工程技術人員1986

⑴ 建築工程技術人員在內卷嚴重的背景下,如何成為改革創新生力軍的一員

作為一名從事煤礦生產的技術人員，煤礦行業本身就具有一定的特殊性，因此對技術人員各方面的要求也特別高。可以說一個煤礦技術人員各方面能力的高低直接決定了該礦的生產系統。一名技術員好壞的標准，取決於處理事物的能力、態度和效果。專業理論的掌握和現場實踐中的攻關，是我們的基本。以《煤礦安全規程》為標准，具體的施行於平時的作業規程當中，徹底的執行於日常的現場工作當中。 本人未經歷過有關技術方面的工作，沒有實際工作經驗。剛從學校畢業來到本礦參加工作，在掘進區跟班實習了一個月，後分採煤二區。現跟小班實踐學習中，所以就我個人的認識和想法來談談我對如何才能作一名合格的技術人員闡述一下自己的一些看法和意見。如何才能成為一名合格的煤礦企業技術人員？根據本人的理解，從三大點對此問題進行具體的剖析： 一、要如何才能做好一名煤礦企業的技術人員，我認為一個人的素質與態度是最重要的，基本要做到如下幾點：首先，要擁有一種對工作認真負責的態度；一份對工作嚴謹性的責任；一條正確的科學思路；一項勇於實踐創新的發展觀。我們要倡導團隊協同，精誠團結，坦誠溝通，真誠合作，目標統一是我們持續發展的根本。我們依靠基本知識與實踐來充分滿足技術上的需求，超出期望，創造卓越成就，並由此獲得成功。 其次，（1）要做到樂於進取，勤奮學習，不斷優化知識結構，提高知識技能；（2）保持良好積極的心態，樂於與他人合作， 他人的知識、技能和經驗，經常交心溝通，不自以為是；（3）對本職工作全面負責不攬功諉過，不怨天尤人，不隨意推卸自身的責任；（4）相互尊重、誠懇聆聽他人意見，背後不議論別人長短，有意見當面坦誠提出；（5）經常進行自我反思，找出工作中的差距，及時改進，不斷提高；（6）工作意識強，不怕累，不怕苦；（7）不斷創新，探索新思路和新方法，創造性地開展工作；（8）積極學習理論知識，專業知識和科學文化知識，不斷提高思想水平、文化素質和工作能力；（9）勇於實踐，提高理論與實踐想結合的能力；（10）嚴格遵守各項工作制度、章程、規范和標准。 再次，工作要做到有計劃、有目標。把實現目標當作一種追求，一種享受。要擁有一種良好的心態，工作要不斷創新、不斷改進、不斷優化，做到精細工作。不斷提高自身素質和技能，不斷的提高個人的工作能力。每天都有發展，都要有進步。停滯不前就是倒退，進步慢也是一種倒退，只有超越過去，超越他人，才能永不言敗。營造一種尊重、和諧、奮進的工作氛圍，激發工作的主動性、創造性，實現快樂工作、安全生產。在安全問題有所保障的前提下，不斷的提高工作效率，快速發展，勇於創新。然後在工作中，一定嚴格要求自己盡職盡責，積極參於工作，不怕苦，不怕累。抱以正確的科學思想觀念，結合實際，求實創新。要擁有強硬的專業知識和豐富的實際經驗，才是作好工作的根本；有較高的思想政治覺悟和吃苦耐勞的精神，才是作好工作的原動力。二、關於技術管理的幾點思考： 施工技術管理是企業管理的重要組成部分，一個項目、一個企業的成敗，施工技術管理占據舉足輕重的位置。我們這樣的煤炭能源產業性質的企業處於提高國有能源開發加大，國家發展需求能源和國家加大基礎發展的局面，生產規模有很大擴張。擴張的結果要求管理有新的思路和運行方法。同樣，施工技術管理也需要有所提高，適應生產、經營新格局。 1、 施工技術管理的基礎工作應是一項常抓不懈的工作。 設計文件審查、施工調查、施組設計、開工報告、技術交底、施工測量、變更設計、工程質量檢測、計量管理、技術總結、內部預算。這十項基礎業務基本構成了技術管理的涵蓋內容。需要我們的技術人員在施工和管理中認真對待，有機統一的貫徹在施工技術管理之內。並且，基礎業務任務繁重、單調枯燥，但稍微粗心大意，給工程、企業帶來的影響及損失有時是巨大的。這樣的例子是很多見的。拋開基礎工作談論施工技術管理，就成為無根之樹、無基之大廈。 2、 不拘一格的開展「如何做一名合格技術人員」的活動。 一個合格的技術主管具備的基本條件是：專業知識豐富、擁有多方位的思考能力、良好的心裡素質、業務素質高、組織能力強、有良好的職業道德、能把握和預測項目措施執行的大局和形勢。 技術人員是施工技術管理的基本力量，技術人員隊伍的整體素質提高能帶動整個企業施工技術管理水平的提高。在技術人員的聘用上，原則上就是具備上述條件。企業要用這些技術負責人去帶動和感染廣大基層職工人員，以提高整體技術水平。 3、 把握技術人員心態，調動其積極性。 