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建築工程概論精品課程

發布時間:2021-08-14 05:17:36

『壹』 用建築工程概論的知識解釋為什麼女衛生間數量多於男衛生間

男廁所上小號可以外圍排排上。女廁所大小號都在一個蹲位。

『貳』 建築工程概論論文500字

(一)論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一,名稱要准確、規范。准確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼,研究的對象是什麼交待清楚,論文的名稱一定要和研究的內容相一致,不能太大,也不能太小,要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二,名稱要簡潔,不能太長。不管是論文或者課題,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,一般不要超過20個字。
(二)論文研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述,指出現實當中存在這個問題,需要去研究,去解決,本論文的研究有什麼實際作用,然後,再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點,有針對性一點,不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括:⑴研究的有關背景(課題的提出):即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。⑵通過分析本地(校)的教育教學實際,指出為什麼要研究該課題,研究的價值,要解決的問題。
(三)本論文國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)
規范些應該有,如果是小課題可以省略。一般包括:掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題,從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向,符合什麼要求等,這個方向或要求可以是哲學、政治理論,也可以是政府的教育發展規劃,也可以是有關研究問題的指導性意見等。
(五)論文寫作的目標
論文寫作的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題,也就是本論文研究要達到的預定目標:即本論文寫作的目標定位,確定目標時要緊扣課題,用詞要准確、精練、明了。常見存在問題是:不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確;目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
(六)論文的基本內容
研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現,他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候,往往考慮的不是很具體,寫出來的研究內容特別籠統、模糊,把寫作的目的、意義當作研究內容。
基本內容一般包括:⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點:研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
(七)論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定: 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。
(八)論文寫作的步驟
論文寫作的步驟,也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎問題開始,分階段進行,每個階段從什麼時間開始,至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間。

『叄』 英國謝菲爾德大學建築工程課程

在本課程中,將學習與建築物及其基礎結構相關的所有工程學科,並加深對建築思想和實踐的理解。
將研究新的設計方法和建築材料,同時開發詳細的設計,例如優雅的橋梁,可持續發展且對環境敏感的多層建築或最先進的運動場館。它會為你提供寶貴的項目經驗,並使你對職業生涯中可能遇到的問題有一種感覺。
課程:
第一年
核心課程:
Civil Engineering Mathematics 土木工程數學
Civil Engineering Skills with Manufacturing 土木工程技能與製造
Civil and Structural Engineering Mechanics 1 土木與結構工程力學1
Thermofluids 熱流體
Environment and Technology 1 環境與技術1
Environment and Technology 2 環境與技術2
Geotechnical Engineering 1 岩土工程1
Introction to Structural Materials Engineering 結構材料工程概論
Global Engineering Challenge Week 全球工程挑戰周
第二年
核心課程:
Structural Analysis I 結構分析I
Structural Engineering Design and Appraisal 結構工程設計與鑒定
Fluids Engineering 流體工程
Further Civil Engineering Mathematics and Computing 進一步的土木工程數學和計算
Geotechnical Engineering 2a 岩土工程2a
Heat Transfer 傳播熱量
Humanities 1 人文1
Humanities 2 人文2
Materials for Structural Engineering 結構工程材料
Sustainable Buildings 可持續建築
Engineering - You're Hired 工程-被僱用

第三年
核心課程:
Integrated Design Project: Part 2 for Architectural Engineering 集成設計項目:建築工程第2部分
Integrated Design Project 1 綜合設計項目1
Advanced Engineering Thermodynamic Cycles 先進的工程熱力學循環
Advanced Structural Analysis 先進的結構分析
Advanced Structural Design and Appraisal 先進的結構設計和評估
Electric Circuits 電路圖
Environment and Technology 5 環境與技術5
Finance and Law for Engineers 工程師財務與法律
Integrated Design Project III 綜合設計項目三
第四年
核心課程:
Indivial Research Project for Architectural Engineering 建築工程個人研究項目
Computational Fluid Dynamics 計算流體動力學
Structural Dynamics and Applications to Vibration Design 結構動力學及其在振動設計中的應用
Building Energy Performance Simulation 建築能效模擬
Civil Engineering Research Skills 土木工程研究技能
Thermodynamics for Buildings and Cities 建築物和城市的熱力學
選修課程:
Blast and Impact Effects on Structures 爆炸對結構的影響
Parametric Architectural Geometry 參數建築幾何
Parametric Modelling and Computational Design 參數化建模與計算設計
Urban Microclimate 城市小氣候

