環境工程項目

㈠ 環境工程是什麼

環境工程專業介紹

環境污染是當今中國和世界面臨的主要問題。環境工程就是研究如何利用現代科學技術控制環境污染，保護環境，改善環境質量。

本專業培養適應我國環保事業發展需要，具有扎實的基本理論知識和較高的外語水平與計算機能力，掌握大氣、水體、聲學、固體廢物等污染防治以及現代分析測試技術，給水排水工程及環境規劃與管理等專業知識，具有較高的獨立分析問題和解決問題能力的高級工程技術人才。

本專業畢業生適宜在各級環保局、環境監測站、環境科研院（所），規劃勘探設計院與城市建設管理部門以及大中型企業、商檢質檢機構、各型環保產業、公司從事工程項目規劃、設計、施工、監理、污染治理設施監控；污染物檢測；環境規劃與管理、環境監測、環境質量評價以及環保產品開發、應用、營銷；高等院校教學與科學研究等工作。

㈡ 環境工程的前景是什麼

我國的環境保護事業是在20世紀70年代才開始正式啟動，第一批環境工程專業則是在20世紀80年代在清華大學等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設有環境工程類專業的本科院校就達120多所，此外還有些專科學校和職業技術學院。

多年以來，「就業難」一直困擾著環境工程專業的大中專學生，就連名牌大學的本科生、研究生也有這樣的困難。每年大量的環境工程專業畢業生找不到理想的工作，絕大部分學生不得不擠身於其它行業。這種「前景看好，現實堪憂」的狀況讓不少在校環境專業學子憂心忡忡，在社會上也造成一定的不利影響。環境專業為何會「叫好不叫座」?這是一個值得高校管理層和業內人士思考和探討的課題。

一、就業形勢剖析

環境工程(Environmental
Engineering)是研究和從事防治環境污染和提高環境質量的科學技術。環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由於環境工程處在初創階段，學科的領域還在發展，但其核心是環境污染源的治理。

環境工程專業畢業生的對口去向無外乎有三種：吃「財政飯」的國家各級環保部門和科研單位，「吃效益飯」的、需要解決污染問題的工礦企業以及真正吃「環保飯」的環保公司。從當前對環境工程專業學生的市場需求情況來看，真正能進入政府環保部門、規劃部門、建設管理部門畢的竟是少數。受長期計劃經濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標控制等方面存在著重重障礙。所以，結合高職教育的特點和定位，高職環境工程專業的畢業生應主要面向:環境工程公司、環境監測部門、工礦企業、設計單位或部門從事環境工程設計、施工管理、環保項目運行管理、環境監測等基礎性、技術性工作。
從形勢上看，高職環境工程專業的學生到環保公司具有一定的優勢。第一，這些單位普遍都需要能在環保工程的設計、施工及運行調試等方面能迅速派上用場的實用型專業技術人才;第二，環境工程專業的本科生和研究生往往都不願意到環保公司，尤其不願意到小型的、私營的環境工程公司，他們對自己的定位太高，想去的是那些大型企業、外資企業、科研單位、政府環保部門等(這種就業觀是影響他們就業難的重要原因);第三，當前的環保公司眾多(以四川省成都為例，已注冊的環保公司就有上百家)，而且從當前環保發展趨勢來看，它畢竟是一個世紀性的「朝陽產業」，今後對環保人才的需求量會越來越大，特別是第一線的環保技術人才。據預測，到2010年國內的環保市場將達到5000億元人民幣，需要環保從業人員1000萬人，環保技術人員50萬人。