隨著市場的發展，技術人員的心態和需求和以往技術人員有很大變化。首先、工作環境的攀比心理在增長。因為企業性質的決定了我們的流動、艱辛甚至是危險。其次受市場就職價位的影響和攀比，對工作報酬不滿。這是現實，也是我們不能逃避的。盡管在待遇方面企業做出了積極的努力，還需要有關負責人關注此問題。我們企業有我們的優勢，能真正的學習到過硬本領，用人機制靠真才實學等等。4、 抓住機遇，充分利用各種力量推進科技開發。 科技是第一生產力，在企業中科技開發是促進企業發展、擴大經營的重要途徑。皖北煤電集體公司百善煤礦，位於安徽省淮北市濉溪縣百善鎮。關於綜采工作面實行戧茬鋪網：其主採煤層為六煤層，可採煤層平均厚度為2.8m，採用走向長壁採煤法。該礦於1986年開始上馬綜合機械化採煤以來，在所有綜采工作面的收作中均需進行鋪網工作，使用1m×10m金屬網，沿工作面傾向聯網，走向鋪網，走向前後棟網壓茬500mm，傾向相鄰兩片網壓茬300mm，以往每個工作面鋪網都實行的是順茬鋪網。2006年2月初在6524工作面的鋪網工程中，時任該礦採煤副總工程師祁明峰和綜采一區技術區長汪英明大膽地提出試行戧茬鋪網，經過3天的鋪網工作，取得了較好得效果。再舉例說明，本礦採煤二區按礦生產安排，自9月8日起在6812工作面進行了新型過頂材料試驗施工。截止到9月26日，該新型過頂材料在18天的試驗施工中使用比較方便，回收雖然存在一定的難度，但是在採取有效的措施後回收率達100%，為礦節省了大量的材料費用，並減輕了職工的勞動強度。為節約大量的物資材料的使用和減少生產過程中經濟的投入，降低了每產1噸原煤的經濟成本，目前，試驗地段已由原來的20棚擴大到40棚。所以說只有創新求實和科學發展才是企業的生命之源。依附著豐富的經驗和可靠的技術，在工作當中不斷發展，創新。才可達到更好的工作效率並提高井下作業的安全系數。所以說科學是第一生產力，雄厚的技術就是生產力的第一生命。 三、腳踏實地的工作，不可抱有懷才不遇的思想。 古往今來，不乏有才華橫溢、努力敬業卻得不到領導賞識的懷才不遇者，在現代煤礦企業當中，也常有這樣的人，明明為煤礦企業做出了卓越的貢獻，卻總是與提升的機會失之交臂，扮演著被領導遺忘的角色。 這種懷才不遇者除了悲天憫人以外，也需要反思，為什麼自己會陷入這樣的命運？如何調整自己的心態，走出這種悲哀的命運呢？ 不能否認，得不到重用可能有客觀的因素。例如可能遇到體制的限制，或時機不佳，有的人可能會認為自己遇到了權利慾和控制欲都很強的上司，把自己的工作成績拒為己有，讓自己無可奈何等等，面對這些客觀因素，你可以採取順其自然的態度，接納生活中存在的這種無奈，從而平衡心態。 要及時改變抱以懷才不遇的心態，學會通過某種方式讓上司注意到你的業績、賞識你的努力，在合適的時機、場合向領導展示你的能力與成績，有助於得到領導的賞識。另外，不要以自我為中心，而是嘗試設身地站在領導的角度看問題，多根據領導的需要而不是自己個人的好惡來調整工作，也有助於得到領導的賞識。在今後的工作當中，善於聽取他人的意見，積極採納他人正確的思想路線。多多實踐，勇於創新，經常對自己的工作進行反思。學會把理論知識與實際操作相結合。爭取做一名合格的煤礦企業技術人員。對於剛出校門的我們，理論與實踐相結合的一個重要環節，就是要在實踐中進行合乎個人實際的理論創造。創新與獨立思考相結合，這就是我們謀求發展的根本。獨立思考是創新的極其重要的必備條件，它為創新提供思路、觀點、理論方法和達到目的的路徑。一個人能夠有所創新，他必然是善於獨立思考的人。 要成為一名好的職工，應該始終能夠做到腳踏實地、扎扎實實、一步一腳印地按照礦的章程嚴格要求自己，而決不能在一定條件上達折扣、自我放寬要求、降低標准、自欺欺人。 在此，我還想說的是我們每一位大學生應該以苛刻標准來規范自己的言與行。大學生是學習科學文化知識的大學生，也更應該是理論聯系實際的大學生，我們只有把自己所學的知識融入到社會實踐中去才能真正為社會貢獻自己的力量。大學生應始終與人民群眾站在一起，要始終做到「一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去」的基本要求。大學生也是構造社會主義和諧社會人民大眾中的一員，難免會犯錯，但正如列寧同志所說：犯的錯誤並不可怕，而最可怕的是犯了錯誤不去改正。由此我們每一位大學生更應該堅持批評與自我批評的優良作風。最重要的、也是最現實的，剛步入社會，還有很多事我們不明白，艱苦奮斗、刻苦學習、謙虛謹慎，才可以使我們走好一條路。

