⑴ 對水利工程概論這本書的理解....誰能說說啊
您好。
全國水利類高職高專教育統編教材--水利工程概論一書由中國水利水電出版社於2006-06-01出版。
本教材是根據普通高等教育"十五"國家級規劃教材的編寫要求，並結合高職高專教育特點和人才培養模式及課程體系改革的需求編寫的。
全書共分八章，包括：緒論、水利工程的基本知識、水庫樞紐工程、水電站與水泵站、水土保持與河道工程、農田水利工程、水利樞紐中的過壩建築物、水利工程施工等。
本書除可作為全國高職高專院校水利類學科水利工程管理、工程造價管理、水文水資源、工程測繪、水利工程機械等專業的教材外，還可作為其他與水利水電有關專業的入門教材。此外，本書可作為基層水利管理人員的培訓教材，也可作為廣大水利及相關行業基層幹部的自學參考書。
出 版 說 明
為了加強高職高專教育的教材建設工作，2000年教育部高等教育司頒發了《關於加強高職高專教育教材建設的若干意見》(教高司 [2000]19號)，提出了"力爭經過5年的努力，編寫、出版500本左右高職高專教育規劃教材"的目標，並將高職高專教育規劃教材的建設工作分為兩步實施：先用2至3年的時間，在繼承原有教材建設成果的基礎上，充分汲取近年來高職高專院校在探索培養高等技術應用性專門人才和教材建設方面取得的成功經驗，解決好高職高專教育教材的有無問題；然後，再用2至3年的時間，在實施《新世紀高職高專教育人才培養模式和教學內容體系改革與建設項目計劃》立項研究的基礎上，推出一批特色鮮明的高質量的高職高專教育教材。根據這一精神，我們在組織各參研院校申報的基礎上，經過認真遴選，確定了《水工建築物》等20種教材作為第一批重點建設(其中8種被列為普通高等教育"十五"國家級規劃教材)項目，進而在各參研院校和有關單位推薦人員中，遴選了富有高職高專教學經驗的教師組成了寫作班子，並對主要編審人員進行了集中培訓，統一了高職高專教材編寫的指導思想，進一步增強了特色和質量意識。在總結各校專業教學改革、課程和教材改革經驗的基礎上，著手編寫教材。
這批教材的出版，集中反映了近年來高職高專水利類院校在專業改革、課程教學和教材建設等方面團結合作、互相配合、共同研究的最新成果。為了適應水利類專業新的形勢需要，這批教材中相當部分是首次出版，填補了水利類高職高專教材建設中的空白。雖然有部分教材已經出版過多次，是在前人的基礎上重新修訂的，這次出版仍注入了大量的新內容、新成果。總之，這批教材的出版，將成為水利類高職高專院校教材建設的里程碑。
這批教材的出版，得到了各參研院校在人力、財力、物力上的大力支持，在此我們表示衷心的感謝。同時，對中國水利水電出版社的領導和編輯們精心組織，認真編排，從形式到內容上嚴格把關，我們也表示誠摯的謝意。
教育部高等學校水利學科教學指導委員會高職高專教學組
教育部《新世紀高職高專教育人才培養模式和教學內容體系
改革與建設項目計劃》第Ⅱ22-1號項目："高職高專教育水利類
專業人才培養規格和課程體系改革、建設的研究與實踐"項目組
2003年11月
前 言
本書是根據普通高等教育"十五"國家級規劃教材編寫要求，遵循教育部高等學校水利學科教學指導委員會高職高專教學組廣州會議精神編寫的。針對當前高職高專教育的特點，在教材的內容選取等方面，進行了認真的探索和一定的改革。結合最新的水利水電設計、施工、管理規范等技術要求，以講解工程的型式、特點、結構、構造和適用條件為主要目的，並盡量介紹目前水利工程設計、施工等方面的新技術、新材料、新方法的應用情況。突出了高職高專教學的實用性和針對性。
