高分析實際技術問題和因地制宜處理這些問題的能力，使之更加容易勝任生物技術產業中新產品和新工藝的開發，生產工藝過程技術管理和高技術生產崗位的實際技術工作。
《《《《生物工程下游技術生物工程下游技術生物工程下游技術生物工程下游技術》》》》課程教學大綱課程教學大綱課程教學大綱課程教學大綱 一一一一、、、、課程編號課程編號課程編號課程編號：：：：060343 二二二二、、、、課程課程課程課程類型類型類型類型：：：： 限選課 總學時總學時總學時總學時/學分數學分數學分數學分數：：：： 32學時 /2 學分 適用專業適用專業適用專業適用專業：：：：生物技術、中葯學（四年級） 先修課程先修課程先修課程先修課程：：：： 基因工程、細胞工程、現代生物技術大實驗 三三三三、、、、課程的課程的課程的課程的性質與性質與性質與性質與任務任務任務任務：：：： 生物工程下游技術是實現生物工程產業化的關鍵問題。通過本課程的學習，使學生對當前生物工程下游技術領域的大分子物質提取、分離及純化技術、沉澱技術、濃縮技術、膜分離技術、生物反應器技術、各種色譜技術、各種電泳技術等有較全面、較詳細的了解，並掌握一些主要技術的方案設計和實際操作。通過案例教學等方法培養學生科學而實際的思想方法，提高他們分析實際技術問題和因地制宜處理這些問題的能力，使之更加容易勝任生物技術產業中新產品和新工藝的開發，生產工藝過程技術管理和高技術生產崗位的實際技術工作。 四四四四、、、、教學主要內容及學時分配教學主要內容及學時分配教學主要內容及學時分配教學主要內容及學時分配：：：： 本課程講授按每周2學時，16周共32學時安排。 內容 周次 學時數 第一篇 生物反應器及大規模細胞培養 第一章 生物反應器 1 2 第二章 支物細胞大規模培養和專用生物反應器 2 2 第三章 細胞培養專用微栽體 3 2 第四章 動物細胞的微囊化培養 4 2 第二篇 目標產品的分離與純化 第五章 細胞破碎、蛋白質復性和固液分離 5 2 第六章 膜分離技術在生物工程中的應用 6 2
第七章 生物大分子的色譜分離和純化 7 2 第八章 非線性色譜原理及其在蛋白質分離與純化中的應用 8 2 第九章 凝聚過濾及離子交換層析介質 9 2 第十章 有機高分子基質的高效液相色譜分離柱填料 10 2 第十一章 無機基質高效色譜填料 11 2 第十二章 液相色譜用填充材料--羥基磷灰石 12 2 第十三章 徑向色譜柱的發展與應用 13 2 第十四章 電泳分離技術 14 2 第三篇 目標產品的分析檢測及質量控制 第十五章 目標產品的蛋白質分析檢測技術與質量控制 15 2 六六六六、、、、課程內容的重點和深廣度要求課程內容的重點和深廣度要求課程內容的重點和深廣度要求課程內容的重點和深廣度要求：：：： 重點掌握當前生物工程下游技術的原理和方法，能夠上網了解各種技術最新研究及應用進展。 七七七七、、、、對學生課外作業的要求對學生課外作業的要求對學生課外作業的要求對學生課外作業的要求：：：： 去圖書館或上網查閱相關文獻，了解生物工程下游技術的現狀，以加深對所學知識的理解。 八八八八、、、、本課程與後續課程的關系本課程與後續課程的關系本課程與後續課程的關系本課程與後續課程的關系：：：： 為學習《生物工藝學》奠定了基礎。 九九九九、、、、對學生能力培養的要求對學生能力培養的要求對學生能力培養的要求對學生能力培養的要求：：：： 對當前生物工程下游技術領域的大分子物質提取、分離及純化技術、沉澱術、濃縮技術、膜分離技術、生物反應器技術、各種色譜技術、各種電泳技術等有較全面、較詳細的了解，並掌握一些主要技術的方案設計和實際操作。培養學生科學而實際的思想方法，提高分析實際技術問題和因地制宜處理這些問題的能力，使之更加容易勝任生物技術產業中新產品和新工藝的開發，生產工藝過程技術管理和高技術生產崗位的實際技術工作。 十十十十、、、、教材教材教材教材及主要參考書及主要參考書及主要參考書及主要參考書：：：： 教材教材教材教材：：：： 生物工程下游技術，劉國詮主編，化學工業出版社 主要主要主要主要參考書參考書參考書參考書：：：： 生物反應器工程，張元興，許學書著，華東理工大學出版社 膜分離技術基礎，王湛編，化學工業出版社 制備色譜技術——在天然產物分離中的應用，K 霍斯泰特曼等著，科學出版社 十一十一十一十一、、、、教學方法和教學多媒體的使用教學方法和教學多媒體的使用教學方法和教學多媒體的使用教學方法和教學多媒體的使用：：：： 使用案例教學法，並全部採用多媒體課件。 十二十二十二十二、、、、學習方法與建議學習方法與建議學習方法與建議學習方法與建議：：：： 認真讀懂一本書，掌握基本概念和原理，多上網查閱相關文獻。
《《《《生物工程下游技術生物工程下游技術生物工程下游技術生物工程下游技術》》》》課程考試大綱課程考試大綱課程考試大綱課程考試大綱 一一一一、、、、課程編號課程編號課程編號課程編號：：：：060343 二二二二、、、、課程課程課程課程類型類型類型類型：：：：限選課 總學時總學時總學時總學時/學分數學分數學分數學分數：：：： 32學時 /2 學分 適用專業適用專業適用專業適用專業：：：：生物技術、中葯學（四年級） 先修課程先修課程先修課程先修課程：：：： 基因工程、細胞工程、現代生物技術大實驗 三三三三、、、、概述概述概述概述 1、、、、考試目的考試目的考試目的考試目的：：：： 測評學生對生物工程下游技術的基本原理和方法的掌握程度，以及運用生物工程下游技術的基本原理和方法設計實驗解決實際問題的能力。 2、、、、考試的基本要求考試的基本要求考試的基本要求考試的基本要求：：：：筆試、閉卷 3、、、、考試形式考試形式考試形式考試形式：：：： 分四部分，共100分。 第一部分：名詞解釋（30分），測評學生對基本概念的掌握理解程度； 第二部分：填空題（20分），測評學生對基本概念、原理和方法的掌握理解程度； 第三部分：簡答題（30分），測評學生對基本原理、方法的理解和應用能力； 第四部分：問答題（20分），綜合測評學生對基本原理、方法的應用能力。 四四四四、、、、考試的內容及范圍考試的內容及范圍考試的內容及范圍考試的內容及范圍：：：：《生物工程下游技術》課程教學大綱規定的內容。 五五五五、、、、考試對象考試對象考試對象考試對象：：：：1、修完該課程且經考核有資格參加考試的學生； 2、申請免修且經考核有資格參加考試的學生。