⑵ 職稱一般分為幾個等級

職稱主要分為三個大等級,5個細化等級:

一、初級職稱:

(1).員級。如:技術員、三級教師等。

(2).助理級。如:助理工程師、助理經濟師、二級教師等。

二、中級職稱

如:工程師、講師、主治醫師等、一級教師。

三、高級職稱:

(1).副高級。如:高級工程師、 副教授、副研究員、副主任醫師、高級教師等。

(2).正高級。如:正高級工程師、教授、研究員、主任醫師、正高級教師等。

職稱可評可考。一般而言，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機關、國有企事業單位等均與認可，並且可以將職稱評定檔案調入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全國統一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。

一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有資格、有經驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經驗。在當今社會，在能力重於學歷，水平重於文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

(2)工程技術人員1986擴展閱讀：

高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列（專業）設正高級、副高級、中級、助理級4個級別。

中小學教師設正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。

群眾文化專業職務靠用圖書館、博物館職務系列。

法醫技術人員職務靠用衛生技術職務系列。法醫技術人員的職務名稱相應定為：主任法醫師、副主任法醫師、主檢法醫師、法醫師、法醫士。

審計專業人員靠用會計人員專業職務系列，各檔次專業名稱的簡稱為：高級審計師、審計師、助理審計師、審計員。

計量檢定技術人員的技術職務靠用工程技術職務系列。

專利技術人員靠用自然科學研究人員職務系列。專利審查人員技術職務名稱為：專利審查研究員、專利審查副研究員、專利審查助理研究員、專審查研究實習員；專利代理人員的技術職務名稱為：專利代理研究員、專利代理副研究員、專利代理助理研究員、專利代理研究實習員。

