創建軟體工程文化

Ⅰ 我想自學成為軟體工程師 有可能就業嗎！我小學文化，但很有毅力!

很多工作都是要本科學歷證的，要不然就是大專+五年工作經驗
軟體自學有點難啊，但是你要是學的很好 的話，就給自己買一個假證先去小企業吧，能力被認可了就沒事了

Ⅱ 學軟體工程師初中文化可以學嗎

對於初中學歷來說，學的會是學的會，但是比較辛苦。
首先，你還需要掌握一些數學知識，離散數學（涉及到數據結構和演算法以及編程邏輯）、關系代數（涉及到資料庫編程）。
其次，你需要一定的計算機專業英語的閱讀能力。軟體開發的一部分工作就是閱讀英文專業資料，因為軟體開發需要用到很多的組件庫、函數庫以及工具庫，這些軟體庫的使用說明基本都是英文寫的，而且絕大多數沒有中文翻譯。一個程序員有的時候一天下來寫不了20行代碼，8個小時里有7個小時在讀這些說明文檔。
最後，你還需要學習與軟體開發直接相關的技能，涉及到編程語言、通用應用層數據交換技術（XML/Xpath/XSLT、JSON、YAML等）、網路技術、資料庫技術、軟體工程系統知識等等。
以上內容只是一個程序員需要掌握的基礎知識，具體開發的時候還涉及到軟體開發框架、設計模式等知識。最終能否學會就看你自己的學習能力和毅力了，不要被廣告忽悠。

Ⅲ 軟體工程學在軟體開發中的作用

1、定義項目成功的標准
在項目的開始，要保證風險承擔者對於他們如何判斷項目是否成功有統一的認識。經常，滿足一個預定義的進度安排是唯一明顯的成功因素，但是肯定還有其他的因素存在，比如：增加市場佔有率，獲得指定的銷售量或銷售額，取得特定用戶滿意程度，淘汰一個高維護需求的遺留系統，取得一個特定的事務處理量並保證正確性。項目計劃目標定義，包括進度，成本和質量（PP）

2、識別項目的驅動、約束和自由程度
每個項目都需要平衡它的功能性，人員，預算，進度和質量同標。我們把以上五個項目方面中的每一個方面，要麼定義成一個約束，你必須在這個約束中進行操作，要麼定義成與項目成功對應的驅動，或者定義成通向成功的自由程度，你可以在一個規定的范圍內調整。相關的詳細信息，請參照我的《創建一種軟體工程文化》（Creating a software Engineering Culture）（Dorset House，1996）中的第一章。項目的假設和約束（PP）

3、定義產品發布標准
在項目早期，要決定用什麼標准來確定產品是否准備好發布了。你可以把發布標准基於：還存在有多少個高優先順序的缺陷、性能度量、特定功能完全可操作、或其他方面表明項目已經達到了它的目的。不管你選擇了什麼標准，都應該是可實現的、可測量的、文檔化的，並且與你的客戶指的「質量」一致。項目的具體驗收標准（PP）

4、溝通承諾
盡管有承諾不可能事件的壓力，從不作一個你知道你不能保證的承諾。和客戶和管理人員溝通哪些可以實際取得時，要有好的信譽。你的任何以前項目的數據會幫助你作說服的論據，雖然這對於不講道理的人來說沒有任何可真正的防禦作用。溝通計劃，關鍵依賴和承諾（PP）

5、寫一個計劃
有些人認為，花時間寫計劃還不如花時間寫代碼，但是我不這么認為。困難的部分不是寫計劃，困難的部分是作這個計劃——思考，溝通，權衡，交流，提問並且傾聽。你用來分析解決問題需要花費的時間，會減少項目以後會帶給你的意外。項目計劃（PP）

6、把任務分解成英寸大小的小圓石
英寸大小的小圓石是縮小了的里程碑。把大任務分解成多個小任務，幫助你更加精確的估計它們，暴露出在其他情況下你可能沒有想到的工作活動，並且保證更加精確、細密的狀態跟蹤。工作結構分解WBS （PP）

7、為通用的大任務開發計劃工作表
如果你的組經常承擔某種特定的通用任務，如實現一個新的對象類，你需要為這些任務開發一個活動檢查列表和計劃工作表。每個檢查列表應該包括這個大任務可能需要的所有步驟。這些檢查列表和工作表將幫助小組成民確定和評估與他／她必須處理的大任務的每個實例相關的工作量。項目進度計劃 （PP）

