Ⅰ 重慶大學的電氣工程及其自動化的院校及簡介
呵呵~剛好我是重大這個學院的~
重慶大學的這個專業歸屬於電氣工程學院，事實上這個學院就這一個專業（到了大三會分專業方向）……但人數眾多，是重大三大學院之一……（這個專業人數大概在420~500之間，看每屆的招生了）
專業很不錯的，在重大這個基本是公認的好專業了……很好就業
專業排名全國第5（貌似網上很有爭議，但是實力是不弱的），有國家級重點實驗室，工程院院士兩名……這些網上都有的，我找來點東西，貼一下……
學院簡介
重慶大學電氣工程學院（以下簡稱學院）創建於1936年，是重慶大學歷史最悠久、實力最雄厚的學院之一。
至2006年，學院共有教職工180餘人，其中中國工程院院士2名、外聘院士7名、教授38人（含博士生導師27人）、副教授及高工39人，具有博士和碩士學位的教師人數分別佔41％和38％。學院有在校學生3000餘人，其中博士生150餘人、碩士生1300餘人、本科生1800餘人。
至2007年，重慶大學電氣工程學院電氣工程學科在全國高校電氣工程專業綜合排名第五。
[編輯本段]學科設置
學院是國家「211工程」和「985工程」重點建設單位，擁有一級國家重點學科電氣工程，擁有「電工學科」博士後流動站、「電氣工程」一級學科博士學位授權點含五個二級學科和一個自主設置招生專業的二級學科博士學位授權點）、六個碩士學位授權點。
下設建築電氣與智能化系、電機與電器系、電力系統及其自動化系、高電壓與絕緣技術系、電力電子與電力傳動系、電工理論與新技術系等6個系。
[編輯本段]歷史沿革
重慶大學電氣工程學院（原名電機系、電氣工程系）創建於1936年，與土木工程系、采冶系、化學工程系等同屬於重慶大學工學院，院長稅西恆兼任電機系首任主任。稅先生早年畢業於德國柏林大學，曾任重慶自來水廠總工程師。
1937年，我國著名的無線電通訊專家馮簡先生來到重慶小龍坎建設當時遠東功率最大的35千瓦短波廣播電台，同時兼任重慶大學電機系主任。在他的領導下，聘請了許多知名教授來電機系任教，如金錫如、王際強、劉宜倫、毛鶴年、張鍾俊、張煦、吳大榕等。
1940年，電機系分為電機、機械兩系，馮簡任工學院院長，閔啟傑任電機系主任，金錫如任機械繫主任。抗戰勝利後，閔離渝東下，吳大榕、劉宜倫曾先後兼任電機系主任。
1949年初，王際強受馮簡聘請，來重慶大學電機系任教，並接替劉宜倫先生的電機系主任職務。
重慶解放後，學校成立校務委員會，王際強先生任工學院院長。1951年1月西南軍政委員會文教部同意王辭去電機系主任兼職，改由江澤佳繼任。
1952年學習蘇聯進行教學改革，電機系設置發電廠、電力網及電力系統和電報電話通信兩專業。
1953年學校決定取消電機系，改設電信系，任命江澤佳為電信系主任。
1955年電信系全體學生和絕大部分專業課教師調往北京，與天津大學無線電系合並組建北京郵電學院。重慶大學又恢復電機系，除發電廠、電力網及電力系統專業外，增設電機及電器專業。江澤佳任電機系主任直至1982年12月。
改革開放以後，電機系先後更名為電氣工程系、電氣工程學院，並增設了高電壓與絕緣技術、電工理論與新技術和電力電子與電力傳動等三個新的專業方向。2000年合校後，電氣工程學院與原重慶建築大學機電工程學院電氣工程系合並組建成新的電氣工程學院，新增建築電氣與智能化二級學科。徐國禹(1983年1月)、楊順昌(1986年10月)、曾祥仁(1987年8月)、孫才新(1996年5月)、舒立春(1997年7月)、周雒維（2003年9月）先後任系主任、院長，為電氣工程學院的發展作出了重要貢獻。
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[編輯本段]電氣相關人物
稅西恆、馮簡、閔啟傑、吳大榕、劉宜倫、王際強、江澤佳等一大批著名的學者，為電氣工程學院奠定了堅實的學術基礎，形成了嚴謹的治學傳統。
畢業於東北大學電機系的王際強先生，曾經與金錫如先生一道，受張學良先生資助赴美國普渡（Pure）大學攻讀碩士學位。
江澤佳先生1943年以優異的成績畢業於重慶大學電機系並獲工學學士學位，1949年獲加拿大麥吉爾（McGill）大學電機系工學碩士學位，1981年被批准為國內首批博士生導師。江先生是我國著名的電工理論專家，在電氣工程學科領域中享有很高的聲譽，他的教育思想和治學態度以及他嚴於律己、一絲不苟的作風對歷屆電機系的師生有重大而深遠的影響。
