兩學一做工程建設

A. 如何推動「兩學一做」學習教育常態化制度化

「兩學一做」學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。

1. 層層落實責任。各級黨委（黨組）要把開展「兩學一做」學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。省（自治區、直轄市）和部門（系統）黨委（黨組）要結合實際作出部署安排，加強具體指導。縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。各級黨組織書記要承擔起主體責任，不僅要管好乾部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。

2. 強化組織保障。加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保「兩學一做」學習教育有人抓、有人管。開展黨員組織關系集中排查，摸清「口袋」黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨幹普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。

3. 注重分類指導。縣（市、區）黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排；對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依託區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對離退休幹部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。

4. 發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平台等，開發製作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網路自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體，宣傳「兩學一做」學習教育的做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。

B. 推進兩學一做學習教育什麼是全面從嚴治黨的戰略性，基礎性工程

開展「兩學一做」學習教育,全面從嚴治黨落實到基層
基層是黨的執政之基、力量之源。開展「兩學一做」學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰鬥力。
一是以把全面從嚴治黨落實到每一個支部為抓手，激發管黨治黨動力。抓好黨建是最大政績，樹立了正確政績觀的鮮明導向。健全完善責任制，把從嚴治黨的任務、標准和要求分解到各級黨組織和黨員領導幹部身上，讓他們抓有內容、干有目標、有了成績得實惠、出了問題受處罰，才能激發各級黨員領導幹部管黨治黨的內動力。
二是以把全面從嚴治黨落實到每一個支部為有效途徑，形成管黨治黨合力。經濟建設推進到哪裡，社會活動開展到哪裡，黨建工作就要跟進到哪裡。繁重的黨建工作任務和縱向到底、橫向到邊的黨建工作體系，必須有強勁的黨建工作合力。從支部抓落實的層級管理體制和各司其職、各負其責、齊抓共管的協調運行機制，是形成黨建工作的基本支撐。建立健全層級管理體制和協調運行機制，通過完善體制機制把各級各部門的黨建工作責任落到實處，就能夠凝聚黨建工作的強大力量。

C. 兩學一做是什麼意思

「兩學一做」學習教育，指的是「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育。

2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》，並發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

開展「兩學一做」學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

(3)兩學一做工程建設擴展閱讀

2017年3月，中共中央辦公廳印發了《關於推進「兩學一做」學習教育常態化制度化的意見》，並發出通知，要求各地區各部門認真貫徹落實。

通知指出，推進「兩學一做」學習教育常態化制度化，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。

推進「兩學一做」學習教育常態化制度化，對於進一步用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨，確保全黨更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義。

各級黨組織要從講政治的高度，充分認識推進「兩學一做」學習教育常態化制度化的重大意義，始終把思想教育作為第一位的任務，堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，教育引導廣大黨員學思踐悟、知行合一，

不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，確保黨的組織充分履行職能、發揮核心作用，確保黨員領導幹部忠誠干凈擔當、發揮表率作用，確保廣大黨員黨性堅強、發揮先鋒模範作用。

通知強調，推進「兩學一做」學習教育常態化制度化，要堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，堅持學做結合，依託黨委(黨組)理論學習中心組學習、黨支部「三會一課」等基本制度，融入日常、抓在經常，防止形式主義，防止「兩張皮」。

要緊密聯系本地區本部門本單位實際，聯系黨員思想工作實際，突出分類指導，組織黨員、幹部經常自省修身、打掃思想灰塵，有什麼問題解決什麼問題，什麼問題突出重點解決什麼問題。

領導機關要帶頭學、帶頭做，黨委(黨組)理論學習中心組學習要把學黨章黨規、學系列講話作為主要內容，黨員領導幹部要把自己擺進去，不斷改造自己，提高思想政治覺悟。要把黨支部建設作為最重要的基本建設，充分發揮黨支部教育管理黨員的主體作用，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向。

各級黨委(黨組)要認真履行主體責任，每年要對開展「兩學一做」學習教育情況進行評估總結，一級抓一級，層層抓落實，帶動基層黨組織和廣大黨員奮發有為、敢於擔當、建功立業，

更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，為統籌推進「五位一體」總體布局和協調推進「四個全面」戰略布局提供堅強組織保證。