該教材以增加可讀性為基本宗旨，盡量採用通俗的語言和圖表說明問題，使學生能夠較容易地理解專業術語和內涵，以便較好地適應非水利類相關專業學生使用。
本教材的編寫大綱由全體編委集體討論並進一步修改、完善。本教材由浙江水利水電專科學校鄒冰任主編，楊凌職業技術學院楊振華任副主編。其中第一章、第八章由鄒冰編寫，第二章由王海興編寫，第三章由楊振華編寫，第四章由蔡高堂編寫，第五章由宋春發編寫，第六章、第七章由丁春梅、鄒冰編寫。全書由鄒冰統稿並定稿，由黃河水利職業技術學院劉憲亮教授主審。劉教授提出了一些具體修改意見，提高了本書的質量，在此表示衷心感謝。
在本教材整個編寫過程中，得到王英華教授、郭雪莽教授的大力幫助和指導，王英華教授對全書做了大量細致的工作，在此表示衷心的謝意。編寫中參考和借鑒了有關教材和科技文獻資料的內容，編者在此一並表示感謝。
因編者水平所限，難免有不妥和疏漏之處，敬請各位專家和讀者批評指正。
編 者
2005年12月 圖書目錄 (可試讀)第一章 緒論1
第一節 水資源與水利工程 1
第二節 水利工程的建設與發展 7
第三節 水利工程建設程序及管理11
第二章 水利工程的基本知識17
第一節 河流與流域 17
第二節 降水與徑流 19
第三節 徑流調節24
第四節 水利樞紐及水利工程26
第三章 水庫樞紐工程30
第一節 重力壩30
第二節 拱壩50
第三節 土石壩樞紐工程56
第四章 水電站與水泵站74
第一節 水能開發方式及水電站類型 74
第二節 水電站的主要機電設備??
第三節 水電站建築物 82
第四節 水電站廠區樞紐86
第五節 水泵的類型與特點90
第六節 水泵站建築物 92
第五章 水土保持與河道工程97
第一節 水土保持工程 97
第二節 堤防工程100
第三節 河道整治工程105
第六章 農田水利工程107
第一節 灌溉制度與灌排流量 107
第二節 灌排系統布置及渠道設計110
第三節 節水灌溉工程115
第四節 取水樞紐工程122
第五節 渠系建築物127
第六節 水閘 140
第七章 水利樞紐中的過壩建築物150
第一節 通航建築物150
第二節 過木建築物155
第三節 過魚建築物157
第八章 水利工程施工160
第一節 水利工程施工的任務及特點160
第二節 施工導流和截流161
第三節 水利工程施工技術 167
第四節 施工組織設計174
參考文獻183
具體的你可以看看這里：
⑵ 對水利工程專業的認識論文。
哥們自己干吧，把幾十篇內容相同的論文拆開來在一復制粘貼，在用自己的話一連齊了。我們都這么干 。
好多人連自己都顧不來那，更沒人顧得上你了。現實是殘酷的【求人不如求己】
⑶ 談談你對水利工程的認識
一、實習目的與要求
1、目的
水工建築物認識實習是水利相關專業的學生在開始進行專業基礎課和專業課學習之前，對本專業所從事工作的性質和內容的一次實地考察和認識。通過實地參觀，使學生獲得水利水電建設方面的感性認識，大致了解水利樞紐的組成與作用，為後續課程的學習打下基礎。使學生進一步了解水利水電工程建築專業，培養學生熱愛專業，增加學習和從事本專業的自信心，樹立獻身於祖國水利水電建設事業的志向。
2、要求
（1）教學要求
通過認識實習，應使學生初步建立以下及各方面的基本概念：
①水利資源的綜合利用及水利水電建設在國民經濟建設中的作用；
②水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建築物的作用；
③水電站的典型布置方式、組成建築物及其作用；