文學創作專業人員靠用藝術人員職務系列，採用編劇（含各類創作）類的名稱和檔次。文學創作專業人員的職務名稱（創作等級）定為：文學創作一級，文學創作二級，文學創作三，文學創作四級。

原《教練員專業技術職務試行條例》（職改字1986年49號）規定教練員的專業技術職務為助理教練、教練、主教練（後更改為高級教練）。根據關於印發《體育教練員職務等級標准》和《關於〈體育教練員職務等級標准〉若干問題的說明》的通知（人職發[1994]17號），現該試行條例現已廢止。

藝術系列增加電影放映專業。專業職務名稱為：電影放映主任技師、電影放映技師、電影放映技術員。其檔次分別與藝術系列二、三、四級舞台技術職務相對應。

⑶ 工程技術人員職務試行條例的簡介

工程技術人員職務試行條例法規
（1986年4月16日中央職稱改革工作領導小組發布）

⑷ 專業技術職務或職業資格怎麼填

職業資格

目前，我國職業資格有兩類，即行政許可類職業資格和水平能力評價類職業資格。

職業資格是對從事某一職業活動所必備的知識、技術和技能的評價，是技能人員和專業技術人員職業能力和水平的證明。與學歷文憑不同，職業資格與職業活動密切相聯，更直接、更准確地反映特定職業的實際工作標准和操作規范，以及勞動者從事該職業所達到的實際能力。

職業資格證書與技術職稱相近但不同，如果你在企業工作兩者的區別很小。職業資格證書三級相當於專業技術職稱的初級；職業資格證書的二級相當於專業技術職稱的中級；職業資格證書的一級相當於高級；但如果是在事業單位工作，只有專業技術職稱可以兌現工資，而職業資格證書目前的狀況是有的省市可以實現與專業職稱相同的待遇，有的省市則是完全不承認。

專業技術資格（職稱）、職業資格、執業資格、職業技能的區別：

1、專業技術資格（職稱）是人事部門的一種技術稱號，是專業技術水平的標志。

2、職業資格證書是反應勞動者某種職業所需要的專業知識和技能的證明，是勞動者從事相應工種的資格證明。

3、執業資格證書是一種強制要求，即從事這種職業必須有這種證書。

4、職業技能證書是通過技能測試合格後頒發，即上崗證。側重手動能力。而職業資格是筆試和手動，是文化程度需達到。

5、職稱即專業技術資格。職業資格證書和職業技能證書不是職稱。

6、專業技術職稱和職業資格證的區別：資格是直接考就行，報考條件相對低，職稱是有等級劃分，相對難點，資格比較吃香，職稱在待遇上有提高。

職業資格證書是勞動部門頒發；技術資格證書是人事部門頒發；只有人事部門頒發的技術資格證書對評職稱有用，人事部門才承認；職業資格證書只能證明你掌握了這方面的技術。

⑸ 事業單位招聘中填寫報考信息的時候,「專業技術職務」這一項該怎麼填

根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。

例如：高等學校教師 教授 副教授 講師 助教，中等學校教師 高級講師 講師助理講師教員，技工學校教師 高級講師 講師助理講師教員，中學教師 中學高級教師中學一級教師 中學二級教師 三級教師。其他具體參照下表：

(5)工程技術人員1986擴展閱讀：

1．專業技術職務系列由國務院有關部門根據需要提出，經中央職稱改革領導小組審核後報國務院批准。國務院委託專業技術職務系列的主管部門制訂有關條例及實施意見。

其內容應包括職務的名稱、檔次（或等級）、適用范圍、高中初級專業技術職務的合理結構比例、崗位職責、任職條件、任期、評審和聘任辦法、審批許可權等，報送中央職稱改革領導小組批准試行，經過一段實踐，總結經驗，進一步修改後，報國務院正式發布。

2．各單位根據專業技術工作的實際需要，提出本單位選用專業技術職務系列和職務設置的意見，屬於國務院各部門直屬事業單位的，由各部門核准；屬於地方的，由地方職稱改革領導小組核准。

