水利工程制圖總結

A. 學習水利工程制圖的捷徑

一樓說的不錯，我也是水利出生，但是上學內會CAD制圖學校都沒條件，畢業以後才知道還有這樣的課程，後來還是因為跟了 水利設計院退休職工在一起呆了1年多，這東西自己不操作永遠學不會。 多練練，多琢磨。 找個人帶帶。

B. 什麼是水利工程圖

水利工程圖，即在水利水電工程中表達水工建築物的圖樣，簡稱水工圖。

水利工程圖分為:規劃圖、布置圖、結構圖、施工圖、竣工圖等。以上個人理解供您參考，希望對您有所幫助。

C. 水利工程制圖論文3000字

論文不自己寫！你能學什麼？！

D. 水利工程制圖。

如果學校機房允許的話，還是去機房好點，畢竟有個良好的學習環境。想個人買的話，買個二手台式的也可以。如果你個人自製力強的話，建議你自己擁有一台，畢竟是學工程方面的，以後工作接觸這方面會多些。

E. 水利工程制圖這題怎麼做

不一定，因為有兩種可能。

F. 水利工程制圖實訓論文

0 引言 《水利工程制圖》是水利工程專業及相關專業必不可少的技術基礎課。隨著社會的進步，科技的發展，知識的不斷更新、社會對人才的要求越來越高，不但要有扎實的理論基礎，還要有較強的實際動手能力和創新能力。為了適應社會的發展，各校都增加了學生的實訓、實習時間，減少了課內教學學時，把學生的操作能力提為重點。如何在少課時情況下，講解《水利工程制圖》的內容呢？解決這一問題，教學內容的改革就顯得尤為重要。 1 教學內容改革的基礎 在少課時的的情況下進行教學內容改革，並不是對內容的簡單刪減，而是以「必須夠用」為原則，以「培養提高學生的職業技能」為最終目的進行的改革。在改革的過程中，我們充分考慮了以下幾點： ①水利工程專業及相關專業的培養目標：高等職業技術學院校的水利工程專業主要培養水利行業的生產、建設、管理第一線高等技能性人才和管理人才。 ②職業技術領域的根本要求：作為一個水利人，必須具備一定的繪圖設計能力、讀圖能力、空間想像能力、嚴謹負責的工作作風等職業素質。 ③前後續課程：高等職業技術學校的學生高中已經學過立體幾何，具備相應的立體概念和一定的空間想像能力。在後續課程中，概預算、施工等課程設計和畢業設計都要求學生首先具備一定的繪圖能力和識圖能力。 在充分考慮了以上三點的基礎上，我們對該課程的教學內容進行了統籌整合，達到了必須夠用和主要培養學生的職業技能的目的，為畢業後的零距離就業打下基礎。 2 教學內容改革的基本要點 在改革中，我們將《水利工程制圖》內容首先整合成三大部分：制圖基礎知識部分、投影制圖部分、專業圖部分。現將每部分的內容改革講述如下： 2.1 制圖基礎部分，傳統的內容是介紹了制圖工具的使用、水利水電工程制圖標准、平面圖形的畫法。筆者認為對於高職院校學生而言，學生完全有能力自學制圖工具的使用和基本平面圖形的畫法。通過自學，不僅讓學生掌握了知識，還培養了學生學習的積極主動性，一舉兩得。水利水電工程制圖標准，體現標準的權威性與通用性，應作為重點內容，主要講解國家和國際最新的制圖標准。復雜平面圖形的繪制，主要講解平面圖形的分析（尺寸分析和線段分析）、線和線之間的關系及繪圖的順序。學生掌握了以上內容，為以後能用CAD規范繪制水工圖打下堅實基礎。 2.2 投影制圖部分，包括三視圖、工程形體www.shlunwen.com的表達方式、標高投影圖、軸測投影圖。對這部分內容作了大膽的刪減和整合，主要有以下幾點： ①刪除點、線、面的投影及相對位置的內容。在物體的三視圖講解中，以正投影的基本性質為切入點，貫徹以基本體為主線的內容體系，刪除點、線、面的投影。從實用的角度來說，在課時較少時，水利工程專業工程制圖僅有對空間物體的宏觀分析也就夠了。因此，筆者在投影法的基本知識後即推出基本體、組合立體三視圖的畫法，精簡了單一幾何元素點、線、面投影的其它內容，從而達到學以致用和節省學時的目的。 ②將物體表面的交線（截切和相貫）內容和組合體視圖的繪制內容整合。從學生反映來看學生對物體截交線、相貫線這部分內容普遍覺得比較難。講解費課時，教學效果也不理想。而在實際工作中，只要在圖樣中將組成建築物的各基本立體的形狀、大小、相對位置表示清楚，建築物表面的交線便會在施工過程中自然形成。同時，從內容上看，立體截切及相貫與組合體的形成方式（挖切及疊加）有明顯的相同或相通之處，把它們歸納入組合體部分也是十分自然和順理成章的。顯然，把截切及相貫歸入組合體部分後，交線內容的重點就由畫法轉化為形成，既貼近工程實際，又節省了學時。 ③將軸測圖和組合體視圖的識讀內容整合。軸測圖表達物體形象，富有立體感，作為幫助讀圖、構思的輔助性圖樣。筆者認為，把組合體三視圖的識讀和軸測圖內容的整合是再恰當不過了。在講解組合體識讀時，附帶講解軸測圖的繪制，邊識讀三視圖，邊想像立體，邊徒手勾畫軸測體。這樣使得學生對立體組合方式、形成過程認識的更清楚，不但減輕了識讀的難度，而且使學生了解了軸測圖，並學會徒手繪制軸測圖，減少了課時，提高了教學效果。 ④標高投影，抓根本問題。筆者認為本章的所有問題的根本就是如何根據坡度公式繪制面的等高線。抓住坡度公式和平面、曲面等高線的做法詳講。解決實際問題主要以工程實例為載體，如何利用坡度公式和等高線做法繪制開挖線、坡腳線、以及建築物和地形線的交線。這樣不僅把理論和工程實例聯系在一起，提高學生的學習興趣，也減少了課時。 ⑤工程形體的表達方式講解要詳略得當。筆者認為，通過前邊學習，學生具有一定的分析能力和空間想像能力，那麼對物體的基本視圖和輔助視圖的形成和繪制就不是很難。所以對於基本視圖和輔助視圖重點強調概念、標注和繪制。對於水工圖中經常採用剖視圖、斷面圖應作為重點，詳細形成過程、繪制、標注等。 2.3 專業圖部分要有針對性。主要選擇目前修建比較多的水工建築物作為重點，講解繪制步驟和識讀。講解識讀時，主要將圖紙和模型相結合，有利於學生對圖示建築的了解，減少了識讀的困難，節省了學時。 高職教育改革，給我們提供了一次改革、學習和提高的機會。隨著時代的發展，教學改革的深入可能會有新的問題出現，作為教育工作者必須緊跟時代的腳步，不斷和探索和研究、改革。作為《水利工程制圖》一名主講教師，要不斷的結合實際調整教學內容，使得教學內容符合工程實際的需要。

G. 水利工程制圖

您可以到這看看：
廈門市集美杏林新源路13號（聚鑫廣場斜對面）

泉州西湖公園旁普明社區埭內路57號501(乘21、27、39路公交車到西湖街東段 KJ就業技術培訓。

這兩個地方看一下，應該有您需要學的的。

希望能幫到您，望採納謝謝！！