通知要求，各地區各部門各單位黨委(黨組)要根據意見要求，結合實際制定具體實施方案，認真抓好落實，重要情況和意見建議及時報告黨中央。

D. 兩學一做中四個意識，四個全面，四講四有具體內容分別是哪些

「四個意識」：是指政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

「四個全面」，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。

「四講四有」指的是：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

(4)兩學一做工程建設擴展閱讀：

「兩學一做」是一個從認知到實踐的動態過程。

首先是「學」，「學」要求黨員不是死讀文字，而是深入了解其形成的歷史背景、時代內涵及作用，並且根據新時期的特點進行合乎時代和現實實質的理解和定位。

其次是「做」，「做」要求每一個黨員進行深入系統地學習、更重要的是在實際工作生活中用行動詮釋黨章黨規、系列講話的精神。

中國共產黨從來不缺少先進黨員和英雄模範，就看齊意識而言，就廣大黨員而言，如何對其精神內涵有一個正確的認知的內化進而上升到自身的行為的外化，是「兩學一做」學習教育活動效果的重大考驗。

「兩學一做」學習教育活動基礎在「學」。

在改革進入深水區的背景下，「兩學一做」不是只進行一次的學習教育活動，而是一次需要常態化的學習，更是在日常生活中、在具體工作中、在大事小情中，對全體黨員有針對、分層次的長期管理。

黨性是黨員的根本，而黨員的黨性不是天然產生，而是從嚴格的黨內生活中反復磨練而來，需要不斷進行自我改造的過程。

「兩學一做」學習教育活動的關鍵在「做」。

每個黨員對自己的最低要求應該是成為大一名合格黨員，檢驗「兩學一做」學習成效的唯一標准就是看每一位黨員是否合格。僅僅靠熟讀黨章黨規、理解系列講話精神是不足以成為一名合格黨員的，在認知內化的基礎還需要有行為外化。

