生物工程專業教育報告

Ⅰ 生物工程就業前景

生物工程專業的就業前景可以說是比較好的，以前的市場來看生物工程專業可以從事的工作非常多，比如說在某個制葯廠擔任研發的人員，或者進入某個生物科學公司進行研發等等都是比較不錯的職位，而且這些職位的薪資待遇都非常高，有些甚至可以達到年薪百萬，我們最近炒得沸沸揚揚的據說可以延長壽命的葯物就是在這個專業里被研發出來的，葯物的成本據說並不是很高，但是卻可以賣到一千四五百塊的天價，由此可以看出，生物研發人員具有多麼巨大的潛質。那麼從事這個專業的學生，在畢業之後想要找到一份比較好的工作，需要注意以下幾點：

3、把握實習機會

另外對於實習機會方面我們也盡量要合理的把握，因為每個公司在招收人才的時候，通常都喜歡招一些比較有經驗的人才，所以在大學期間上大三大四的時候，我們只要合理的利用好實習的機會，那麼也可以說是有經驗的人才了。

Ⅱ 求一篇大學生職業生涯規劃教育心得，專業是生物工程，沒分了好心人幫幫忙，最好是以前自己寫過的。

踏著時光的飛輪，這學期學校安排了第二課堂「大學生職業規劃教育」，通過老師的講解，我們對『職業規劃』也有了初步的認識。職業生涯規劃可以說是一個復雜的、系統的，擁有壓力和挑戰、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。

在課堂上，老師與眾不同的上課方式讓我們感到很新穎。她讓我們討論『理想』與『專業』知多少，討論進入大學後的「五個最」，討論自己的十大成就事件，討論人格盾牌等等。討論完後還叫同學起來與大家分享他們的想法。我從同學們各式各樣的想法中開始駐足觀望這個社會，才發現電子、網路鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不斷，人才競爭日益激烈。作為一名當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。在競爭激烈的信息時代里，我該扮演一個怎樣的角色呢？

荀子在【勸學】中說道：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。他也是在告訴我們沒有兢兢業業的辛苦付出，哪能有甘甜歡暢的成功喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦專研，哪能有震撼人心的累累碩果？就如蘇軾所說：業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。因此，我們只有努力付出了，才會有收獲。

剛踏進大學的大門之時，我感到欣喜萬分卻又手足無措。在高中，我就只有一個目標：考大學。等踏入了大學，卻不知道自己的目標是什麼，突然感覺好迷茫。就像一隻斷了線的風箏，突然失去了飛翔的方向。於是，開始迷失自我，不知道自己該干什麼。於是，生活變得單調，開始淪落，開始頹廢。在大學上課的時間也少了，每天都有許多空白的時間不知道如何去安排，總感覺過得不充實。睡覺的時間多了，上網的時間也多了。於是我開始相信學長學姐說那些話：大學就是在電腦前與被窩里虛度的光陰時期。我也常常問自己：這樣的日子，是頹廢么？

直到現在上了大學生職業生涯規劃，我才感悟到這大一的一年走過的點點滴滴豈止是一種頹廢，更是一種對生命的浪費。突然覺得好慚愧，覺得對不起父母，更對不起自己。生命就像一張白紙，正等著我們去描繪出絢麗的斑斕。在學習職業生涯規劃的過程中我學到了很多：
首先，要自我定位。
自我分析、自我定位是職業生涯規劃的一個重要環節。我們應該先弄清楚，我是誰——自我個性探索。以及我喜歡什麼。只有先弄清楚自己想要什麼才能盡自己的最大努力去實現它，也只有先把自己的位置找准，才能踏進成功的大門，才能秀出你的Success——我們的組名。
其次，要訂立目標。
沒有目標的人就像大海里的一葉扁舟，在無邊無際的海平面上找不到方向。因此，我們必須得有一個明確的目標，並根據目標不斷的來完善自己。
最後，要走向目標
用自己的努力付出鋪就一條屬於自己的道路，一步一步靠近目標，到達成功的方向。未來就掌握在我們自己的手中，一個人若不能用自己的能力改變命運，那麼他（她）是不幸的，也是可憐的。因為這些人沒有把命運握在手中，反而成為命運的奴隸。我相信：我們都不甘願做命運的奴隸。所以，我們只能做命運的主人。只要我們努力付出了，我們一定可以走向自己的目標，改變自己的命運。