[編輯本段]實驗室、研究所
「輸配電裝備及系統安全與新技術」國家重點實驗室
國家工科電工電子基礎課程教學基地
國家電工電子基礎實驗教學示範中心
高壓輸變電設備安全運行科學與新技術」教育部創新研究團隊
「電路原理」國家精品課程中心
[編輯本段]國家重點實驗室
「輸配電裝備及系統安全與新技術」國家重點實驗室主要研究方向[2]
電氣工程學院國家重點實驗室
方向一、輸配電裝備及系統運行安全方向
輸配電裝備及系統運行安全涉及面廣而復雜，不僅要建設強大的電網和採用先進的控制系統，而且要使輸配電設備具備在高海拔、覆冰雪、污穢、雷電等復雜環境中安全運行的能力，同時還要建立輸配電設備及系統運行安全的保障支持系統，包括電網的在線可靠性分析評估、電網的新型安全監測裝備及經濟運行控制系統。實驗室的輸配電裝備及系統運行安全方向主要是從引發電網大面積停電事故的主要源頭之一，即復雜環境導致輸配電設備及系統故障和運行可靠性層面開展基礎理論及關鍵技術研究，是國際、特別是我國電力工業目前及今後大發展所面臨的基礎性、關鍵性和迫切性問題。
該方向涉及的研究單元如下：
（1）輸配電裝備外絕緣運行安全理論及技術
（2）輸配電裝備及系統的過電壓理論及防禦技術
（3）輸配電裝備及系統的可靠性理論及技術
方向二、輸配電裝備狀態監測與安全評估方向
運行中輸配電裝備絕緣缺陷的產生和劣化，以及絕緣在電場、熱、機械力等多種因素作用下的老化都是導致設備故障的主要因素，嚴重影響著輸配電裝備及系統的運行安全。輸配電裝備狀態監測與安全評估理論及技術研究方向包含輸配電裝備的絕緣狀態監測、故障診斷、壽命預測與安全評估、狀態維修理論及技術，涉及輸配電裝備絕緣故障機理、老化機理、絕緣狀態信息及特徵量監測、故障智能化診斷、絕緣老化狀況評估及壽命預測和最優維修策略等。
實驗室的該研究方向是從引發電網大面積停電事故的主要源頭之一，即輸配電裝備內部自身故障層面開展基礎理論及關鍵技術研究，是國際上共同關注尤其是我國電力系統大發展所面臨的基礎性、關鍵性和迫切性問題。
該方向的研究單元如下：
（1）輸配電裝備狀態在線監測理論與技術
（2）輸配電裝備絕緣老化與壽命預測理論及技術
（3）輸配電裝備故障診斷與狀態維修理論及技術
方向三、電工新技術及其在電力安全中的應用方向
電磁理論是輸配電裝備及系統安全與新技術的理論基礎，同時應用和發展電磁基本理論又會創造出層出不盡的電工新理論及新技術，而且這些電工新理論及新技術在輸配電裝備及系統安全中一旦得到應用，則可為提高輸配電裝備及系統的安全運行水平增添新方法。
該方向主要涉及輸配電裝備安全監測的特種通信、電能質量與電能變換、改變電網結構行為的非同步化同步（柔性）發電、風能、氫能分布式發電及其接入方式等的理論及技術和電磁場效應及其應用。
該方向的研究單元如下：
（1）電能質量與電能變換的理論及技術
（2）新型電源與電網結構安全理論及技術
（3）輸配電裝備及系統安全監測的特種通信理論及技術
（4）電磁場效應及其應用
[編輯本段]「985工程」創新研究平台
——電力裝備安全與技術研究院
「985工程」創新研究平台——「電力裝備安全與技術研究院」是國家和學校重點建設的創新研究基地，由「輸變電裝備安全科學及技術」、「電力系統安全科學及柔性發電技術」和「電工理論與新技術」三個研究中心組成，以孫才新院士為首席科學家。
定位與目標：
圍繞國家中長期科學和技術發展規劃以及國家「西電東送、南電北供、全國聯網」和特高壓輸電工程建設的電力發展戰略，主要解決輸配電裝備及系統安全方面的基礎理論和關鍵技術；
構建國內領先，部分國際領先水平的輸配電裝備及系統安全與新技術的基礎理論國家級研究平台；
在實驗室主要研究方向上，成為國內高層次人才培養的基地和國內外學術交流的中心。
主要研究方向：
特殊環境中輸變電工程安全科學及技術方向
輸變電裝備與系統安全科學及技術方向
新型發電與新能源科學及技術方向
電工新技術及其應用方向
[編輯本段]「211」工程重點建設學科