E. 如何做好「兩學一做」學習教育常態化制度化

我認為，「兩學一做」學習教育不是一次活動，各級都應把推進「兩學一做」學習教育常態化制度化作為全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，讓常態化制度化的學習教育成為強基固本、錘煉黨性、抓好黨建的有力支撐。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模範作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恆糾正「四風」，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。
其中，一定要做到堅持學習，堅持思考。「學而不思則罔，思而不學則殆」，對於學習重要章節、重要篇目要堅持寫好心得體會，對照黨章黨規要求，對照講話精神，查找自己在黨員標准方面的不足之處，努力提升黨性意識。二是要堅持樹立標桿。在學習中，要在當地樹立起優秀黨員標桿，作為「比、學、趕、超」的標尺，激發當地全體黨員向先進人物看齊，「見賢思齊」、永爭一流，穩步提高黨員隊伍建設整體水平。三是要堅持督查責實。要通過組織專門的督查組，深入到部門中，對學習計劃、學習情況、學習效果作為督查主要內容，倒逼基層黨組織負責人狠抓黨員隊伍學習教育工作落實。四是要堅持學習求效。按照黨和國家事業對黨員的新要求， 傾力加強黨的細胞建設，努力把每一名黨員都培養成講政治、守紀律、服從組織領導、廉潔奉公、依法辦事的合格黨員。五是要堅持疏通不合格黨員「出口」。要對黨員隊伍中不按照黨中央要求，對不參與學習、頂風作案、群眾不滿意的極少數不合格黨員，要及討論研究進行「除名」並報上級黨委組織部門備案。
只有長期堅持「兩學一做」，黨員隊伍建設才會得到加強;只有長期堅持，認真踐行「四講四有」，真正把合格的標尺立起來、把黨員的先鋒形象樹起來，只有把學習教育與基層工作實際相結合，切實轉變工作作風，多為群眾辦實事、解難題，特別是要充分發揮農村基層黨員的模範帶頭作用，帶領貧困群眾找准發展路子，加快脫貧致富，才能以實實在在的成效贏得廣大群眾的認可和擁護。
如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(二)
「兩學一做」學習教育開展以來，各級黨員幹部都開展手抄黨章、交流感悟等活動，一定程度上提高了黨員學習熱情，但也有注重活動形式的問題，忽略了學習教育內容，讓形式喧賓奪主。比如，有的黨員表面看起來沉醉於抄黨章，實際卻是手動心不動;有的單位看似學習心得貼滿了牆，但仔細一看，不是「原封」引入，就是「移花換木」。
誠然，每一項工作的開展都離不開一定的形式做支撐，但不論什麼形式，都要服務於學習教育的內容，以解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題為出發點和落腳點，絕不能搞「空對空」的形式，淡化了學習教育內容。
學習教育切忌「一陣風」，必須要推進「兩學一做」學習教育常態化制度化。
「兩學一做」學習教育不是一次活動，而是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員幹部拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，切忌「一陣風」。
准確把握此次學習教育的導向，打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員幹部隊伍，一是在「學」上持續發力。堅持把黨的思想建設放在首位，以「兩學一做」基本要求為發力點，從制度化、常態化學習入手，創新學習形式，豐富學習內容，營造濃厚的學習氛圍。
二是在「 做」上持續發力。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。要高度重視「做」這個關鍵，將學習的黨章、黨規、系列講話這些理論知識，轉化為做一名合格黨員的客觀實踐。
三是在「 改」上持續發力。開展「兩學一做」學習教育，要增強針對性，「學」要帶著問題學，「做」要針對問題改。必須牢固樹立問題意識，把問題導向貫穿始終，通過聚焦問題查、對照問題改，從根本上解決問題，確保「兩學一做」學習教育從一開始就落在問題上、扎在現實中。
如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(三)
「兩學一做」學習教育,是繼黨的群眾路線教育實踐活動、「三嚴三實」專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。只有把這次學習教育作為一項政治任務，積極推行「兩學一做」學習教育常態化制度化，才能打造出一支有信仰、有信念、有紀律、有擔當的黨員幹部隊伍，為推進全鎮黨建工作奠定扎實的組織基礎。
一是強化組織動員，科學制定學習計劃。首先認清動員會議的重要性，積極組織各支部黨員開展專題動員會議，統一全體黨員幹部學習思想，及時轉變學習教育態度，集中學習《黨章》、《准則》、《條例》等黨內法規法紀，通過開展「黨章黨規黨紀測試」等活動，學習黨的歷史和革命先輩事跡，明確做合格黨員的標准和條件、為人做事的基準和底線。廣泛徵求「兩學一做」學習教育活動的開展方式和計劃意見建議，使得學習計劃更加科學、學習效果更加有效。做到有組織、有計劃、有效果的推進「兩學一做」專題學習活動，為全鎮黨員理想信念打下更加堅定的基礎。
二是明確主體責任，科學統籌學習方式。以各級黨委為中樞，各支部書記為紐帶，嚴格按照學習計劃統籌推進各項工作任務。明確學習教育內容，積極利用工作會、黨員群眾會等工作會議，按照學習要求逢會必學、會後必論的學習方式，在各支部黨員群眾中營造了濃厚的學習氛圍。牢固樹立做不好黨建工作寢食難安、無地自容的危機感和「做好黨建是本質，做不好是失職」的身份感，切實抓好「三會一課」、黨內生活會等基本制度落實，認真抓好黨員、幹部教育培訓，隊伍管理，把好黨員發展入口關等黨建基礎工作，使學習教育主體責任更加明顯、更加清晰、更加具體，確保學習教育活動得到更加科學的統籌開展。
三是強化督促管理，科學評價學習效果。根據工作實際，在各支部學習會上做到聯系領導必指導、黨員幹部必參與、參會黨員必記錄等要求，為黨委監督、管理做好有效痕跡印證。採取查看學習筆記、學習圖片以及隨機抽談等形式檢驗、評價學習效果。通過督促管理和檢查學習落實效果，不斷完善學習體制建設，使「兩學一做」學習活動常態化制度化，促進全體黨員「同心、同德」為全面建成小康社會做出應有貢獻。
在工作中，充分利用「兩學一做」學習教育活動，不斷總結工作中存在的不足，更加深入的學習黨的各類法律法規和中心思想內容，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展和監督黨員幹部學習教育，堅持把「兩學一做」學習教育常態化制度化，同做好精準扶貧脫貧攻堅工作結合起來，把黨組織建設得更加強大，為實現全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻。

F. 黨員兩學一做是什麼

黨員兩學一做是：學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員

中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》，並發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

通知指出，開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育（以下簡稱「兩學一做」學習教育），是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

各地區各部門各單位黨委（黨組）要充分認識開展「兩學一做」學習教育對於推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性的重大意義，作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。

黨員兩學一做成效：

全黨開展「兩學一做」學習教育，取得了顯著成效。實踐證明，「兩學一做」學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手，是全面從嚴治黨的基礎性工程，要堅持不懈抓下去。

要把思想政治建設擺在首位，堅持用黨章黨規規范黨員、幹部言行，用黨的創新理論武裝全黨，引導全體黨員做合格黨員。要抓住「關鍵少數」，抓實基層支部，堅持問題導向，發揮先進典型示範作用。

要落實各級黨委（黨組）主體責任，落實好「兩學一做」學習教育常態化制度化各項舉措，保證黨的組織履行職能、發揮核心作用

保證領導幹部忠誠干凈擔當、發揮表率作用，保證廣大黨員以身作則、發揮先鋒模範作用，為統籌推進「五位一體」總體布局和協調推進「四個全面」戰略布局提供堅強組織保證。

以上內容參考：網路-兩學一做

G. 黨的十八大以來全面從嚴治黨取得顯著成效

1、全面加強黨的領導和黨的建設，堅決改變管黨治黨寬松軟狀況。推動全黨尊崇黨章，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，層層落實管黨治黨政治責任。

