1. 軟體學院實訓報告及管理規范
教學質量是軟體工程人才培養質量的關鍵所在，是軟體學院生存發展的基礎。完整的教學管理主要包含教學大綱的制定，教材及主要參考資料審定、師資聘任、學籍管理、教學質量督查與評價、成績評定與歸檔等環節。為了確保軟體人才培養中各環節的質量，特製定本規定。
一．教學計劃制定
、教學計劃主要包括培養目標和要求、學習年限和學年編制、課程設置和學時分配、實習和實驗安排、總學時數和每學期學時數要求、課外指導計劃等。計劃的制定要充分體現軟體人才培養的目標，明確課程體系結構。
、教學計劃是學生培養的嚴肅性法規，不得隨意變更。公共基礎課和專業基礎課必須嚴格按計劃執行，專業課和專業選修課可在保持總學分、總學時不變的前提下，適當調整。
、教學計劃每年修訂一次，既要保證課程體系合理的穩定性，又要充分反映現代教育改革成果。
、教學計劃由教學教務辦提出，軟體學院教學指導委員會審定，報校教務處備案，接受校教務處業務上的指導。
二．教材審定
、教材盡量選用國外優秀原版教材，鼓勵使用教育部高等教育司推薦的「國外優秀信息科學與技術系列教學用書「，教學教務辦會同主講教師選擇2種以上教材和主要參考書，提出方案，由主管教學院長審定。
、教學教務辦匯總教材訂購數量，向書商或出版社訂購教材，並負責教材費的收取和教材的發放。
三．師資聘任
、師資聘任面向社會，堅持高水平，高待遇。
、師資聘任程序是：
1．公布擬聘教師的課程名稱，基本要求；
2．應聘者填寫教師基本情況表，提交個人材料；
3．教學教務辦對材料進行初審，提出擬聘人選；
4．主管教學院長與應聘教師面談；
5．院務會討論決定。
四．學籍管理
、確定新生班級和學生名冊；
、留級、降級、退學、試讀手續的審核批准；
、入學資格審核並報院長批准；
、組織辦理新生的學生證、准考證等；
、休學和復學手續的審核批准；
、對畢業生資格材料進行審核批准，並頒發畢業證書和學位證書。
五．教學過程組織
、教學大綱
1．教學大綱的制定要符合專業培養目標和基本要求；
2．教學大綱必須按統一格式和要求填寫，要求內容嚴謹、文字扼要、意義明確、名詞術語規范。
3．教學大綱的內容應包括：課程名稱、課程編號、總學分、總學時、課程簡介、適用專業、選課對象、先修課程、課程基本要求、課程內容與學時分配、推薦教材、主要參考書、大綱執筆人、制定時間等；
4．教學大綱由具有豐富教學經驗的主講教師編寫，主管教學院長簽字後，交教學指導委員會審定，由教學教務辦存檔。
、教學日誌
1．教學日誌由主講教師統一安排，應根據教學大綱和課程表認真填寫教學日誌；
2．每學期第一周主講教師應將教學日誌交至教學教務辦備案；
3．主講教師對教學日誌內容和實施負責；
4．教學過程應嚴格遵照教學日誌執行，並接受主管教學院長和教學教務辦的核查。
、課堂講授
1．課堂講授由主講教師負責，不得隨意請人代課或私自調課；
2．課堂講授的內容應在講課之前備有教案；
3．課堂講授應把課程內容的基本原理和實例講述清楚，每堂課的重點和難點明確。
4．課堂講授應講究教學方法和藝術，並充分體現教師與學生之間的教學互動性。
、輔導答疑
1．輔導答疑應在主講教師的指導和安排下，由教學助理負責實施；
2．輔導答疑應每周安排具體的時間和地點；
3．教學助理應對輔導答疑做好充分的准備工作。
、課程實驗
1．課程實驗由主講教師全面負責，教學助理協助主講教師具體實施；
2．課程實驗的內容由教學大綱規定，具體實例由主講教師確定；
3．課程實驗應有課程實驗指導書。
、課程設計
1．課程設計的內容由教學大綱規定，具體實例由主講教師確定；
2．課程設計結束後學生應遞交詳細的課程設計報告和源程序；
、課程考試
1．必修課必須組織閉卷考試，選修課可以進行開卷考試或考查；
2．每門課程由主講教師命題2~3套試卷，由教學教務辦抽選一套進行考試；