8、計劃中．在質且控制活動後應證百賜改工作
幾乎所有的質量控制活動．如測試和技術評審．都會發現缺陷或其他提高的可能。你的項目進度或工作細分結構，應該把每次質量控制活動後的修改，作為一個單獨的任務包括進去。如果你事實上不用作任何的修改，很好，你已經走在了本任務的計劃前面。但是不要去指望它。項目質量計劃，質量保證計劃 （PPQA）
9、為過程改進安排時間
你的小組成員已經淹沒在他們當前的項目中，但是如果你想把你的組提升到一個更高的軟體工程能力水平，你就必須投資一些時間在過程改進上。從你的項目進度中留出一些時間，因為軟體項目活動應該包括做能夠幫助你下一個項日更加成功的過程改進。不要把你項目成員可以利用的時間100％的投入到項目任務中，然後驚訝於為什麼他們在主動提高方面沒有任何進展。
10、管理項目的風險
如果你不去識別和控制風險．那麼它們會控制你。在項目計劃時花一些時間集體討論可能的風險因素，評估它們的潛在危害，並且決定你如何減輕或預防它們。要一個軟體風險管理的簡要的指南，參見我的文章「Know Your Enemy:Software Risk Management」(Oct.1998)。風險管理(RSKM)

11、根據工作計劃而不是日歷來作估計
人們通常以日歷時間作估計，但是我傾向於估計與任務相關聯的工作計劃（以人時為單位）的數量，然後把工作計劃轉換為日歷時間的估計。這個轉換基於每天我有多少有效的小時花費在項目任務上，我可能碰到的任何打斷或突發調整請求，會議，和所有其他會讓時間消失的地方。

Ⅳ 學軟體工程師對文化有要求嗎

企業級業務應用開發的軟體工程師，對文化毫無要求。
演算法崗位的軟體工程師，那就要求底層的理論知識了。

Ⅳ 軟體工程

編程和網路

Ⅵ 談一談對軟體工程專業的認識

對軟體工程的一點看法--希望能夠拋磚引玉
在這里看到很多網友的高論，很有啟發。而且目前市面上也涌現出一批面向不同方面的軟體過程的書籍，可是在這里，我一直沒找到真正對實踐有指導意義的，可操作的應用方法，所以現在這兒拋塊磚，望各位高手指正。
我個人的理解，軟體工程就是按照工程學的管理方式，有組織、有計劃的，在一定的質量基礎、時間限度和成本范圍內，實現功能明確的軟體系統。而且，軟體工程在企業范圍內運行，一定需要企業資源的支持，要與企業的經營、決策、管理體系聯系在一起，才能夠被踏踏實實的落實下來。
軟體業作為一個服務業，要想得到發展，首先必須形成一個對軟體服務有迫切需要的市場。其次，這個市場中的消費者必須具備足夠的購買力。軟體的消費群體簡單一點，可以分為個體消費和企業消費。中國的企業群體，數量龐大，但是質量不高。上規模的企業極少，因此，中國的企業對大型軟體的消費肯定是有限的，軟體的個人消費，至少目前在中國，還是不成氣候。因此，國內目前能夠形成比較大規模的獨立市場的，肯定是小規模的軟體系統。
此外，質量的好與壞也不能絕對而論。比如說，你花500元，買雙皮鞋，只穿了一個月就壞了，肯定是劣質產品。可是如果你只花了5元買這雙鞋，還是穿了一個月就壞了，他就是個優質產品了。軟體也是一樣。
還有一個，就是軟體生命周期問題。在國外，很多中、大型企業里，軟體系統已經作為企業的命脈在運行，這些企業當然需要長期、穩定的軟體服務、開發體系作為保障，因此相對來說，對於軟體的功能需求就比較明確，而國內的中小企業在運營方面本來就把靈活多變作為生存武器，當然不可能有比較長期的經營計劃，更不可能運用軟體系統進行全面企業管理。這就導致對軟體系統需求的短期行為，因此，他們更加希望一次性購買功能有限的軟體系統，而不是長期連續的軟體服務。
如果上面的分析有代表性的話，那就是說我們現在必須對開發這類軟體形成一套非常有效的工程方法：
1。規模小。
2。成本低
3。質量要求不高。
4。售後服務有限。
5。生命期短。
我想，對於這類系統，RUP未必是一套好的方法。另外，我還想談談對軟體人員素質的看法。
從我個人的經歷來說，我覺得我們對於軟體工程師的培養方法有問題。理論上說，軟體只要設計了一個好的結構，解決了所有的技術難點，剩下的代碼高中生就能做。實際上我們的很多名牌大學的計算機專業畢業生都不能很好的Coding。尤其是現在有了VB、PB、JAVA之後，大家似乎認為計算機的體系結構都不用關心了。我曾經經手的幾個軟體項目中，很多工程師對於用C語言開發Win32多線程、事件驅動、死鎖、內存分配等問題根本束手無策。我不相信這些問題可以靠很好的文檔解決。實際上，能夠用OO的工具工作，根本不代表能夠進行OO的系統分析與設計。
話又說回來，在中國，有10年以上軟體開發背景的人，又有幾個？而且他們在過去10年裡的經驗，更多的是小項目的Coding，而不是大項目的管理與系統分析。而一個好的系統分析師，需要的是實踐、實踐、再實踐。假如說我們的商業環境中根本沒有大型的軟體項目，怎麼可能有優異的系統分析師呢?
所以，我想，目前我們的問題，是工程師的技術水平、知識面與管理意識、管理方法同樣重要，在這樣的前提下，我們是不是要探索一下真正適合我們的軟體工程方法呢？