說到靠自己的努力改變自己的命運，我突然想起最後一堂課快結束時,老師給我們看了一段視頻，講的是鷹的壽命。我們都知道鷹的壽命是自然界的動物中最長的，但直到那天看了那段視頻，我才知道原來鷹有那麼長的壽命是靠它的頑強意志與堅強努力所換取的。如果鷹不拔掉羽毛、指甲和啄，就只能活40年，如果想再活30年，就必需得完完全全的蛻變一次。可見，鷹能活有那麼長的壽命真的不容易。它也是靠自己那頑強的生命力改變了它的命運。

既然鷹也能改變自己的命運，為什麼我們這種高智商動物不能呢？我相信：只要我們願意，我們一樣可以做命運的主人。
讓我們一起『自我定位』，『訂立目標』，『走向目標』！對自己的人生作一個生涯規劃，在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩；在我們還空白的生命之歌中譜寫出最動聽的音符；在我們還單調的人生中留下最光輝的一頁。。。。。。。

覺得可以的，請採納！謝謝！

Ⅲ 生物基因工程綜述報告.(4個實例約600字+歸納主要內容200字+自己觀點）

基因工程genetic engineering
基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是以分子遺傳學為理論基礎， 以分子生物學和微生物學的現代方法為手段， 將不同來源的基因(DNA分子)，按預先設計的藍圖， 在體外構建雜種DNA分子， 然後導入活細胞， 以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、 生產新產品。基因工程技術為基因的結構和功能的研究提供了有力的手段。
什麼是基因工程？【簡介】
基因工程是生物工程的一個重要分支，它和細胞工程、酶工程、蛋白質工程和微生物工程共同組成了生物工程。 所謂基因工程（genetic engineering)是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術，是將外源基因通過體外重組後導入受體細胞內，使這個基因能在受體細胞內復制、轉錄、翻譯表達的操作。它是用人為的方法將所需要的某一供體生物的遺傳物質——DNA大分子提取出來，在離體條件下用適當的工具酶進行切割後，把它與作為載體的DNA分子連接起來，然後與載體一起導入某一更易生長、繁殖的受體細胞中，以讓外源物質在其中「安家落戶」，進行正常的復制和表達，從而獲得新物種的一種嶄新技術。
基因工程是在分子生物學和分子遺傳學綜合發展基礎上於本世紀70年代誕生的一門嶄新的生物技術科學。一般來說，基因工程是指在基因水平上的遺傳工程，它是用人為方法將所需要的某一供體生物的遺傳物質--DNA大分子提取出來，在離體條件下用適當的工具酶進行切割後，把它與作為載體的DNA分子連接起來，然後與載體一起導入某一更易生長、繁殖的受體細胞中，以讓外源遺傳物質在其中"安家落戶"，進行正常復制和表達，從而獲得新物種的一種嶄新的育種技術。 這個定義表明，基因工程具有以下幾個重要特徵：首先，外源核酸分子在不同的寄主生物中進行繁殖，能夠跨越天然物種屏障，把來自任何一種生物的基因放置到新的生物中，而這種生物可以與原來生物毫無親緣關系，這種能力是基因工程的第一個重要特徵。第二個特徵是，一種確定的DNA小片段在新的寄主細胞中進行擴增，這樣實現很少量DNA樣品"拷貝"出大量的DNA，而且是大量沒有污染任何其它DNA序列的、絕對純凈的DNA分子群體。科學家將改變人類生殖細胞ＤＮＡ的技術稱為「基因系治療」（ｇｅｒｍｌｉｎｅｔｈｅｒａｐｙ），通常所說的「基因工程」則是針對改變動植物生殖細胞的。無論稱謂如何，改變個體生殖細胞的ＤＮＡ都將可能使其後代發生同樣的改變。