二、現狀及困惑

當前有不少環保企業人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業人才與學校提供的畢業生之間還存在著一定差距，學校不能全面滿足他們的需求。不久前，有一家環境工程公司因承擔了環保工程項目的設計和建設任務，而企業的技術人員數量滿足不了工程量的需要，於是該企業急需能獨擋一面的技術人員去承擔一定工程的設計和建設工作，包括選擇處理方案、工藝設計、設備選型、總平面設計、施工監理及運行調試等一體化工程。由於在校的應屆畢業生雖然理論基礎較好，但實踐經驗缺乏，滿足不了企業的這種要求，結果這家公司只有另尋他人。對環境工程專業人才要求能「獨擋一面」、技術過硬、能迅速承擔工程任務的環保企業非常普遍，甚至在這個行業內不乏「挖牆腳」的現象，一些企業通過出高價來「搶奪」人才。這說明社會並不是不需要環境工程專業人才，只是企業的用人要求與我們培養的畢業生狀況有一定的差距。

當前環境工程專業的教材和教學內容都大同小異。為了保證專業的全面性和系統性，同時也為了擴大畢業生的就業面，開設的專業課程普遍都涵蓋了本專業所涉及的領域。而環境工程專業所涉及的面是非常廣的，包括環境監測、環境質量評價、以及水污染控制、大氣污染控制、固體廢物處理與處置、振動與雜訊控制等工程的設計、施工和運行管理等諸多方面。要在有限的教學時間里完成這眾多的專業課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是「學習面寬、深度一般」，進而無暇顧及學生實踐能力的培養和訓練，最終造成畢業生的實踐技能滿足不了企業的用人要求。這成了環境工程專業教學的一大困惑。
要增強學生的職業能力和實踐技能，必然需要強化實踐教學環節，尤其是實習，又特別是能親自動手、能獨立或參與環境監測、工程設計、施工管理、運行管理等具體操作性的工作，以增強學生的感性認識，提高學生的實踐技能，豐富學生的實踐經驗。可是，由於專業的特點，無論是一個環境監測部門，一個環保公司，還是一個工廠的污水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個學生的實習，一般一個實習點一次只能接收四、五個實習生。因此每次實習往往需要多個實習單位，這通常就造成同一個班的學生得到的實踐鍛煉的內容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業由於經濟、安全等多方面的原因，都不太願意接納學生實習，實在免不了的時候才接收幾個人。這些問題的存在，給學生的實習帶來了困難，加上有的實習點工作量不飽和，實習效率較低，實習效果被打折扣。這樣，學生實踐技能訓練難以得到保證成了另一大困惑。

三、出路探究

(一)人才培養定位

面對就業市場與人才培養之間出現的矛盾，環境工程專業要生存和發展，就必須闖出一條路子。市場就象一根指揮棒，我們無法改變市場。只有遵從這根指揮棒，教學計劃和教學方式積極向市場傾斜，才能使我們的畢業生「適銷對路」。
專業定位要明確，要有很強的針對性。因為在學生有限的在校時間里，學校不可能將學生培養成在本專業各個方向上都擅長監測、設計、施工、運行管理、理論研究、新產品開發的「門門懂、樣樣精」的萬能人才。因此，教學計劃必須有所側重、有所取捨、有所針對。

根據目前就業市場的行情及其對高職人才的需求狀況來看，至少有三個方向是高職環境工程專業應重點考慮的。一是從事環境工程的設計(主要是污水處理，煙氣脫硫，市政給排水設計和垃圾處理場設計)方面，二是環保項目(重點是污水處理項目)的運行調試方面，三是室內外環境質量監測方面。首先，由於國家對環境污染的控制和管理越來越嚴，而當前各地的污染問題還非常多，而且還會出現更多需要解決的環境問題，這就是為什麼說環境工程是21世紀的朝陽產業，以及為什麼大大小小的環保企業如雨後春筍，蓬勃發展。第二，目前第一線的環境工程技術人才遠遠滿足不了市場需求，尤其是在污水處理項目的運行及調試方面的人才還相當缺乏。第三，環境監測既可以在監測中心、有關生產企業及科研院所從事常規和特殊的監測任務，通常也可以勝任其它行業的分析化驗工作，以及新興的室內空氣質量檢測。