『肆』 結合實例談談對於建築工程概論學習的感悟

下面就理論知識及得到的收獲做一些總結(1)結構形式
當今的建築主要採用的是框架結構或者是框架剪力牆結構,磚混結構也採用但用的比較少。我們所參觀的兩個施工工地都採用的是框架---剪力結構。它是框架結構和剪力牆結構兩種體系的結合,吸取了各自的長處,既能為建築平面布置提供較大的使用空間,又具有良好的抗側力性能。這種結構是在框架結構中布置一定數量的剪力牆,構成靈活自由的使用空間,滿足不同建築功能的要求,同樣又有足夠的剪力牆,有相當大的剛度,框剪結構的受力特點,是由框架和剪力牆結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式,所以它的框架不同於純框架結構中的框架,剪力牆在框剪結構中也不同於剪力牆結構中的剪力牆。(2)構造柱
磚混結構設計中,為了加強建築物的空間剛度和整體性,使建築物在地震中避免或減輕破壞,根據抗震規范,我們設置一定數量的圈樑和構造柱,來增強和提高建築物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定:規范規定無論房屋的層數和地震烈度是多少,均應在外牆四角、錯層部位橫牆與縱牆交界處、較大洞口兩側、大房間外牆和內橫牆交接處。樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒牆也應設置構造柱。跨度比較大的梁,如果不設置牆垛或墊塊,也應有構造柱。 而在框架剪力牆結構中,為了加強砌塊隔牆的整體性,應在砌塊隔牆的適當位置設置構造柱或圈樑,具體設置位置和磚混結構的一樣。(3)砌塊牆構造
a增加砌塊牆的整體性措施
⑴塊牆的接縫處理
砌塊在厚度方向大多沒有搭接,為了加強砌塊牆在水平的整體性,因此砌塊的長向錯縫搭接要求較高。具體做法參見施工手冊。另外砌塊建築還應在適當的位置設置圈樑。當圈樑與過梁位置接近時,往往用圈樑取代過梁。
⑵設置構造柱
砌塊牆的豎向加強措施是在外角、牆的轉角以及外牆交接處增設構造柱,將砌塊牆在垂直方向連成整體。
b門窗框與牆體的連接
砌塊牆與門窗框的連接一般是砌體中預埋木磚,用釘子將門窗框固定,或在砌體中預埋鐵件與門窗框焊牢。門窗框與牆體的連接除了以上,還有利用膨脹木楔,膨脹螺栓,鐵件錨固等做法。我們參觀的橋東里1號公寓住宅樓用的是固定處砌幾皮建築黏土磚�本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙,就是最常見的施工縫。所以並不是真正意義上的縫,而應該是一個面。因混凝土先後澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質量問題,因此,不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮,以防止牆體開裂,結構破壞。而後澆帶是在高層建築中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土。縫中鋼筋可採用搭接接頭,等荷載差不多穩定時,一般是結構封頂兩個月後再澆注混凝土。後澆帶都是用於建築長度大於50米的建築。而當建築長度小於50米時並且是框架結構,這時為了保證建築物的整體性和一定的剛度,就的設置單元牆來增加建築物的整體性和剛度。
後澆帶的施工工藝具體是1、由於施工原因需設置後澆帶時,應視工程具體結構形狀而定,留設位置應經設計院認可。
2、後澆帶的保留時間。應按設計要求確定,當設計無要求時,應不少於40天;在不影響施工進度的情況下,應保留60天。
3、後澆帶的保護。基礎承台的後澆帶留設後,應採取保護措施,防止垃圾雜物掉入。保護措施可採用木蓋覆蓋在承台的上皮鋼筋上,蓋板兩邊應比後澆帶各寬出500毫米以上。地下室外牆豎向後澆帶可採用砌磚保護。樓層面板後澆帶兩側的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、後澆帶的封閉。澆築結構混凝土時,後澆帶的模板上應設一層鋼絲網,後澆帶施工時,鋼絲網不必拆除。後澆帶無論採用何種形式設置,都必須在封閉前仔細地將整個混凝土表面的浮漿鑿除,並鑿成毛面,徹底清除後澆帶中的垃圾及雜物,並隔夜澆水濕潤,鋪設水泥漿,以確保後澆帶砼與先澆搗的砼連接良好。地下室底板和外牆後澆帶的止水處理,按設計要求及相應施工驗收規范進行。後澆帶的封閉材料應採用比先澆搗的結構砼設計強度等級提高一級的微膨脹混凝土(可在普通混凝土中摻入微膨脹劑uea,摻量為12%—15%)澆築振搗密實,並保持不少於14天的保溫、保濕養護。
變形縫
沉降縫:為克服結構不均勻沉降而設置的縫。如上部結構各部分之間,因層數差異較大,或使用荷重相差較大;或因地基壓縮性差異較大,等可能使地基發生不均勻沉降時,都需要設縫將結構分為幾部分,使其每一部分的沉降比較均勻,避免在結構中產生額外的應力,該縫就是「沉降縫」。須從基礎到上部結構完全分開。
伸縮縫:若建築物平面尺寸過長,因熱脹冷縮的緣故,可能導致在結構中產生過大的溫度應力,需在結構一定長度位置設縫將建築分成幾部分,該縫即為溫度縫。對不同的結構體系,伸縮縫