迄今為止，基因工程還沒有用於人體，但已在從細菌到家畜的幾乎所有非人生命物體上做了實驗，並取得了成功。事實上，所有用於治療糖尿病的胰島素都來自一種細菌，其ＤＮＡ中被插入人類可產生胰島素的基因，細菌便可自行復制胰島素。基因工程技術使得許多植物具有了抗病蟲害和抗除草劑的能力；在美國，大約有一半的大豆和四分之一的玉米都是轉基因的。目前，是否該在農業中採用轉基因動植物已成為人們爭論的焦點：支持者認為，轉基因的農產品更容易生長，也含有更多的營養（甚至葯物），有助於減緩世界范圍內的飢荒和疾病；而反對者則認為，在農產品中引入新的基因會產生副作用，尤其是會破壞環境。
誠然，仍有許多基因的功能及其協同工作的方式不為人類所知，但想到利用基因工程可使番茄具有抗癌作用、使鮭魚長得比自然界中的大幾倍、使寵物不再會引起過敏，許多人便希望也可以對人類基因做類似的修改。畢竟，胚胎遺傳病篩查、基因修復和基因工程等技術不僅可用於治療疾病，也為改變諸如眼睛的顏色、智力等其他人類特性提供了可能。目前我們還遠不能設計定做我們的後代，但已有藉助胚胎遺傳病篩查技術培育人們需求的身體特性的例子。比如，運用此技術，可使患兒的父母生一個和患兒骨髓匹配的孩子，然後再通過骨髓移植來治癒患兒。
隨著DNA的內部結構和遺傳機制的秘密一點一點呈現在人們眼前，特別是當人們了解到遺傳密碼是由 RNA轉錄表達的以後，生物學家不再僅僅滿足於探索、提示生物遺傳的秘密，而是開始躍躍欲試，設想在分子的水平上去干預生物的遺傳特性。 如果將一種生物的 DNA中的某個遺傳密碼片斷連接到另外一種生物的DNA鏈上去，將DNA重新組織一下，就可以按照人類的願望，設計出新的遺傳物質並創造出新的生物類型，這與過去培育生物繁殖後代的傳統做法完全不同。 這種做法就像技術科學的工程設計，按照人類的需要把這種生物的這個「基因」與那種生物的那個「基因」重新「施工」，「組裝」成新的基因組合，創造出新的生物。這種完全按照人的意願，由重新組裝基因到新生物產生的生物科學技術，就稱為「基因工程」，或者說是「遺傳工程」。
【基因工程的基本操作步驟】 基因工程步驟
1.獲取目的基因是實施基因工程的第一步。
2.基因表達載體的構建是實施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。
3.將目的基因導入受體細胞是實施基因工程的第三步。
4.目的基因導入受體細胞後，是否可以穩定維持和表達其遺傳特性，只有通過檢測與鑒定才能知道。這是基因工程的第四步工作。
基因工程的前景科學界預言，21世紀是一個基因工程世紀。基因工程是在分子水平對生物遺傳作人為干預，要認識它，我們先從生物工程談起：生物工程又稱生物技術，是一門應用現代生命科學原理和信息及化工等技術，利用活細胞或其產生的酶來對廉價原材料進行不同程度的加工，提供大量有用產品的綜合性工程技術。
生物工程的基礎是現代生命科學、技術科學和信息科學。生物工程的主要產品是為社會提供大量優質發酵產品，例如生化葯物、化工原料、能源、生物防治劑以及食品和飲料，還可以為人類提供治理環境、提取金屬、臨床診斷、基因治療和改良農作物品種等社會服務。
生物工程主要有基因工程、細胞工程、酶工程、蛋白質工程和微生物工程等5個部分。其中基因工程就是人們對生物基因進行改造，利用生物生產人們想要的特殊產品。隨著DNA的內部結構和遺傳機制的秘密一點一點呈現在人們眼前，生物學家不再僅僅滿足於探索、提示生物遺傳的秘密，而是開始躍躍欲試，設想在分子的水平上去干預生物的遺傳特性。