顯然，高職環境工程專業重點不是培養研究型、開發型的高層次人才，而是具有較強實用性的技能型人才。為此，學校應在專業建設和專業教學方面下功夫。

(二)專業建設

專業建設要高度重視實訓設施建設和師資隊伍建設。

作為高職環境工程專業，必須有一定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業技能訓練的實驗和實習設施。通過配備相應的環境監測和工藝實驗設備，保證學生在校學習能與實驗、實習、綜合訓練相結合，促進學生職業能力的加強。

專業師資隊伍建設是教學效果和和實訓效果能否得到保證的關鍵因素，是學生能力得到最大限度提高的保證。高職環境工程專業的教師應該努力成為行業的能手，教師沒有一定的實踐經驗和現場知識，就很難在課堂教學、綜合訓練、課程設計以及利用作業題模擬工作內容等方面有效地訓練學生。所以，對於高職環境工程的專業教師，從某種意義上講，具有豐富的實踐經驗比僅僅有高學歷重要得多。為此，專業教師應加強與企業的廣泛聯系，積極參與環保企業的技術交流和技術服務，與企業建立良好關系，為教師水平提高和學生實習打下基礎。在條件允許的情況下，專業教師爭取輪流下廠，到環保企業、工程現場參與工程設計、運行調試、施工管理、技術服務等工作，努力成為行業領域里的技術人才、技術精英，甚至技術專家。這是專業可持續發展的基礎，需要付出時間和精力，也需要得到進行統籌安排和多方面的支持和配合。

專業建設要在教學計劃的論證、教學過程的改進和實踐教學環節的力度上下功夫。
教學計劃方面，首先是專業課程選擇應體現針對性，課程設置和課時分配要傾向於市場需求方向和實踐能力培養，要滿足環境工程設計、環境監測、工程項目的運行管理及調試要點等的要求。教學計劃要在充分的市場調查的基礎上，經過專業教研室仔細討論和研究，制定出針對性強、務實高效、職業能力目標明確的綱要。然後，課程教學大綱要嚴格按照教學計劃的要求來編寫，以充分體現教學的針對性和目的性。
教學過程中，要充分結合環境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、採用現代教育技術進行教學，同時應適時配合現場參觀、講解以進一步加深對有關工藝、設備和技術的理解;作業題要力求模擬實際工作中的內容，訓練學生解決環境工程就業領域內經常要用到的計算和工程技術要領等實際問題，並組織相互討論以保證訓練的實效性
實踐教學環節方面，一方面要強化環境監測實驗、環境工程工藝實驗，以及監測和設計方面的綜合訓練，努力模擬工作現場進行「演習」，這是提高實踐能力的基本訓練;另一方面，要通過與企業的交流和合作，建立適當的實習基地。為了保證學生獲得足夠的實習機會，實習時間的安排要靈活，既可以在學期末實習，也可以在學期開始或學期中途進行;既可以在教學時間內進行，也可安排在寒暑假。實習時間要盡量利用企業的任務繁忙期，以緩解企業的人手緊張和增加學生的動手機會。實習點和實習內容要力求使學生得到多方面的鍛煉，不同時間在不同實習點的學生要輪換，讓學生先後都能參與環境監測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓練學生的職業能力，豐富學生的實踐經驗。

總之，作為普遍認為的21世紀「朝陽產業」，環境工程專業卻成了當前公認的「就業難」的專業，這雖然與社會對環保事業的重視程度和環保企業人才需求觀念有關，但作為培養技術人才的高職院校，必須正視現實，瞄準市場，從方面下功夫，提高職業技術教育的實力，尋找突破點，努力提高學生的綜合實力和職業能力。只有這樣，才能使環境工程專業穩步、健康地發展。

環境工程專業業務培養目標：

本專業培養具備城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科高級工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程學科的基本理論、基本知識;

2.掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、雜訊污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法;

3.具有污染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力; 4.了解環境科學與技術的理論前沿和發展動態;