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「輸變電工程及新技術」是電氣學院承擔的國家「211」工程在「十五」期間的重點建設學科，該項目是在「九五」「211」工程——「輸變電工程與電力技術經濟」重點建設項目的基礎上，主要依託電工理論與新技術國家重點學科、高電壓與電工新技術教育部重點實驗室、電氣工程一級學科博士學位授權點、電工學科博士後流動站、3個重慶市重點學科和3個重慶市重點實驗室以及國家工科電工電子基礎課程教學基地共同承擔建設的多學科交叉的重點建設項目。
「211」工程——「輸變電工程及新技術」重點建設項目的特色是瞄準國家能源發展規劃目標，結合西部地區特點，以現有條件和基礎為支撐，開展學科和基地建設。
建設的主要內容包括：
①研究在高海拔、低氣壓、覆冰、覆雪、污穢、濕沉降和紫外線等復雜大氣環境下超高壓交、直流電氣設備外絕緣放電機理和特性，研究高壓電氣設備絕緣在線監測及故障智能診斷技術，並建立以在線監測為基礎的「狀態維修體系」；
②研究現代電力系統規劃和可靠性理論及計算方法、輸電線路故障定位、電力系統微機保護裝置和綜合自動化系統，非同步化發電技術，新型電氣傳動與電力電子裝置及智能控制技術，供配電系統優化配置及其智能化技術等；
③研究現代電路理論及其應用、電磁兼容與電磁環境保護、醫學圖像處理與成像新技術、遠程醫療及通信與電刺激技術等。
該重點學科建設完成後，將對我國中、西部地區輸變電產業的發展，解決我國超高壓遠距離輸電及互聯網路中的重大技術問題和實現「西電東送」戰略產生重大影響，帶來巨大的經濟效益和社會效益。
[編輯本段]教育部重點實驗室
高電壓與電工新技術教育部重點實驗室於2000年由教育部批准建立。實驗室依託於電氣工程一級學科、電工理論與新技術國家重點學科、電氣工程博士後流動站，承擔著「輸變電工程及新技術」國家「211」工程和國家「985」工程建設任務。中國工程院院士孫才新教授任實驗室主任，中國工程院院士鄭健超教授任實驗室學術委員會主任。
實驗室的主要研究方向包括：
1、高壓交、直流輸變電理論及應用
特殊大氣環境中的高電壓絕緣技術 高壓交、直流輸電及其電網運行技術 電氣設備試驗及測量技術
2、高壓電力系統信息的監測與管理的理論及應用
電氣設備運行狀態在線智能化監測技術 電氣設備故障診斷技術 高壓電網綜合信息管理技術
3、電工新技術及其應用
電力電子技術及其在高壓輸變電中的應用 電力生態環境保護與電磁兼容技術 電磁場理論及其在高新技術領域中的應用
直至2007年底，實驗室在特殊大氣環境中（覆冰、污穢、酸雨酸霧和高海拔）的高電壓絕緣技術研究方面整體具有國內領先、國際先進水平，研究設施、設備先進，在國際國內有良好影響；在電氣設備絕緣在線監測和故障智能診斷技術研究上取得了國內領先部分達到國際領先水平的成果，在國內有較大影響；在電磁場的生物效應和醫學應用方面也取得了具有國內領先水平的成果。
[編輯本段]獲獎情況
直至2006年，電氣工程學院獲國家級科研、教學獎7項，獲得省部級科研、教學獎40餘項，獲得專利40餘項，承擔國家級研究項目30餘項，承擔省部級研究項目120餘項，在核心期刊上發表學術論文1600餘篇，出版教材、專著50餘本。
Ⅱ 重慶大學電氣工程與自動化(建築電氣與智能化)在哪個院系的為什麼重大專業設置里找不到
重慶大學的建築電氣與智能化是研究生的方向，本科階段屬於電氣工程與自動化專業，屬於電氣學院
Ⅲ 重慶大學電氣工程及其自動化
高數，復變，線代；這個是基礎，專業課的話，電路、自動控制原理、數電和模電，樓上的虧你是電氣的~~~復變和線代的重要性，難道你的導師沒說哦？
Ⅳ 重慶大學電氣工程與自動化怎麼樣
好就一個字
Ⅳ 重慶大學電氣工程及其自動化專業怎麼樣
電氣工程及其自動化
重慶大學、辛辛那提大學雙方共同制定培養方案。依託重慶大學和辛辛那提在電氣工程及其自動化方面的教學優勢，強調電氣工程與自動化系統的知識體系，突出重慶大學傳統優勢學科電氣工程、通信與電子等學科的交叉和互相支持，結合中國社會主義特色以及辛辛那提大學在實習教學領域積累的經驗，發展出適合中國特色的實習教學模式。在專業建設上與信息產業發展保持同步，不斷適應社會對人才需求的變化。