美國的吉爾伯特是鹼基排列分析法的創始人，他率先支持人類基因組工程 如果將一種生物的DNA中的某個遺傳密碼片斷連接到另外一種生物的DNA鏈上去，將DNA重新組織一下，不就可以按照人類的願望，設計出新的遺傳物質並創造出新的生物類型嗎？這與過去培育生物繁殖後代的傳統做法完全不同，它很像技術科學的工程設計，即按照人類的需要把這種生物的這個「基因」與那種生物的那個「基因」重新「施工」，「組裝」成新的基因組合，創造出新的生物。這種完全按照人的意願，由重新組裝基因到新生物產生的生物科學技術，就被稱為「基因工程」，或者稱之為「遺傳工程」。
人類基因工程走過的主要歷程怎樣呢？1866年，奧地利遺傳學家孟德爾神父發現生物的遺傳基因規律；1868年，瑞士生物學家弗里德里希發現細胞核內存有酸性和蛋白質兩個部分。酸性部分就是後來的所謂的DNA；1882年，德國胚胎學家瓦爾特弗萊明在研究蠑螈細胞時發現細胞核內的包含有大量的分裂的線狀物體，也就是後來的染色體；1944年，美國科研人員證明DNA是大多數有機體的遺傳原料，而不是蛋白質；1953年，美國生化學家華森和英國物理學家克里克宣布他們發現了DNA的雙螺旋結果，奠下了基因工程的基礎；1980年，第一隻經過基因改造的老鼠誕生；1996年，第一隻克隆羊誕生；1999年，美國科學家破解了人類第 22組基因排序列圖；未來的計劃是可以根據基因圖有針對性地對有關病症下葯。
人類基因組研究是一項生命科學的基礎性研究。有科學家把基因組圖譜看成是指路圖，或化學中的元素周期表；也有科學家把基因組圖譜比作字典，但不論是從哪個角度去闡釋，破解人類自身基因密碼，以促進人類健康、預防疾病、延長壽命，其應用前景都是極其美好的。人類10萬個基因的信息以及相應的染色體位置被破譯後，破譯人類和動植物的基因密碼，為攻克疾病和提高農作物產量開拓了廣闊的前景。將成為醫學和生物制葯產業知識和技術創新的源泉。美國的貝克維茲正在觀察器皿中的菌落，他曾對人類基因組工程提出警告。
科學研究證明，一些困擾人類健康的主要疾病，例如心腦血管疾病、糖尿病、肝病、癌症等都與基因有關。依據已經破譯的基因序列和功能，找出這些基因並針對相應的病變區位進行葯物篩選，甚至基於已有的基因知識來設計新葯，就能「有的放矢」地修補或替換這些病變的基因，從而根治頑症。基因葯物將成為21世紀醫葯中的耀眼明星。基因研究不僅能夠為篩選和研製新葯提供基礎數據，也為利用基因進行檢測、預防和治療疾病提供了可能。比如，有同樣生活習慣和生活環境的人，由於具有不同基因序列，對同一種病的易感性就大不一樣。明顯的例子有，同為吸煙人群，有人就易患肺癌，有人則不然。醫生會根據各人不同的基因序列給予因人而異的指導，使其養成科學合理的生活習慣，最大可能地預防疾病。
人類基因工程的開展使破譯人類全部DNA指日可待。 基因工程將破譯DNA
信息技術的發展改變了人類的生活方式，而基因工程的突破將幫助人類延年益壽。目前，一些國家人口的平均壽命已突破80歲，中國也突破了70歲。有科學家預言，隨著癌症、心腦血管疾病等頑症的有效攻克，在2020至2030年間，可能出現人口平均壽命突破100歲的國家。到2050年，人類的平均壽命將達到90至95歲。
人類將挑戰生命科學的極限。1953年2月的一天，英國科學家弗朗西斯·克里克宣布：我們已經發現了生命的秘密。他發現DNA是一種存在於細胞核中的雙螺旋分子，決定了生物的遺傳。有趣的是，這位科學家是在劍橋的一家酒吧宣布了這一重大科學發現的。破譯人類和動植物的基因密碼，為攻克疾病和提高農作物產量開拓了廣闊的前景。1987年，美國科學家提出了「人類基因組計劃」，目標是確定人類的全部遺傳信息，確定人的基因在23對染色體上的具體位置，查清每個基因核苷酸的順序，建立人類基因庫。1999年，人的第22對染色體的基因密碼被破譯，「人類基因組計劃」邁出了成功的一步。可以預見，在今後的四分之一世紀里，科學家們就可能揭示人類大約5000種基因遺傳病的致病基因，從而為癌症、糖尿病、心臟病、血友病等致命疾病找到基因療法。