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

主幹課程：

主幹學科：環境科學與工程

主要課程：工程力學、測量學、水力學與水泵、水處理微生物學、普通化學、分析化學、物理化學。

主要實踐性教學環節：測量實習、工程制圖、計算機應用及上機實習、水力學實驗、微生物實驗、環境監測實驗、水處理實驗、空氣污染控制實驗等，一般安排40周左右。

修業年限：四年

授予學位：工學學士

相近專業：環境工程 安全工程 災害防治工程 水質科學與技術 給水排水工程 地下水科學與工程 風能與動力工程 環境科學與工程 城市規劃
輻射防護與環境工程

環境工程專業前景分析：工件好找，待遇不高

環保職業被人們評為了加強21世紀最熱門的職業，但是在目前紅紅火火的各種畢業生供需見面會上，環境專業人才受到冷遇，這是因為在具體的環境治理行業，往往投入大於產出，贏得微小，除環保咨詢業務與環保技術服務業每年的近期億元人民幣的盈利外，其他
行業普遍處於虧損的狀態，因此，與此相關的環境類專業畢業生的就業形勢也是叫好不叫座，很多同學入學前覺得該專業一片光明，入學後才發現哀鴻遍野：都說工作不好找。
從筆者在通過調查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。明顯感覺到本專業人才的需求量在大量擴大;就業環境確實不是很好。根據一項針對數百名環境工程從業人員的調查發現,珠三角、長三角等經濟發達地區畢業生的薪資一般在1500元/月到3000元/月之間，機時不發達地區的類似崗位工資則普遍在800-1800元/月。
這個專業在畢業後應爭取去經濟發達地區就業，因為這個專業的大公司的專業理念和技術水平可以讓新人迅速的積累到有關的工作經驗。一般的小公司則很難花費成本和精力培養新人，也缺少這個環境和能力。

環境類崗位是典型的「越老越值錢」。一般設計院招聘的環境工程師，都要會註明需要5年以上設計工作經驗。而且，因為該專業的畢業生每年的增長數目可能大大超過了市場的需求。因此，畢業生在入行前必須接受較低的薪資水平。

如果正確地認清形勢，加上努力學習，這個行業的前景會越來越好。環境科學涉及面廣。加上「綠色科技」的興起，可從事的行業非常廣泛。一旦環保人才走俏，年輕的「環保板塊」能夠像曾經的IT業、投資銀行業一樣打造一大批成功的「綠色」金領人士。

技術類崗位 學習能力更重要

目前環境工程主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分污水和給水處理，涉及行業門類較多，目前就業適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。
環保行業的概念比較廣，有環保管理，如環保局和環境監測部門;有環保設施運營，如水處理站，各企業環保監督管理部門;有環保工程公司，做工程承包;有環保設備生產製造，如專業設備製造廠;有環保技術咨詢，如設計院和環保技術公司。

在就業方向的選擇上，依照行業發展趨勢，首選在外企做環保技術支持和項目管理，其次選擇做研發，最後才是在企業內部做環保管理。這樣選擇的道理是，在企業做運行成不了大氣候，你做了10年的運行又能怎樣，充其量也就是個調試高手。

案例：李樹景，2004年畢業於某大學環境工程專業，現供職於一家水處理公司。他認為學校的課程設置和實際運用相差非常大。公司的水廠採用的UCT工藝——他畢業前竟然沒聽說過，他的同學們和他在QQ上交流這種工藝也如聞天書。事實上，UCT工藝已經是運用得比較成熟的一種工藝。而他在大學時除了教材上介紹的傳統活性法外，對脫氮除磷工藝(VIP、UCT)等工藝都沒有詳細介紹(註：最近美國McGraw-Hill出版公司的工業水污染控制教材基本上已將目前我國所用的污水處理工程工藝詳細介紹)。不僅如此，學校的條件也和實際運用相差非常大，在公司里參加的一次關於購買水廠檢測儀器的會議。和現在實際工程用的一起比起來，學校幾乎可以說還處於刀耕火種時期。比如測COD，在學校又是試劑又是加熱，測一次折騰2小時，而我們公司現在是用紫外光直接實時監控。

