㈠ 馬工程 管理學 課後思考習題答案，重賞謝謝！
緒論
1、管理學的研究對象是什麼？在企業管理研究基礎上抽象出的一般管理理論對其他組
織的管理是否也具有指導意義？
答：管理學的研究對象是人類的管理實踐。從廣義上來說，管理實踐包括對個體活動的
管理和對群體活動的管理。任何個人即使在從事僅與自己相關的目標活動時，也需要在可利
用的不同資源中進行選擇。但管理學主要是在研究對群體活動的管理、特別是對以企業為主
要載體的組織活動管理的基礎上形成和發展的，因此，現代管理學的研究對象主要是企業活
動的管理。
管理學萌芽於對管理實踐的思考。管理思考雖然歷史淵源久遠，但是管理思想則是伴隨
著工廠制度而大量涌現的。隨著產業革命的發展，工廠或企業的數量愈來愈多，規模愈來愈
大，活動內容愈來愈復雜，專門從事管理的人因此愈來愈多，對這些人所專門從事的管理活
動的思考也愈來愈豐富。正是這些思考的累積促進了管理思想的系統形成，進而推動了管理
理論的發展。因此，現代管理學通常通過解剖企業經營活動來描述和抽象管理活動的一般規
律。把企業組織作為管理學的研究對象，不僅因為它是現代微觀經濟活動選擇的普遍形式，
不僅因為這種組織形式數量眾多、提供著大量鮮活的研究案例，而且也是歷史發展的選擇。
對人的活動，或者說對人在活動中的行為與關系的協調是企業以及其他有組織的群體活動管
理的基本內容，因此在企業研究基礎上抽象出的一般管理理論對其他類型組織的管理也具有
普遍的指導意義。
2、現代管理學是如何產生的？這對當代管理理論研究和管理實踐的發展可能提供哪些
啟示？
工廠制度為管理思想的繁榮提供了客觀的基礎，系統的管理理論便是隨著工廠制度的發
展而逐漸萌芽的。從企業基層做起的泰勒對作業方法與時間的研究和法約爾對一般管理的研
究，顯示了早期管理學者與管理實踐的密切關系。韋伯關於官僚組織的抽象總結則彰顯了早
期理論家的貢獻。工業心理學家梅奧在霍桑工廠的實驗啟動了管理學家關於企業活動中人的
因素的思考。第二次世界大戰以後，特別是 20 世紀 60 年代以後，企業經營范圍不斷擴展，
技術進步的速度日益加快，生產的社會化程度不斷提高，企業經營環境日趨復雜，企業在組
織內部的生產經營活動時，不僅要考慮到自身的條件限制，而且要研究環境的特點和要求，
要努力提高適應外部環境的能力。許多研究人員就企業如何在變化的環境中經營進行了許
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㈢ 培訓一天心得怎麼寫
幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下四點： 一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。 現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次學習培訓是國家和省里組織的全面的系統的培訓，而且有權威專家現場指導我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。所以，我第一天集中研究這個平台的使用，找來計算機老師幫忙，我弄明白之後，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發表文章等，在網上交流互動，充分感受到網路學習給我帶來的樂趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學習，交流，一做就是幾個小時，到了晚上，我發現我的頸椎病都犯了，老婆給我塗上點葯，算是緩解點。在學校里，我一邊在計算機上學習，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做。可以說，這點我最佩服金校長，她對待每件事都是認真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達到最好，他做到了。我真佩服她！ 二、這次學習培訓形式新穎、開放，有利於學員自主、合作交流學習。 遠程教育培訓，我還是第一次參加的。首先，我發現利用網路學習，學員可以隨時在單位和家裡學習培訓。這次培訓最明顯的是採取了網上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了張文教授的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規做依據，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題？有時和家長發生爭端，無能為力。其次，通過網路的學習管理平台，能有效地控制制約學員必須遵守學習時間，完成規定的學時，有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平台軟體的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、班級主葉作業、在線課堂、評論、發表文章、論壇等學習形式，方便學員學習交流，也促使學員能夠「學與用」的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學習最大的亮點。 二、這次學習培訓的內容系統、全面，專家報告指導性十分強。 從縱向看，本次安排了《切實做好中小學安全管理工作》，《學校衛生安全的預防和突發公共衛生事件的處置與對策》，解讀《學生傷害事故處理辦法》，《加強中小學校交通安全教育和校車管理工作》，《進一步做好學校消防安全工作》，《如何做好中小學校園及周邊治安工作》六個專題，系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱 、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。 從每個主題內容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對於我們這些學員在今後實際工作中一定大有幫助的。 四、這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。 一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數十分可觀，令人心痛。為我們每個校長敲響了警鍾，更改變了過去認為，安全工作「說起來重要，干起來次要，幹完了不要」的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。 二是系統、全面了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求；李江平教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最後姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收獲的。答案補充
安全培訓內容豐富，系統介紹了國家安全生產法，先進的安全管理理念，並列舉了大量國內外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。 通過羅雲教授的安全知識培訓，對於安全生產有了更深的理解：為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，應遵守安全生產法。安全生產管理，始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，並應當依法履行安全生產方面的義務。靈活應用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定並實施本單位的生產安全事故應急救援預案；答案補充
及時、如實報告生產安全事故。 對從業人員的要求：進行安全生產教育和培訓，嚴格執行四級安全教育，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。在採用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，採取有效的安全防護措施，並對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。對本單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。對於新建、改建、擴建工程項目的安全設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。要求從業人員嚴格執行本單位的安全生產規章制度和安全操作規程；並向從業人員如實告知作業場所和工作崗位存在的危險因素、防範措施以及事故應急措施.答案補充
應當根據本車間生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，運用心理學，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。 新的安全管理理念：羅雲教授介紹了一些新的安全管理理念，從歷史學角度闡述了安全哲學的概念；系統化安全；本質化安全；安全系統理論；控制論原理；資訊理論原理；行為科學原理；激勵理論；事故系統要素；影響人的安全行為的因素；人的安全素質分析；事故心理學；事故損失分析；現代安全管理技術；安全管理的科學手段；安全評價等方面的內容。答案補充
這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術和方法，在實際工作中進行靈活運用。堅持以人為本，強化管理，盡可能地提高本質化安全，提高全員安全意識，規范人的不安全行為，杜絕各種習慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。
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早期空想社會主義者莫爾的《君主論》則論述了社會制度、國家管理、經濟管理和生產管理方式。
對
錯
正確的答案是「錯」。
亞當·斯密的人際關系理論的重要貢獻主要有兩個方面：一是發現了霍桑效應；二是創立了人際關系學說。
對
錯
正確的答案是「錯」。
一般管理理論是由法國傑出的經營管理專家亞當·斯密提出
選擇一項：
對
錯
正確的答案是「錯」。
無論是盈利性組織還是非營利性組織都是有目的而存在的。
對
錯
正確的答案是「對」。
管理是一個協調活動的過程，以便能夠有效率和有效果地同別人一起或通過別人實現組織的目標。
對
錯
正確的答案是「對」。