3．試卷的命題應按規定的格式書寫，並附上參考答案和評分細則；
4．教學教務辦負責考試日程、考場和監考教師的安排，並組織考試巡查。
、畢業設計1．畢業設計選題應有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
2．畢業設計的選題由指導教師提供，通過學術委員會的審核後，再對學生公布；
3．畢業設計的學生分配採取「雙向選擇「的方式，並由教學教務辦統一協調；
4．畢業設計應接受學院統一組織的畢業設計中期檢查；
5．畢業設計應提交開題報告、文獻綜述，詳細的軟體需求、軟體設計等相關文檔，以及可操作的實際應用系統；
6．畢業設計必須軟體企業進行實際的軟體項目開發。
六．教學督查與教學質量評價
、教學督查形式：
1．學院領導和教務部門深入到各班聽課，了解教學情況；
2．教學教務辦向主講教師和教學助理發放教學質量控製表；
3．定期檢查主講教師教案；
4．定期組織學生無記名填寫教學質量調查表；
5．設立教學意見箱，學生可書面、網上匯報；
6．隨機抽查學生，聽取意見；
7．對於實踐性環節，嚴格點名登記制度，並到機房檢查課程設計，逐人落實設計效果；
、教學質量評價
1．抓好學生到課率，是保證教學質量的重要手段，學生到課率將作為教學質量評價的重要指標之一；
2．課程綜合成績是課程教學質量的總體反映，學生綜合成績的優秀率和合格率將作為教學質量評價的重要指標之一；
3．做好教學督查過程與教學質量評價的有機結合，使教學質量評價不僅體現在數字上，還體現在教學過程中。
七．成績評定與歸檔
、課程考試成績應包括期中成績、期末成績、平時成績、實驗成績等，應注重學習過程考評，淡化期末考試。各成分所佔比例由主講教師自行確定。
、成績評定應在期末考試後一周內完成，主講教師核對簽字後，交教務秘書。
、教務秘書將各科成績匯總，交由主管教學副院長簽字後，進行登錄、歸檔。
2. 軟體工程專業的學生生產實習報告怎麼寫
本專業是計算機硬體與軟體相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。通過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級人才。本專業開設的主要課程有：電子技術、離散數學、程序設計、數據結構、操作系統、計算機組成原理、微機系統、計算機系統結構、編譯原理、計算機網路、資料庫系統、軟體工程、人工智慧、計算機圖形學、數字圖像處理、計算機通訊原理、多媒體信息處理技術、數字信號處理、計算機控制、網路計算、演算法設計與分析、信息安全、應
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4. 求一篇軟體工程實訓的總結。
通過短暫的課程設計，我深有感觸。一開始構想時只有大體的思路，忽略了一些細節，因此在我真正做設計時發現有很多錯誤，有的時候要解決一個錯誤會花上很多時間，在做的過程中，有很多錯誤意想不到，有的錯誤卻犯得很幼稚，不過這樣對自身的排錯能力能得到很大的提高。資料庫連接錯誤，找了半天才發現密碼不能用char型。這些細小錯誤讓我深受感慨，它告訴了我編程細心重要，養成一個好的編程習慣更重要。這次項目的完整開發，讓我有項目初步的思想，這次項目的開發讓我把軟體生成的流程從信息的收集，再寫需求，再完成後台設計到編寫代碼，到測試，讓我知道還有很多地方的不足。更重要的是團隊之間的合作，相互之間的交流，有時一個問題總是想不通，但每個隊友負責的部分不同，所以想法也不同，交流之後，便有了新的思路。這次課程設計的時間很緊迫，再加上各方面的經驗不足，也遇到很多問題，這個網上機票訂票系統還有很多地方沒有完善，希望老師能諒解。總的來說，這次課程設計對我很有幫助，我發覺老師上課講的很多東西對我們都很有用，讓我受到不少的啟發。