根據我們對環保行業的調查，認為做技術咨詢和工程管理是本行業發展的主流方向。事實上，大多數已進駐中國的外企也是在這兩個方面有著巨大的技術優勢，盈利情況也很不錯。這些企業對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力，對應屆畢業生在管理方面的素質也相當看重。因此，不願意脫離本專業而有志於做技術的同學，可以從現在開始自學「項目管理」等課程。另外可以多接觸行業雜志，他們會帶來更多更流行的技術和理念.
如果能有去一流企業實習的機會那千萬不要放過。技術和先進設備看十遍書都不如親自操作或見識一回。而且，團隊合作和管理思想也只有你在實際工作中才可以真正有所體會。

銷售類專業 專業性弱,選擇面大

大多數環保產品的銷售崗位在招聘時，企業會要求畢業於環境工程專業。擁有專業背景的人才可以給客戶以專業的解說，同時也可以承擔一些售後服務的職能。

目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快過技術類崗位。很大一部分環保產品的銷售、售後服務等崗位。但這類崗位在剛上手時大體會有這樣一個特點：工作累，待遇低——基本上所有行業的銷售崗位都差不多。

銷售崗位對專業背景不是特苛刻，也就是說，企業可以從節省成本的前提下出發，選擇學歷比較低的或專業不匹配的人才來銷售產品。因為銷售崗位重要的是銷售技能而不是環境保護專業水平。

做市場是大有「錢」途的職業。目前高級市場職位是職場上的高薪寵兒，這些職位一般都要求五年甚至更長的市場職業經歷，擁有良好的客戶資源，優秀的策劃能力和市場意識。

大學生在學校如果就具備一些銷售技能，競爭力無疑大大增強。而且做銷售以後轉行的機會會更好，畢竟銷售原理在任何行業幾乎都是可以通用的。

考證只選有用的

以環境保護和監測專業為例，考取「分析中級操作工證」和「分析高級操作工證」是此專業的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業有針對性的選擇一此證書，像從事室內環境工作的可以考「室內環境檢測中級證書」、「環境工程設計證書」等。還有一些基礎的應用證書如英語、計算機方面的證書，和AUTOCAD等操作方面的認證，也是用人單位會考慮的。

有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在於精，要有針對性，以能突出優勢為准，盲目的羅列證書容易埋沒優點，只能適得其反。

環境類專業自身的這種專業性很強的特點，對學生的專業技能要求也比較高，同樣，用人單位對畢業生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味趕潮流，或抱多多益善的想法。