④水利工程的勘測、規劃、設計、施工及運行管理的大致過程；
⑤已學課程在水利工程實踐中的應用。
（2）紀律及安全要求
①學習了解並遵守實習基地的各項安全規程規定；
②根據指導教師的安排，有秩序地進入工程現場；
③未經許可不準亂動工程的管理、觀測和運行設備；
④對工程管理人員要文明禮貌，不要影響管理作業；
⑤守紀律，集體活動准時集合；
⑥有事離開需向負責老師請假；
⑦注意安全，無論是在旅途、還是在駐地；
⑧認真聽指導教師和工程相關人員的講解，要認真作好筆記。
二、實習項目內容和時間安排
1.實習項目內容
（1）參觀頭屯河水庫樞紐工程，了解當地材料壩水利樞紐的布置、組成和作用；
（2）參觀三屯河水庫樞紐工程，了解人工材料壩水利樞紐的布置、組成和作用；
（3）參觀青年渠首工程，了解人工彎道式引水樞紐的布置和作用、組成；
（4）參觀渡槽，認識渡槽的組成和作用；
（5）參觀鋼閘門等金屬結構，了解水工鋼結構的型式和功能；
（6）了解水利工程的設計、施工、運行管理和工作條件等情況。
2.實習時間安排
水工認識實習宜安排在大學二年級期末，這時學生已基本修完基礎課程，將要開始專業基礎課和專業課程的學習，在這一時段安排認識實習，將有助於學生們對水工建築物的理解和認識。因此，水工認識實習的時間安排在每年的6～7月，一般2～3天，具體時間安排需與工程管理單位聯系後確定。
三、實習報告（作業）要求
（1）實習結束後，學生每人填寫「新疆農業大學學生實習情況登記表」（見附件2），交實習指導教師及實習指導小組簽署意見後，交學院歸檔。
（2）實習結束後，學生每人填寫「新疆農業大學學生實習報告」表，並按「水工認識實習指導書」要求編寫「水工認識實習報告」，要求不少於3000字。
四、實習考核與成績評定
1、指導教師要根據學生在實習過程中各方面的表現評定成績。其中：
（1）綜合表現（思想表現，實習態度，團結互助，以及遵守紀律等）佔20％。
（2）實習登記表和實習報告內容等佔80％。
2、實習成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評分制評定，並填寫在「新疆農業大學學生實習成績登記表」中。
3、實習結束後一周內將 「學生實習情況登記表」、「學生實習報告」、「實習成績考核登記表」和「教學實習指導記錄表」送學院教學辦存檔。
五、參考書與資料
⑷ 談談你對我國古代水利工程建設的認識
是中國人民的智慧與勞動成果，反應了人類對自然的改造，如都江堰，鄭國渠等
⑸ 我對水利水電工程的認識與理解作文1000字
天上的烏雲寶寶心情不好，便哭了起來，於是人間便有了狂風暴雨。而我們班也發生了一件讓我們集體心情不好的事情。
我們常說要自我保護，這自我保護就分為兩類，災害發生前與災害發生後。而關於考試作弊這個災害我們也要盡量去避免昨天，班上的時可可同學把今天將要考試的題目帶回了學校。他把試卷拿回學校已經是不對了，但千不該萬不該的就是他居然把試卷放在桌面讓同學們看，泄露了這次考試的題目。這件事情被我們班的謝XX同學知道了，她也想去看時可可的試卷，由於謝XX以前做的事情給我們留下了不好的印象，時可可也因為這點沒有給謝XX看，於是謝XX同學就苦口婆心地和時可可說：我給你一塊錢，你給我看試卷吧！時可可仍然沒有答應，結果他們就吵大了，謝XX就賭氣的把試卷泄漏的事情告訴了一班同學。
整件事情就是這樣，當時題目泄漏的時候我不在場，完全不知道這件事情，整件事都是後來何XX同學告訴我的。
