⑴ C語言程序設計項目化教程/楊俊紅 答案
這個 每個軟體和每個軟體都不一樣的 代碼看功能而異 而且沒人會給你教程或者源碼的
⑵ C語言程序設計項目化教程周雅靜怎麼才能收到答案
你可以通過微信傳給他，或者email到他的電子郵箱或qq在線聊。
⑶ 問c語言程序設計學習指導與實驗教程實驗五答案
我當初自學時有全套的教程，講的特別好，你要是感興趣的話 我可以給你發
⑷ 求《C程序設計教程與實驗》答案
長歌行
年代：【漢】 作者：【漢無名氏】 體裁：【樂府】 類別：【】
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
【注釋】
本詩選自《樂府詩集》 樂府原是漢武帝劉徹設置的音樂機關，專門製作樂章並採集整理歌謠和文人的詩來配樂曲，以備朝廷祭祀和宴會時演奏。後來把樂府搜集、整理、保存的詩歌叫做「樂府」。它也就成為繼《詩經》、《楚辭》而起的新詩體。 以民歌俗曲為主的樂府詩，常見的有「歌」、「行」、「吟」、「曲」、等形式。本詩屬於歌形體，歌形體形式自由，多用五言、七言或雜言，富於變化。
1、四時的變化，萬物的盛衰各有其時。
青青園中葵，朝露待日晞。 園中青葵，一片青翠，金黃的花兒飽沾朝露，正期待著日光把它曬干。 陽春布德澤，萬物生光輝。 紅日升起，陽光散布恩惠，把溫暖無私地施捨給萬物。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。 秋天將至，花兒凋謝，草木枯黃的衰敗景象怎能不讓人憂慮、擔心呢？
從春天的生機盎然到秋天的蕭條冷落，寓意人生也是如此，告戒人們要趁著青春年少的大好時光努力奮斗。
2、勸勉人們要及時努力，不可蹉跎歲月
百川東到海，何時復西歸。
所有的河流都向東直奔大海，什麼時候才再向西流回呢？
少壯不努力，老大徒傷悲。
如果少壯時代不發奮圖強，那麼年老力衰時，悲傷悔恨也來不及了。
本詩造語平淡，但細加體味就會覺得意味深長。詩句不多，感染力卻極強。
詩的主旨在結尾兩句，但詩人的思想又不是赤裸裸地推出，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。
七步詩
年代：【魏晉】 作者：【曹植】 體裁：【五古】 類別：【】
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急?
曹植 【魏晉】
【作者小傳】：
曹植(192-232)字子建，曹操子，曹丕弟，封陳王。他以詩的成就最高，現存詩九十多首，絕大部分是五言詩。他的詩歌比較全面地反映了建安文學的成就和特色，在五言詩的發展上有突出功績。有《曹子建集》。
【注釋】
豆萁：豆秸。
釜：鍋。
據《世說新語·文學》記載：「文帝（曹丕）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法（殺），應聲便為詩……帝深有慚色。」該詩千百年來一直膾炙人口，歷傳不衰。
又，「幼兒版」的《七步詩》被改編成這樣：
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；
本是同根生，相煎何太急！
---------------------------------------
謝靈運曾說：「天下才有一石，曹子建獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。」（《釋常談》）劉勰的《文心雕龍.才略》中也說：「子建思捷而才俊， 詩麗而表逸。」明代王世貞的《藝苑卮言》也說：「子建天才流麗，雖譽冠千古，而實避父兄，何以故？才太高，辭太華。」可見前人都指出了曹植才華出眾，稟賦異常的特點，而最能表現其才華的例子就是這首《七步詩》。
據《世說新語.文學》中說，曹丕做了皇帝以後， 對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應聲而說出六句詩來，就是上面的這首膾炙人口的詩。因為限止在七步之中作成，故後人稱之為《七步詩》。據說曹丕聽了以後「深有慚色"不僅因為曹植在詠詩中體現了非凡的才華， 具有出口成章的本領，使得文帝自覺不如，而且由於詩中以淺顯生動的比喻說明兄弟本為手足，不應互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令文帝羞愧萬分，無地自容。
此詩純以比興的手法出之，語言淺顯，寓意明暢，無庸多加闡釋，只須於個別詞句略加疏通，其意自明。第二句中的「漉豉」是指過濾煮熟後發酵過的豆子，用以製成調味的汁液。「萁」是指豆莖，曬干後用來作為柴火燒，萁燃燒而煮熟的正是與自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太緊，自相殘害，實有違天理，為常情所不容。詩人取譬之妙，用語之巧，而且在剎那間脫口而出，實在令人嘆為觀止。「本是同根生，相煎何太急」二語，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩牆、自相殘殺的普遍用語，說明此詩在人民中流傳極廣。
此詩最早就被記錄在《世說新語》之中，後來流傳的僅有四句，即：「煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！」大概是因為在傳播過程中為它是否真出於曹植之手尚難肯定。然《世說新語》的作者去曹魏之世未遠，所述自然有一定的依據，而且據《世說新語》中引《魏志》中了也說曹植「出言為論，下筆成章」，曹操曾試之以《登銅雀台賦》，植援筆立成，而且斐然可觀，所以曹植在七步之內作出這樣一首好詩也完全是可能的。因此，我們還是把它作為曹植的作品來介紹給讀者諸君。
當然，此詩的風格與曹植集中的其他詩作不盡一致，因是急就而成，所以談不上語言的錘煉和意象的精巧，只是以其貼切而生動的比喻，明白而深刻的寓意贏得了千百年來的讀者的稱賞。 (王鎮遠）
出塞
年代：【唐】 作者：【王昌齡】 體裁：【樂府】 類別：【邊塞】
秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
【注釋】
1、但使：只要。
2、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。
3、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為「飛將軍」。
4、陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是我國北方的屏障。
【韻譯】：
依舊是秦時的明月漢時的邊關，
征戰長久延續萬里征夫不回還。
倘若龍城的飛將李廣而今健在，
絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。
【評析】：
這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句最耐人尋味。說的是此地
漢關，明月秦時，大有歷史變換，征戰未斷的感嘆。二句寫徵人未還，多少兒男戰死
沙場，留下多少悲劇。三、四句寫出千百年來人民的共同意願，冀望有「龍城飛將」
出現，平息胡亂，安定邊防。全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，
一氣呵成，吟之莫不叫絕。明人李攀龍曾推獎它是唐代七絕壓卷之作，實不過分。
王昌齡 【唐】
【作者小傳】：
王昌齡，字少伯，京兆人。登開元十五年進士第，補秘書省校書郎。二十二年，中宏詞科，調汜水尉，遷江寧丞。晚節不護細行，貶龍標尉卒。昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。集六卷，今編詩四卷。
⑸ c語言程序設計實驗指導答案安師大
《計算機程序設計基礎（
C
語言）
》課程是我國高校理工科專業普遍開設的一門計算機
公共基礎課程，
該課程實踐性較強，
要求學生具有較好的上機實踐能力。
為配合該課程的理
論內容的學習，
使得學生既能夠較好地掌握課程的理論知識內容又能具備較強的上機實踐能
力，我們特組織了
C
語言實踐教學經驗豐富的教師編寫了此書。
⑹ c語言程序設計教程答案
#include<stdio.>
voidmain()
{
intx,y,z;
floatave;
printf("4,4,1: ");
scanf("%d,%d,%d",&x,&y,&z);
ave=(x+y+z)/3;
printf("3:ave=%f",ave);
}