繼2000年6月26日科學家公布人類基因組"工作框架圖"之後，中、美、日、德、法、英等6國科學家和美國塞萊拉公司2001年2月12日聯合公布人類基因組圖譜及初步分析結果。這次公布的人類基因組圖譜是在原"工作框架圖"的基礎上，經過整理、分類和排列後得到的，它更加准確、清晰、完整。人類基因組蘊涵有人類生、老、病、死的絕大多數遺傳信息，破譯它將為疾病的診斷、新葯物的研製和新療法的探索帶來一場革命。人類基因組圖譜及初步分析結果的公布將對生命科學和生物技術的發展起到重要的推動作用。隨著人類基因組研究工作的進一步深入，生命科學和生物技術將隨著新的世紀進入新的紀元。
克隆羊多利 基因工程在20世紀取得了很大的進展，這至少有兩個有力的證明。一是轉基因動植物，一是克隆技術。轉基因動植物由於植入了新的基因，使得動植物具有了原先沒有的全新的性狀，這引起了一場農業革命。如今，轉基因技術已經開始廣泛應用，如抗蟲西紅柿、生長迅速的鯽魚等。1997年世界十大科技突破之首是克隆羊的誕生。這只叫「多利」母綿羊是第一隻通過無性繁殖產生的哺乳動物，它完全秉承了給予它細胞核的那隻母羊的遺傳基因。「克隆」一時間成為人們注目的焦點。盡管有著倫理和社會方面的憂慮，但生物技術的巨大進步使人類對未來的想像有了更廣闊的空間。
基因工程大事記
1860至1870年 奧地利學者孟德爾根據豌豆雜交實驗提出遺傳因子概念，並總結出孟德爾遺傳定律。
1909年 丹麥植物學家和遺傳學家約翰遜首次提出「基因」這一名詞，用以表達孟德爾的遺傳因子概念。
1944年 3位美國科學家分離出細菌的DNA（脫氧核糖核酸），並發現DNA是攜帶生命遺傳物質的分子。
1953年 美國人沃森和英國人克里克通過實驗提出了DNA分子的雙螺旋模型。
1969年 科學家成功分離出第一個基因。
1980年 科學家首次培育出世界第一個轉基因動物轉基因小鼠。
1983年 科學家首次培育出世界第一個轉基因植物轉基因煙草。
1988年 K.Mullis發明了PCR技術。
1990年10月 被譽為生命科學「阿波羅登月計劃」的國際人類基因組計劃啟動。
1998年 一批科學家在美國羅克威爾組建塞萊拉遺傳公司，與國際人類基因組計劃展開競爭。
1998年12月 一種小線蟲完整基因組序列的測定工作宣告完成，這是科學家第一次繪出多細胞動物的基因組圖譜。
1999年9月 中國獲准加入人類基因組計劃，負責測定人類基因組全部序列的1%。中國是繼美、英、日、德、法之後第6個國際人類基因組計劃參與國，也是參與這一計劃的惟一發展中國家。
1999年12月1日 國際人類基因組計劃聯合研究小組宣布，完整破譯出人體第22對染色體的遺傳密碼，這是人類首次成功地完成人體染色體完整基因序列的測定。
2000年4月6日 美國塞萊拉公司宣布破譯出一名實驗者的完整遺傳密碼，但遭到不少科學家的質疑。
2000年4月底 中國科學家按照國際人類基因組計劃的部署，完成了1%人類基因組的工作框架圖。
2000年5月8日 德、日等國科學家宣布，已基本完成了人體第21對染色體的測序工作。
2000年6月26日 科學家公布人類基因組工作草圖，標志著人類在解讀自身「生命之書」的路上邁出了重要一步。
2000年12月14日 美英等國科學家宣布繪出擬南芥基因組的完整圖譜，這是人類首次全部破譯出一種植物的基因序列。
2001年2月12日 中、美、日、德、法、英6國科學家和美國塞萊拉公司聯合公布人類基因組圖譜及初步分析結果。
科學家首次公布人類基因組草圖「基因信息」。