這件事很快就傳遍了一班，一班的同學便正義地把這件事告訴了老師。老師得知後，對時可可同學進行了思想教育。也在全班通告了本次考試不計入成績，只作為練習。當試卷發下來後，全班都嘩然了，哦，這次考試是如此的簡單！以前我們都做過！哎！如果不計入成績的是上一單元多好啊；如果時可可不把試卷帶回學校該多好啊；如果謝XX不告訴一班的同學該多好啊；如果一班的同學沒有告訴老師該多好啊！
有些同學抱怨道：我並沒有看試卷啊，為什麼我的成績也不記錄？老師回答：口說無憑。
後來回到家後我也把這件事情告訴了父母，而且也思考了，我想老師說的沒錯，口說無憑。而且我們是個集體，既然一個人犯錯了，那就要我們整個集體去承擔後果！這後果必然有以下幾點：
一、既然有同學作弊，那麼此次考試就完全沒有了意義。考試只是一次練習，一次檢測我們整一單元收獲的練習。
二、當同學們去看試卷的時候，值日班長也沒有及時出來制止，使得整個班都要承擔不計入成績的後果。
三、態度不端正。有的同學雖然確確實實沒有看試卷，把他們擺出一副事不關己的態度。我認為，就算自己沒有看試卷，那也要去了解此次事件，以防自己犯同樣錯誤。
我覺得時可可同學作弊的最大原因無非就是是非不清，平時上課不認真，導致對考試沒信心，他這樣做，肯定無顏面對父母，更讓老師失望，但更重要的是影響了我們四十六位同學！再小的時候，父母老師就經常苦口婆心、孜孜教誨地告訴我要誠實，如果不經過自己的勞動、學習，就妄想有好收獲，最終只有足籃打水一場空的下場！我認為時可可同學這次的作弊事件也讓我吸取了教訓，我以後要繼續做個有自尊，有誠信的人！
⑹ 對水利工程管理的認識和理解
水利工程是我國國民經濟的重要物質基礎。水利工程在排澇、防災、減災等方面發揮了巨大的作用。水利工程中的施工對社會有著巨大的影響，水利工程的建設對經濟的發展有著特殊的重要意義。本文對水利工程建設施工管理重要性和應用做了一定的論述。
水利工程施工管理系統組成十分復雜，每個工程都會分解為很多的重要子工程，子工程對施工技術的要求極高，稍有不虞就會對整個工程的質量安全構成威脅。所以說，水利施工技術的目標是組織高效益的施工，利用現代化的管理技術和手段，對所要求的質量進行的全過程、全方位控制與協調，強化管理和合理化運作，使水利工程建設能夠順利的進行。
一、水利工程施工管理的重要地位
1.是項目管理的需要。水利工程是集中水流的落差，以調節水流的流量，帶動發電機發電，將機械能轉換為電能，再通過電網傳送到千家萬戶。水電工程一般周期比較長，施工中結構比較復雜，很多建築材料的采購的運輸給工程預算帶來了較大的難度。因此，水利工程施工中企業不僅僅需要對工程項目管理提出了更高的要求，需要組建技術，優化施工方案，嚴格控製成本，才能實現項目管理的各項目標。
2.是水利建設質量的需要。水利工程管理中存在諸多問題。例如：水利建設工程管理制度不規范，導致在工程承包過程中出現層層轉包的現象。建設過程中所應用的建設材料也應該經過招標，選擇信譽可靠的合作夥伴。水利工程的建設必須加強工程
⑺ 有關我國古代水利工程的專題總結
歷代興修的水利工程
（1）戰國：秦國的都江堰、鄭國渠。
（2）秦：開通了秦渠、靈渠和江南運河。
（3）兩漢：農田水利地區特色明顯。
①黃河流域以營建灌溉渠系為主，著名工程有六輔渠、白渠、龍首渠等。
②江淮、江漢之間以修治天然陂池為主，著名工程有六門陂。
③東南以排水築堤、變濕淤之地為良田為主，著名工程有鑒湖等。
④西北主要利用雪水或地下水，修築特殊的水利工程—坎兒井。
（4）三國兩晉南北朝：曹魏興復了芍陂、茹陂等許多渠堰堤塘。北魏孝文帝下令有水田之處，都要通渠灌溉。