課程設置，培養方案由64門課程構成，美方授課23門，其中專業核心課程16門，專業基礎和通識類課程7門，在課程安排上做到與美方本科培養體系接軌，所有的專業核心課程為全英文授課，並選用英文原版或影印版教材。同時，在專業教育中結合我校電氣工程與自動化專業的優勢課程（如電路原理、信號與系統、電子技術、電力電子技術、高電壓技術等），並且按照中國政府教育部門的規定，開設了思想道德修養及法律基礎、中國近代史綱要等通識教育必修課程。
師資安排，引進的美方16門專業核心課程中，其中9門課程由美方派遣的外籍師資單獨授課，另外7門由美方派遣的師資及中方教師共同授課，其餘課程安排我校電氣工程學院的高水平教師授課，所有的專業核心課程均為全英文授課。最後一年，學生進行辛辛那提大學本部學習，11門課程全部由美方教師授課。
主要專業課程：工程模型、工程基礎、電路原理、信號與系統、嵌入式系統、工程電磁場、電子技術、自動控制、電力電子技術、電機學、高電壓技術與電力系統穩態分析等。
Ⅵ 重慶大學電氣工程與自動化(建築電氣與智能化方向)
電氣工程及其自動化，是電氣工程的綜合性專業；
電氣工程與自動化，是引導性專業，分「電氣工程」和「自動化」兩個方向；
建築電氣與智能化，專業更專一，主要為建築電氣方向為主！！！
前兩者都會涉及建築電氣專業
Ⅶ 重慶大學自動化與電氣自動化哪個好
重慶大學本科專業中有電氣工程與自動化專業,沒有電氣自動化專業。該校自動化和電氣工程與自動化兩個專業有很多課程是相通的，兩個專業分屬自動化學院和電氣工程學院，兩個專業的就業率都很高。自動化專業由於很多領域都用得上，所以又稱為「萬金油」專業，這個專業的特點是大而不專，課程繁多，偏向於「弱電」，就業領域更廣。電氣工程與自動化專業和自動化專業比特點是專而不大，課程鰵多，偏向「強電」就業領域相對窄些。但就重慶大學來說電氣工程與自動化專業是該校的特優專業，在全國排名很靠前，位居第五，因此該校電氣工程與自動化專業更好些，就業也更高些。
Ⅷ 重慶大學的電氣工程與自動化專業
概況:電氣工程及其自動化涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網路控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,其主要特點是強弱電結合,機電結合,軟硬體結合.該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識,受過電工電子,系統控制及計算機技術方面的基本訓練,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才.業務培養目標:業務培養目標:本專業培養在工業與電氣工程有關的運動控制、工業過程式控制制、電氣工程、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統分析、系統運行、研製開發、經濟管理等方面的高級工程技術人才。業務培養要求:本專業學生主要學習電工技術、電子技術、自動控制理論、信息處理、計算機技術與應用等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識。學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,具有工業過程式控制制與分析,解決強弱電並舉的寬口徑專業的技術問題的能力。主幹課程:大學物理,機械制圖,數字電子技術,模擬電子技術,電力電子技術,自動控制原理,電機學,微機原理,計算機控制技術主幹學科:電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術主要課程:電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟體基礎、控制理論、電機與拖動、電力電子技術、信號分析與處理、電力拖動控制系統、工業過程式控制制與自動化儀表等。高年級可根據社會需要設置柔性的專業方向模塊課及選修課。主要實踐性教學環節:包括電路與電子基礎實驗、電子工藝實習、金工實習、專業綜合實驗、計算機上機實踐、課程設計、生產實習、畢業設計。主要實驗:運動控制實驗、自動控制實驗、計算機控制實驗、檢測儀表實驗、電力電子實驗等修業年限:四年授予學位:工學學