Ⅶ 中山大學軟體工程的教學理念

清晰的培養人才目標「三種素質」、 「四個層次」、「六種能力」。 「三種素質」，即創新素質、團隊素質和敬業素質；「四個層次」即高級程序員，系統分析與設計員， IT 項目管理員， IT 企業發展戰略決策和經營管理員四個層次；「六種能力」即分析與解決問題的能力，交流與組織協調的能力，主動獲取知識的能力，科學高效管理項目的能力，工程實踐的能力和參與國際競爭的能力。
教學和實踐經驗豐富的師資隊伍 我院現有17名專職教師，44名校內兼職教師，29名校外兼職教師，先後聘請了12名外籍教師。校內兼職教師主要來自信息科學與技術學院等單位，他們具有豐富的教學經驗和工程實踐經驗。校外兼職教師主要來自企業界和研究所，他們具有豐富的軟體工程經驗，大多是軟體企業的技術總監或大型項目經理，如我院客座教授EBay公司全球副總裁許良傑博士、Elong公司技術總監廖志強先生，我院兼職教授微軟亞洲研究院研究員徐迎慶博士、GOOGLE公司技術總監林斌先生、廣東地球村計算機系統有限公司總經理馬仁勇先生、廣州華南資訊有限公司技術研究院院長劉弘德先生、廣東省計算中心主任陳仲駒先生等。
依託軟體工廠，積極為學生提供實踐平台學院與廣東電信工程公司、廣東南方海岸科技服務有限公司進行深層次的校企合作，由合作方投資1000萬元聯合設立「中大軟體工廠」作為廣大學生的校內實習基地、科研基地、創業活動基地和科研成果轉化基地。利用軟體工廠的模式引進行業經驗，讓學生在整個學習過程中能夠近距離接觸前沿技術和解決實際問題，並在潛移默化中接受企業文化的熏陶，錘煉綜合素質。
為了提高學生實踐能力，增強項目經驗，學院依託軟體工廠開展實訓，並納入到必修課程體系，建立了長效的培養學生實踐能力的機制，所有本科生在大三下學期參加為期兩個半月的軟體工程實訓。在實訓期間，同學們在實訓導師組的帶領下，完成一個完整的軟體項目開發。在項目實施過程中加入重要知識點的教學和實踐。經過軟體工廠項目錘煉的學生，在學業方面都有長足的進步，同時增強了就業方面的優勢和競爭力，受到了用人單位的歡迎。
高端立交橋模式, 培養復合型人才學院充分發揮中山大學綜合性大學的優勢，從2004級本科生開始實行「專業高端立交橋」模式：和傳播與設計學院合作建設「數字媒體技術」方向,與電子系通信工程專業合作建設「通信軟體」 方向等。
軟體學院與學校所有培養工程碩士的院系一起，整合學校培養工程碩士的資源，建立「8ME」聯合體，旨在集合中山大學管理學院、軟體學院等8個有工程碩士培養項目的院系，在教學科研、對外推廣、「8ME」論壇等方面進行合作，利用各專業的優勢，做到優勢互補、共同發展，聯合培養培養跨專業、跨學科、符合市場要求的、高層次的復合型人才。
建立軟體人才應用能力培養平台，突出培養創業能力和創新能力學院通過多方面途徑營造創新型人才的培養氛圍，並建立了相應的激勵機制，鼓勵優秀人才顯露鋒芒，突出學生的創新性培養。在濃厚的創新型人才培養氛圍的熏陶下，學生富有活力，工程實踐能力強，在高水平的學術性比賽和綜合能力競賽中取得佳績：我院學生代表隊Black Stone團隊從全國241支參賽隊伍中脫穎而出，勇奪2006年「IBM杯」中國高校SOA應用大賽全國總冠軍。我院學生P&T團隊在2008年「IBM杯」全國大學生SOA業務流程建模競賽決賽，奪得大中華區總冠軍，蟬聯此賽事總冠軍。
為了建立學生課外科技創新活動的長效機制，學院作為主要單位發起創建中山大學學生信息技術發展中心，依託中心建設軟體技術創新平台，先後承擔建設東校區網站、「中國·梅江」政務公眾信息網等多個項目，開展梅州山區信息化調研等活動，組織開發了網路游戲開發實習平台、信息安全圖像加密軟體、網路游戲引擎等多個項目。每年舉辦 「軟體創新設計大賽」，承辦了2007年IBM中國大學生程序設計對抗賽（華南賽區）等比賽。學生先後獲得ACM國際大學生程序設計大賽省級獎6項、「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽和創業大賽省級獎7項等獎項。近兩年共有10個本科生項目獲得學校「本科生科研基金」立項資助，「中山大學3D數字圖書館」還獲得教育部大學生創新項目資助。