（5）隋唐：開通大運河有利於農田灌溉。唐朝設專官管理水利事業，各地修建了不少水利工程，僅江南興建和修復的水利工程，就大大超過了六朝的總和。
（6）五代十國：興修水利工程，如安豐塘（南唐）、捍海塘（吳越）。
（7）元：開鑿會通河（山東東平到臨清）、通惠河（通州到大都）。
★古代開挖的運河
（1）古江南河——開挖於春秋時期的吳國，溝通蘇州和揚州間的水道，它是中國開挖最早的運河。
（2）邗溝——開挖於春秋時期的吳國，溝通長江與淮河水系。
（3）靈渠——開挖於秦朝，秦始皇伐南越時，由史祿負責興修，溝通了湘水和灕水。這條運河連接了向北流的湘江和向南流的灕江，使長江水系和珠江水系之間溝通，以後歷代又曾多次修繕利用。
（4）隋朝大運河——開挖於605年，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，全長四五千里，以東都洛陽為中心，東北通到涿郡，東南到餘杭，成為南北交通的大動脈。
（5）元——開鑿了從山東東平到臨清的會通河。後來又開鑿了從通州到大都的通惠河。這就使原有的運河連接起來。
★古代對黃河的治理
（1）大禹用疏導的方法治理黃河。
（2）西漢武帝、東漢明帝都進行過大規模的黃河治理工程。
（3）元朝政府多次征發農民和兵士，治理黃河。
★古代著名的建築工程
（1）趙州橋——隋朝工匠李春設計建造，是現存世界上最古老的一座石拱橋。（注意：趙州橋的特點，與地理、物理等學科聯系。）
（2）萬里長城——從戰國到明，歷代都修建長城。最重要的是秦長城，西起臨洮東到遼東；明長城西起嘉峪關，東到鴨綠江。
（3）隋唐長安城——13朝古都，唐長安城的布局和特點。
（4）明清北京城——1417年明政府開始營建北京，1421年正式遷都北京。北京城有三重，從里到外依次是宮城、皇城和京城。 同步導學 中國古代水利建設上的經驗教訓：古代最重要的生產部門是農業，農業受自然因素的影響極大。這在古代科學技術不發達，人們抵禦自然災害能力低下的情況下更是如此。因此中國歷代王朝都十分重視農業基礎建設，興建公共水利工程。同時，興修水利不僅直接關繫到農業生產的發展，而且還可以擴大運輸，加快物資流轉，發展商業，推動整個社會經濟繁榮。（另外水和土一樣又是作物生長的條件，在今天水又是最為重要的資源。）正是由於興修水利具有如此的重要性，所以古代不僅在平定安世時期，就是在紛爭動亂歲月，國家也往往不放棄水利事業的興辦。如三國時期蜀國在諸葛亮的輔佐下，十分重視水利工程的興辦和對都江堰的修繕。諸葛亮指出：「此堰為農本，國之所資。」所以國家專置管理堤堰的「堰官」，負責維護都江堰。由於歷代政府的重視，中國古代的水利事業處於向前發展的趨勢。夏朝時我國人民就掌握了原始的水利灌溉技術。西周時期已構成了蓄、引、灌、排的初級農田水利體系。春秋戰國時期，都江堰、鄭國渠等一批大型水利工程的完成，促進了中原、川西農業的發展。其後，農田水利事業由中原逐漸向全國發展。兩漢時期主要在北方有大量發展（如六輔渠、白渠），同時大的灌溉工程已跨過長江。魏晉以後水利事業繼續向江南推進，到唐代基本上遍及全國。宋代更掀起了大辦水利的熱潮。元明清時期的大型水利工程雖不及宋前為多，但仍有不少，且地方小型農田水利工程興建的數量越來越多。各種形式的水利工程在全國幾乎到處可見，發揮著顯著的效益。公共水利工程建設，是古代東方和古代中國國家管理經濟的帶有決定性意義的重要內容和重要職能。中國歷史上還留下了不少高層領導（皇帝）重視農業基礎設施建設的佳話，如西漢武帝親往黃河工地視察，命令隨行將軍、大臣負草堵河，自己作歌鼓動。隋煬帝興修大運河，清代康熙帝親自研究水利學和測量學，為組織治理黃河和永定河，還曾六次南巡，到治河工地勘察。