3．直接從事專業技術管理工作的部門設置專業技術職務問題，由中央職稱改革領導小組另行規定，報國務院批准。

⑹ 86年出生能在今年考試驗檢測工程師嗎

申請檢測工程師的考生應取得中級或相當於中級（含高級技師）以上工程專業技術任職資格（以地市級及以上人事部門核發的證書為准），有1年以上所申請專業的試驗檢測工作經歷，且滿足以下相關專業學歷的年限要求：
1、獲博士學位當年；
2、獲碩士學位後從事工程專業技術工作3年以上；
3、獲得雙學士學位或研究生畢業，從事工程專業技術工作4年以上；
4、大學本科畢業後，從事工程專業技術工作5年以上；
5、大學專科畢業後，從事工程專業技術工作7年以上；
6、工作後取得大學本科學歷，從事工程專業技術工作6年以上；
7、工作後取得大學專科學歷，從事工程專業技術工作8年以上；
8、相關專業中專畢業後，從事工程專業技術工作12年以上。

⑺ 怎麼區分在編工勤人員和非在編工勤人員

事業單位的正式編制，無論幹部工人使用的都是事業編制，其身份區別是按崗位區分的，管理崗位和專業技術崗位是幹部，工勤崗位是工人。行政編制中還有「政法專項編制」，是專供公安局、檢察院、法院、司法局等司法部門公務員使用的，人民警察改革，公安機關的政法專項編制將出現新的變化，其改革模式類似於消防隊，和「應急救援銜」管理模式。還有「軍轉編制」，是專門分配供軍轉幹部使用的行政編制。事業編制中還有「教育專項編制」，是專門供中小學在職教師使用的，單列出來是為了更好地保障基礎教育的發展。

非正式編制，有三種情況：一是「暫時性非在編」，二是自定編制和備案編制；三是編外人員。

1、暫時性非在編：是指因單位超編，或者個人身份原因，雖然是正式職工，但暫時不能使用編制的情形。雖然不能使用編制，但其個人身份、工資、晉升等都不受影響，只是部分福利會受在編在崗等限制。這種問題一般都是被動等待單位因調動、退休等「自然減員」，空缺編制後使用。主動解決方式有兩種 ，一種是由組織人事部門負責調劑到有空編的單位任職，另一種是由機構編制部門調劑增加編制使用，這兩種解決方式都很合理，但在基層因編制少，普遍超編，解決起來難度較大。還有一種是由於個人就業模式不同，暫時不能使用編制的情況，特崗教師、公費師范生等，在服務期未滿前，是不使用編制的，服務期滿後，願意繼續從事相關行業工作，可以由當地分配使用編制。

2、自定編制和備案編制：地方政府自行核定編制類型、自行承擔財政供養的編制，叫自定編制，包括自籌類編制、自定編制，和自收自支編制。這三種類型中，自收自支編制因其在上級機構編制部門進行了備案，又被稱為「備案制」編制。《機構編制管理條例》規定，不允許地方政府自行設立和使用編制類型，並明確要求這三類編制於2019年6月底前全部撤銷，不再使用。在事業單位分類改革中，高校和縣級以上公立醫院保留事業單位屬性，取消編制使用，其編制回收後，由單位自行根據需要，設立崗位和編制數量，報經同級人事、編制部門備案，這也是一種備案制編制的類型。

3、編外人員：是指人事代理、合同工、臨時工、勞務派遣工等不進入編制管理的用工模式。這些編外人員中，除人事代理工資收入和正式職工相差不大外，其他人員想實現同工同酬，目前來講非常困難。而且編外人員沒有任何機會進入編內工作，即使在單位工作二三十年都是一樣的。機構改革結束後，黨政機關和事業單位使用的編外人員，將於人事部門統一招聘、統一管理、統一分配使用，財政部門統一供給。即使是勞務派遣工，也將於人事部門統一指派勞務派遣公司派遣，以規范管理。