㈢ 什麼是環境工程項目管理

為了解決環境問題而衍生出的環境工程這一學科，便是以保護環境為目的，通過合理科學的方案對環境污染問題進行控制和治理。

㈣ 環境工程專業寫論文有哪些這方面的項目

1.生活用水供給
飲用水的品質直接影響人體健康。城鎮應建設完善的給水系統，向居民供應符合《生活飲用水衛生標准》的飲用水（見用水水質）。給水水源的嚴格保護、原水的完善處理（見給水處理廠）和給水管網的精心養護（見給水管網養護）是確保供水水質優良的有力措施。
大氣污染控制
2.大氣污染
對不同范圍內的大氣質量要求是不同的。空曠地區應當保持空氣的自然質量。城區的空氣應當有較高的質量。污染源的局部空間特別是車間內部空氣質量的要求可以低些，但不應危害工作人員或居民的健康。中國頒布了《大氣環境質量標准》、《工業企業設計衛生標准》等規章以便控制大氣污染。大氣污染有局部性的，如室內污染、個別煙囪的污染；有地區性的，如城市交通污染。由於空氣是流動的，局部性的污染可以成為地區性的，地區性的污染范圍擴展後，甚至成為全球性的。 大氣污染會造成降塵量增加，能見度降低，樹木生長不良，甚至枯萎。但是，最主要的危害是影響人類健康，輕則致病，重則死亡。由大氣的硫污染引起的1952年倫敦煙霧事件，造成4000人死亡。大氣污染引起的酸雨，傷害植物，腐蝕建築物，受害面積較廣，正引起嚴重關注。 大氣污染源主要是礦物燃料(煤、石油、燃氣)的燃燒。某些工業生產過程排放的污染物也污染大氣，但一般隻影響附近地區。大風和車輛行駛造成塵土飛揚，有時也污染大氣（見交通工程）。火山爆發是另一個污染源。 大氣污染物主要有：①煙塵。一切非氣態污染物的統稱，也稱顆粒物，主要是粉塵和煙。粉塵一般來自表土。煙是不完全燃燒的產物，主體是碳粒，吸附有其他雜質。煙塵的危害是降低大氣的一般質量和能見度。但是，加鉛汽油燃燒時形成的鉛粒和工業生產中的粉塵和煙霧，可以直接致病。②一氧化碳。燃料燃燒不完全的產物，是無色、無臭、有毒的氣體，略輕於空氣，擴散較快。在交通繁忙的城市，地面空氣中的一氧化碳來自汽車，濃度有時高達10～100ppm，而在濃度為10ppm的空氣中生活8小時，就可能影響人們的精神活動。③二氧化硫。含硫礦物燃料燃燒的產物。在中國主要來自燒煤的鍋爐和爐灶。腐蝕器物，刺激呼吸道。用煙囪向高空擴散時，常氧化為三氧化硫，形成硫酸或硫酸鹽，溶入雨滴，會出現pH值低於5的酸雨。④氮氧化物。一氧化氮、二氧化氮等氮氧化物是燃料在高溫下燃燒的產物，大氣中的氮在高溫下能氧化成一氧化氮，進而轉化為二氧化氮。氮氧化物在大氣光化學反應中是反應物，濃度高時直接影響健康。⑤碳氫化合物。一般是汽油燃燒不完全的產物。濃度較低不直接危害健康，但在大氣光化學反應中是反應物。⑥光化學反應氧化劑。在陽光照射下氮氧化物和碳氫化合物的反應產物，臭氧、一氧化氮、二氧化氮、過氧乙醯硝酸酯(PAN)、甲醛、丙烯醛、硝酸等的混合體，是二次污染物。它們的污染參數是總氧化劑。含光化學反應氧化劑的煙霧稱光化學煙霧，曾造成嚴重危害，對健康的綜合影響尚在研究中。濃度在約0.1ppm就有刺激眼膜和呼吸道的症狀。此外，硝酸可能是造成酸雨的另一個因素。⑦二氧化碳。在通常情況下大氣中的二氧化碳，由於植物的光合作用和生物的呼吸作用，濃度一般處於平衡狀態。然而日益增加的礦物燃料燃燒量使大氣中的二氧化碳濃度呈上升趨勢。由於二氧化碳有溫室效應，有人認為有可能引起地球大氣平均溫度增加、極冰融化，造成嚴重的環境問題。 大氣污染的控制措施，造林和城市綠化有助於大氣質量的改善，營造防風林帶可以防止塵土擴散。但大氣污染的防治主要在於：①能源革新。有可能時，用無污染能源（太陽能、風能、地熱水能、電能和蒸汽），或低污染能源（燃氣和油類）替代煤。煤的分配也要顧及污染控制，低硫煤應分配給爐灶和小型燃燒設備，較易採用防止污染措施的大型燃燒設備應分配含硫較高的煤。含硫高的燃料可用脫硫技術降低硫含量。燃氣的脫硫技術見城市燃氣凈化。②設備和操作的革新。革新除塵設備有助於煙塵量的降低，提高燃燒設備的效率可以降低一氧化碳和碳氫化合物的污染量。火焰溫度的控制，可以減少氮的氧化和二氧化碳的分解。汽車廢氣污染的防治主要依靠革新汽車的燃燒系統，已進行了大量的研究，仍在不斷革新中。汽車廢氣中的鉛粒只有不用加鉛汽油才能消除。③廢氣處理。是大氣污染防治的最後手段。煙氣中的粉塵可以用過濾、洗滌、離心分離、靜電沉降、聲波沉降等方法與氣流分離。去除煙氣中的二氧化硫有多種方法：將石灰石粉末吹入燃燒室，與二氧化硫化合成灰分；用鹼性物質吸收或吸附二氧化硫，然後利用；在催化劑作用下燃燒煙氣，使二氧化硫轉化為三氧化硫、煙氣冷卻時與冷凝水結合為硫酸。煙氣中的氮氧化物也可用化學方法去除。