大運河帶給我們的啟示：（1）在中國歷史上，許多運河，像浙東、江南、淮南運河都是分裂時期的歷史產物。地區性運河的出現，對不同時期分裂政權的作用和影響是巨大的。中國古代歷史上有這樣一種現象：輝煌的文治武功、燦爛可觀的典章制度，盡管多出現於國家統一時期，但區域經濟文化的發展卻往往在分裂時期更為顯著。因為統一時期只有王都及少數重鎮才有優先發展的機會。各地區不平衡現象往往在交替出現的分裂時期逐漸得到彌補。而分裂時期地區經濟發展又給以後出現的統一局面提供了更高的經濟文化基礎。這是一個周期性的發展過程。分裂時期修鑿的這些運河，給區域經濟文化的成長帶來了實惠。例如，魏晉南北朝時期的東晉、南朝在長江以南的開發；五代時的南唐、宋金對峙時期的南宋，經濟的成熟和富庶都超過了北方。（2）把分裂時期鑿成的這些運河改造為發揮全國效益的大運河的一部分，沒有統一的國家是不可能的。因此，我們對秦始皇、隋煬帝、元世祖不僅應該肯定他們對中國的統一所做的貢獻，而且應該承認他們在中國運河三個發展階段上所做出的功績。大運河效益發揮的程度直接影響著唐、宋、明、清統一王朝政權的興衰。大運河的開通推動了沿線經濟的發展，特別是沿岸城市經濟與文化的發展。正是運河的存在，才使運河城市最先突破了封閉的坊市制城牆對城市經濟活動的桎梏，帶來了一場「中國城市革命」。大運河的作用也不限於封建帝國內部，它們是東方世界對外交通路線中穩定的一環，它們是古代「絲綢之路」向東方的延伸，使我們與鄰邦朝鮮和日本的聯系更為緊密。遣唐使、學問僧身影不斷，外銷瓷、真臘象相映成趣。運河與「絲綢之路」作為古代歐亞大陸橋所起的溝通作用，也只有在中國統一的時代才能實現。（3）運河是中華民族智慧的結晶。大運河的開鑿是中華民族科學技術發展的結果，是在對自然地理環境深刻認識的基礎上，千百萬人民辛勤勞動的結果。它集中體現了古代中國人民在水利水運、建築、測量等工程領域的科學成就、智慧與創造。（4）運河與地理環境的相互作用和影響。我國東部平原氣候乾燥，雨量不均勻；各自然河流的大大小小沖積扇鑲嵌交疊，地面起伏，給運河保持載船的水量帶來困難。例如，黃河沖積扇與發源於魯西、魯中南山脈的河流沖積扇相互交疊地區，運河必須建造眾多船閘才能通航。太湖是個沉降區，吳江城南方塔之頂與海寧長安壩水面相平。這就使運河一定要建設眾多的閘門。許多河段無牽引是無法通行的，限制了船行速度和運河的承載量，歷代統治者必須投入大量人力物力，不時疏浚，漕運給社會財富帶來極大浪費。運河與農田水利灌溉相互爭水，從王安石變法時就開始了，尤其到了明清時期，運河沿線諸水源皆不準用於灌溉，遂引發社會問題。京杭大運河的堤岸阻礙運河以西地區的排水，使運西地區常遭受洪澇之災，土壤逐漸鹽漬化。我們應該全面地考察和估價我國運河的作用和影響。（5）古為今用。古代服從於帝王的巡遊征戰或南糧北調的運河，在新中國誕生之後，一度成為北煤南運的動脈。如今當我們進入21世紀的時候，運河或許將為南水北調工程重新煥發出青春。歷史上的運河傳遞的絕不僅僅是物質的文明，也不單單是文化的交融，更重要的是運河把人類社會發展的脈搏及時地傳給了與它息息相關的人民，而這一點對當今的現代化社會也是有所啟迪的。我們應該記住：中國人在二千五百年前就學會了修建運河，修了兩千五百多年之久!二千五百年來，社會的進步，文明的發展，離不開流淌著人民的血與汗的運河，離不開傳遞歷史前進腳步的運河。