對外合作，培養國際化的應用型人才，構建三贏局面至今為止，學院與國外高校的合作辦學工作進展順利，先後與美國伊利諾理工學院、澳大利亞昆士蘭大學簽訂了2+2本科生合作框架協議，並與英國伯明翰大學、比利時魯汶工程聯合學院簽訂了2+2本科生合作培養協議。
與香港科技大學、悉尼科技大學等境外知名大學在合作培養碩士研究生、互派師資、課程共建及科研合作等方面展開廣泛合作；和微軟、IBM、Oracle、SUN、惠普、思科和BEA等跨國公司簽訂了合作協議，建立了長期的合作關系，如微軟公司、IBM公司派出資深工程師為我院研究生開出課程《微軟生產技術》、《面向服務的軟體工程》等。與美國甲骨文軟體研究開發公司、深圳華為技術有限公司等幾十家知名IT企業簽訂了實習基地合作協議，並與這些公司在學生畢業實習、聯合開展項目研究、就業培訓等各方面進行了廣泛的合作，達到學校、學生、企業三方共贏的局面。
注重素質培養，全面發展學院經常性地開展主題鮮明的校園文化活動，先後承辦了「金蝶杯全國高校企業模擬經營精英賽（華南區）」總決賽等比賽，組織田徑運動會和球類比賽等活動，舉辦歌舞、演講比賽等文藝活動，開展最佳黨團日、班級風采展示、實訓作品展示會等形式多樣的活動，豐富了廣大同學的精神文化生活。2004年至今，我院學生的文藝類文化活動獲國家級獎3項，省級獎4項，校市級獎25項；體育類獲省級獎13項，校市級獎55項。
為了使廣大同學及時了解國內外軟體產業的前沿動態，拓寬學術視野，我院經常邀請國內外專家、學者來學院舉辦各類學術講座，包括微軟全球副總裁張亞勤博士、Google中國區總裁李開復博士、美國德克薩斯A&M大學副校長趙偉教授等國內外著名專家學者，還邀請微軟亞洲工程院、IBM等IT企業的資深技術經理與我院大學生交流。
重視培養質量，畢業生綜合素質好，深受用人單位好評 在武書連《中國大學評價》課題組發布的2008年排名中，我院軟體工程專業在全國排名第六。 我院本科生黃晨昱同學獲得2008年國家高水平公派研究生項目的資格,是全校67名獲公派資格學生中的唯一一名本科生。 在2006年中國軟體行業協會組織的調查中，用人單位對我院畢業生的綜合評價分數在全國36所軟體學院中名列前9名。本科生已畢業3屆625人，碩士研究生已畢業5屆，共計733人，其中全日制工程碩士354人。畢業生就業去向好，除繼續攻讀更高一級學位外，大多數進入華為、Cisco、IBM、亞信、網易、騰訊等國內外知名企業，部分在銀行、學校、稅務等單位從事相關工作。

Ⅷ 軟體工程專業難學嗎

作為一名在讀的軟體工程專業學生，我認為，這門學科難學與否主要在於你自己是否對它感興趣、或者說熱愛它。

我身邊有不少人在高考完填報志願的時候之所以選擇軟體工程專業，是因為覺得這是時下熱門、且前景光明的專業，然而當他真正走入校園，卻發現自己每天都要面對著一行行枯燥的代碼，理想與現實的差距讓他逐漸放棄，在這種情況下，任何專業其實都是不好學的。

因此，如果你真的對軟體工程專業感興趣，建議先具體了解一下這門學科的內涵，問問自己是否真的對它感興趣，再進行選擇，否則，這將是把雙刃劍。

Ⅸ 軟體工程作業

上面幾項要求用萬能辦公軟體就可以做到，萬能辦公是模塊化編程，你在使用時只需把圖書管理系統所需要的錄入內容列明，開發商很快就能幫你做出一套跟共享版軟體中的模塊風格一樣的辦公模塊，這款軟體可以在網路中搜索，也可以到天空軟體站下載。