固體廢物處置
3.焚化
固體廢物的處置方法有掩埋、焚化或加工利用。焚化也可以看作是一種處理方法。因為灰燼仍要處置。固體廢物特別是垃圾的收集和儲放既要花錢少，又要不影響環境衛生。①農業固體廢物(秸稈、畜糞)一般都是有機物，中國農村歷來用作飼料、燃料和肥料。近10年來，用沼氣發酵法處理農業固體廢物。沼氣是清潔方便的燃料，殘渣是良好的肥料。工業固體廢物量少時，常作為垃圾處理。量多時，先考慮利用（見工業廢渣及其應用）；無法利用時才掩埋或焚化。有毒有害的廢物掩埋前要經過無害化處理，無法處理的密封後掩埋。③城市垃圾是城市中固體廢物的混合體。在中國，廚房剩餘物質習慣上和垃圾分別收集，用於喂豬和肥田。處置垃圾的方法主要是掩埋，少數焚化，也用於堆肥。掩埋包括填地、填坑、改沼澤地為場地和棄之於海。棄海即使近期未見不良後果，遠期堪慮。以往掩埋垃圾和簡單的傾棄相近，繼續污染環境並造成鼠患。現在要求每日傾棄的垃圾當天用泥土掩蓋並壓實，稱衛生掩埋。垃圾掩埋場綠化後，經過10年或更長的時間可在上面建房。掩埋場上可用衛生掩埋法造假山，可增加垃圾掩埋量，美化環境。採取廢舊物資回收措施，可以減少垃圾的數量。
4 .雜訊污染控制
干擾人們休息、學習、生活和工作，甚至影響健康的聲音，統稱為雜訊。雜訊由許多純音組成。純音(單頻率的聲音)的聲壓(p)可用與基準聲壓(p0接近一般人的聽閾，通常採用p0＝2×10-5帕)相比的聲壓級（Lp）表示，單位為分貝（dB），它的數學表達式為Lp＝201g(p/p0)。雜訊強弱的測定較復雜，不但要結合各純音的頻率，還要結合人的主觀感受。有多種方法量度，一般採用聲級，單位也用分貝。聲級可用聲級計直接測得。聲級增加40分貝，聲壓約增百倍，干擾大大增加。一般認為低於85分貝時不致影響聽力。噴氣飛機起飛時的雜訊達150分貝，使耳鼓發痛。160分貝的雜訊使人致聾。雜訊還影響人的中樞神經系統和心血管系統，會導致神經衰弱和心血管病。雜訊還影響講話和電話的使用。可使人致聾的雜訊還影響某些儀表的使用。 雜訊主要來自機器（工業雜訊）和交通工具（交通運輸雜訊）。控制雜訊首先是不用喧囂的設備：或則改革工藝，如改鉚接為焊接；或則改換機械，如用壓樁機替代打樁機。其次是革新機械的構造和材料，如提高部件精度減少碰撞，用非金屬材料替代金屬材料，傳動部件用彈性構件，整機採用隔振機座或隔聲罩，排氣口設消聲器，交通工具外形採用流線型等。再次是正確操作，如正確使用潤滑劑，正確使用喇叭等音響設備。建立隔聲屏障（如牆、土丘）或建築表面多用吸聲、隔聲材料，以及城市合理規劃等等，也是有效的措施（見飛機場環境保護）。
5.放射性污染控制
放射性物質產生的電離輻射超過一定劑量就危害人體健康。用一定厚度的鉛板或混凝土等封閉放射性物質，就可以阻隔這種電離輻射。在核電站或使用放射性物質的工業、醫療和科研等部門，只要按照規定操作和管理，就可避免危害。放射性物質的廢棄物不論是氣態的、液態的或固態的都要儲放到電離輻射低於一定水平，才准許進入環境。為便於儲放，常進行濃縮處理，濃縮的廢氣和廢液還須進行固化處理，以便處置。
6.熱污染控制
過量燃燒、大氣污染和地物變化會改變環境溫度，影響局部的、地區的或全球的自然生態平衡。電站和工業冷卻水是最常見的水體熱污染源。冷卻用水直接排入河流和湖泊，會使水溫升高，加速水中生物的新陳代謝，降低溶解氧，從而影響漁業和破壞自然平衡。可以採用循環冷卻水系統以減少冷卻用水排放量，或在排入天然水體前先經冷卻塘降溫。
7.電磁輻射控制
無線電廣播、電視及微波技術等事業的迅速普及，射頻設備的功率成倍增高，使附近的電磁輻射強度達到可以直接威脅人體健康的程度。 電磁輻射的防護手段，一般是在射頻設備或保護對象周圍設置電磁屏蔽裝置，使保護范圍內的電磁輻射強度降至容許范圍以內。電磁屏蔽裝置主要有屏蔽罩、屏蔽室、屏蔽衣、屏蔽頭盔和眼罩，不同屏蔽對象，採用不同的裝置。此外，還採取綜合性的防治對策，如通過合理布局，使電磁污染源遠離人口稠密的居民區；改進電磁設備，以減少對環境的電磁輻射；提高電磁設備的自動化和遙控程度，以減少工作人員接觸高強度電磁輻射的機會等。