2、貫徹新時期好乾部標准，選人用人狀況和風氣明顯好轉。堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，開展黨的群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育，推進「兩學一做」學習教育常態化制度化，全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強。

3、黨的建設制度改革深入推進，黨內法規制度體系不斷完善。把紀律挺在前面，著力解決人民群眾反映最強烈、對黨的執政基礎威脅最大的突出問題。出台中央八項規定，嚴厲整治形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，堅決反對特權。巡視利劍作用彰顯，實現中央和省級黨委巡視全覆蓋。

4、堅持反腐敗無禁區、全覆蓋、零容忍，堅定不移「打虎」、「拍蠅」、「獵狐」，不敢腐的目標初步實現，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構築，反腐敗斗爭壓倒性態勢已經形成並鞏固發展。

(7)兩學一做工程建設擴展閱讀

制度建設是黨的自身建設的重要組成部分，對於提高黨的執政能力，規范黨的執政行為，保持和發展黨的先進性，全面推進黨的建設新的偉大工程，具有重要的現實意義。

1、制度建設是保持和發展黨的先進性的重要保證。黨的先進性建設是一個以思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設為核心的系統工程。

2、制度建設是增強黨的執政能力的關鍵。依靠制度實施執政行為是當代政黨執政的普遍准則和規律。

3、制度建設是民主法治時代發展的必然要求。民主完善、人權保障、法律至上和法制完備，這是當今民主法治時代的基本條件和基本特徵，而制度則是實現構建民主法治社會的根本保證。

H. 如何開展「兩學一做」

一是正確認識和處理好「學」與「做」的關系。「兩學一做」學習教育的重點在「兩學」，目的在「一做」，做的結果要體現學，學做一致是學習的根本所在。准確理解和把握學與做的關系，是抓好學習教育的基礎和前提。首先，學與做具有互為因果的關聯性。學是做的內在前提，做是學的必然呈現。學的深度決定做的力度，做得好壞檢驗學的程度。其次，學與做具有密不可分的融合性。學與做兩者相互支撐、不可割裂，不能畸輕畸重、一強一弱，必須一並加固、同步發力，更不能搞成「兩張皮」，必須在學中做、做中學，融為一體抓。只有牢牢把握學與做相互促進、相互轉化的內在關系，堅持「學—做—再學—再做」的循環漸進，才能提升新境界、做出新業績。學習教育要堅決糾治那種光說不練的「假把式」。
二是正確認識和處理好「兩學一做」學習教育活動與中心工作的關系。「兩學一做」學習教育是一項打基礎、利長遠、系根本的重要工作，是一套科學的系統性工程，並不是孤立的模塊，也不是額外任務。學習和工作猶如鳥之兩翼，兩者均不可偏廢。在當前改革發展任務繁重、各項工作全面開展的情況下，我們要站在強基固本的高度，統籌兼顧、合理安排，扎扎實實把學習教育組織好、開展好。要嚴防「兩張皮」，必須要把「兩學一做」與做好當前改革發展穩定各項工作緊密結合起來，把廣大黨員幹部在學習教育中激發出來的巨大熱情和優良作風，轉化為做好各項工作的強大動力，用各項工作的實際成果衡量和檢驗學習教育的成效。
三是正確認識和處理好集中教育和常態化教育的關系。「兩學一做」學習教育，旨在推動黨的思想政治建設常態化。集中學習教育有利於集中解決黨員思想、道德、守紀、工作中存在的問題，有利於聚焦要害、把握實質。有的工作要集中一定時間進行強化，但思想政治建設不可能畢其功於一役，要有韌勁、有恆心。這次學習教育是著眼經常、抓在日常、嚴在平常的具體實踐。形成符合各級黨組織實際的經常化、制度化學習教育機制和措施，促進教育抓在平常、融入經常，常態化推動。為此，各級黨組織要堅持「恆」的標准，切實把學習教育經常化意識樹起來，擰緊思想認識的「總開關」,摒棄模糊認識，掃清思想障礙，全方位有計劃地抓常態和長效,不能有「緩口氣」「歇歇腳」「放放鬆」的懈怠情緒。要以嚴抓的態度、實抓的韌勁、長抓的恆心，進一步嚴明黨的紀律、進一步加強黨員教育管理，擴大受教育的覆蓋面。「學」要端正，經常學習，長期學習，終身學習；「做」要扎實，天天做，歲歲為，畢生抓。推動黨的思想政治建設要「抓在日常、嚴在經常」，努力把成果鞏固下去。