『伍』 建築工程導論論文1500字

樓主說的類醬紫吧樓主告素我下是不是要畢業了類

『陸』 北京科技大學自動化學院精品課程有哪些

主幹課程:經濟學、建築工程概論、工商管理、建築識圖、項目管理、電子商務、法律、工程估價、管理學原理、財務會計、施工會計、銀行會計、房地產會計、涉外會計、成本管理會計、財務管理、經濟活動分析、審計學、會計電算化

『柒』 聊城大學建築工程學院的教學特色

學院發動學生廣泛開展第二課堂活動,組織了聊城市「南方測繪杯」測量技能大賽、「中通杯」大學生建築模型暨結構模型設計大賽,以及山東省城區廉租房發展建設調研等社會實踐活動,建立了中通鋼構等7處大學生社會實踐活動基地、濟南一建、華建集團等7處畢業生就業創業見習基地。成功申報大學生科技創新立項40餘項,獲全國大學生英語競賽、山東省高校結構設計大賽、建築設計競賽、模擬招投標大賽、家居用品設計大賽等省級以上獎勵20餘項,獲獎200多人次,先後被評為聊城大學就業工作、國家助學貸款和貧困生資助工作、心理健康教育工作、寒假和暑假社會實踐等先進集體,2011年被評為聊城大學紅旗分團委。《中國教育報》、《中國教師報》、《大眾日報》、《山東教育報》等眾多媒體對我院的工作進行了廣泛報道。
為加快發展,建工學院確立了質量立院,人才興院,特色強院,超常規、跨越式發展戰略,按照加強基礎、拓寬專業、提高素質、增強能力的要求,認真落實並逐步完善學分制教學管理制度。以培養具有較高專業和人文素質、扎實基本技能、較強動手能力的應用型高級建築技術和工程管理人才為目標,制訂了符合學院及專業特點的教學培養方案,加強實踐教學特別是實習管理,努力提高學生的社會適應能力和工作競爭力。
建院伊始,學院確立了「立足魯西,面向冀魯豫,服務區域經濟和行業」的辦學思路,以及培養「懂設計、會管理、強技術」的應用型高級專門人才培養模式。在辦學過程中,學院堅持以教學為中心,積極探索教育教學規律,注重過程管理,強化質量監控。加強學生實踐技能培養,建立12處實踐教學基地。教學工作取得了顯著效果,土木工程專業為聊城大學特色專業,力學和土木工程專業教學團隊被評為聊城大學優秀教學團隊,房屋建築學、土木工程材料、建築設計初步、土木工程概論等被評為校級精品課程,3人被評為聊城大學教學名師、教學新星。學院本科專業報考率居學校各專業前列,近三年畢業生就業率均達到98%以上,考研錄取率保持在25%左右,簽約單位主要以山東建工集團、青島建設集團、煙台建設集團、天元建設集團等大型建築企業為主。

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