㈤ 環境工程畢業後出來可以做工程、、工程是指什麼 可以給舉個例么

水處理，大氣處理的比較多，雜訊和固廢的就少很多。工程是科學和數學的某種應用，通過這一應用，使自然界的物質和能源的特性能夠通過各種結構、機器、產品、系統和過程，是以最短的時間和精而少的人力做出高效、可靠且對人類有用的東西。於是工程的概念就產生了，並且它逐漸發展為一門獨立的學科和技藝。舉個例子給你，就像一個水處理項目要建設，就需要設計，做環評，土建，設備安裝，調試運行等都可以說是工程項目。我也是學環境工程畢業，出來做設計，環評，調試的比較多。希望對你有幫助

㈥ 地區環境工程項目需要什麼

去當地政府部門咨詢一下，如發改委。

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㈦ 環境工程出來以後干什麼

因為我的朋友就是學環境工程，還有給排水這方面的，所以我就大致來說一下，環境工程以後出來可以選擇的方向。

確實，對於這個專業來說，就業的范圍不是特別的寬，但是我想說的是這個專業找到的工作，一般來說都是那種工資比較高的，所以就業前景還是非常好的。這一塊算是能考證最多的，包括：注冊環保工程師，建造師，注冊造價工程師，這三個證基本涵蓋了一個環境工程從業者會接觸的所有方面，如果都能入手，簡直就是全能王。

• 總結

在就業這方面，我覺得最重要的還是要考慮自己的性格，還有你以後想要獲得發展方向，專業不是一個限制你的，而是應該能夠使你各方面的能力，加分的，所以說現在不用考慮這么多。

㈧ 環境工程專業的就業方向有哪些

環境工程專業就業方向，公務員、研究所、事業單位、環評機構，或者是一些大企業的環保相關部門。

環境工程專業-網路

㈨ 怎樣可以拿到環保工程項目

如何拿到環保工程項目：
首先：通過招投標方式。
或者：通過業務人員進行聯系。
再或者：通過一些采購平台進行查找環保項目。

㈩ 環境工程 N+i項目

n+i項目裡面環境專業比較好的學校不多，三廢處理方面ENSIL算還不錯的了。看你本科所學偏哪個方向了。
參加項目的話，登陸n+i官網，注冊申請即可。