Ⅳ 生物工程專業教育專題講座新聞稿怎麼寫

• 生物工程，是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基於系統論的生物工程，即系統生物工程的概念。所謂生物工程，一般認為是以生物學（特別是其中的分子生物學、微生物學、遺傳學、生物化學和細胞學）的理論和技術為基礎，結合化工、機械、電子計算機等現代工程技術，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質，定向地改造生物或其功能，短期內創造出具有超 遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類「工程菌」或「工程細胞株」進行大規模的培養，以生產大量有用代謝產物或發揮它們獨特生理功能一門新興技術。
  

Ⅳ 生物工程專業學習的重點和難點是什麼

那得看你們學校的教育方向了，我們是偏於化工的，植物學，動物學什麼的都不考，化工類學的比小多

Ⅵ 生物科學專業報告分析

一． 生物科學專業概況
1. 本校
一．主幹學科
遺傳學、生物化學、分子生物學、細胞生物學
二． 課程設置 ( 含特色課程 )
1.思想政治教育與人文社科課程
必修課程：包括思想道德修養、法律基礎、馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學原理、鄧小平理論概論、「三個代表」重要思想概論、形勢與政策、毛澤東思想概論、醫學倫理學以及軍訓（含軍事理論課和入學教育）、公益勞動和畢業教育等實踐環節。 選修課程：包括大學語文和全校性文化素質教育課（含自然科學技術、人文社會科學、經濟管理、藝術體育類等課程）。
2.公共基礎課程
必修課程：包括基礎英語、計算機文化基礎、VF程序設計基礎、大學數學、物理學、基礎化學、有機化學、體育以及計算機文化基礎實踐。
選修課程：包括概率論、SAS統計分析軟體、VF程序課程設計實踐。
3.學科基礎課程
必修課程：包括人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生物化學、生理學、植物學、動物學、微生物學、細胞遺傳學及分子遺傳學。
選修課程：包括心理學、寄生蟲學、進化論、生物物理學、文獻檢索及論文寫作。
4.專業課程

Ⅶ 生物工程專業出來可以當老師嗎

可以

生物工程可以當老師，教師資格證報考條件中，並沒有專業限制，所以只要滿足教師資格證報考條件就可以參加考試。通過考試就可以當老師了。凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

(7)生物工程專業教育報告擴展閱讀：

教師資格證報考條件：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

Ⅷ 生物工程專業有哪些就業方向

生物學的領域是一個新發展起來的行業，它有很多不同的專業組成，所以就業面還是比較廣的，總體來說有幾大類。

科研崗位的工作是比較對口的選擇，畢業後可以考慮進高校或者研究所。當大學老師也可以繼續帶學生做實驗，一般搞科研就需要你能耐得住寂寞啦，還得細心認真沉得住氣，科研崗雖然有些單調，對於想專心搞科研，出成果的人來說是最好的去處了，比較與世無爭，平時可能會帶帶學生、上上課、寫寫文章、拿拿項目，享受實驗成果還是很自豪的!

生物專業的就業選擇還是很多的的，我們經常調侃道，生物專業培養的是全方面的人才，為各行各業輸送新鮮力量！還可以成為科學家哦（驕傲臉）！