軟體工程國際教育

① 軟體工程,哪個學校有前途

北京航空航天大學 清華大學 華盛頓大學 中國第一 和 世界第一

② 本人目前大學生學軟體工程的，想出國留學，家庭條件一般，一般推薦哪些國家。

你好
可以考慮印度的大學。比如 班加羅爾大學 (BU)成立於1964年7月是印度最好的25所五星級高校之一，在全國高校中排名第九位，並設有400所學院，它不僅是印度最大的大學，還是亞洲、世界上最大的大學，在校學生人數達到了34萬。另外 韋洛爾科技大學 與 安那大學 軟體工程都很強，留學費用卻很低，每年學費加生活費在人民幣五到六萬之間。
希望可以幫到你

③ 軟體工程，軟體工程（國際班），軟體工程（嵌入式軟體）三個專業有什麼差別

你好，有的。
軟體工程（國際版）比軟體工程多3個字，還多一個括弧
軟體工程（嵌入式軟體）比軟體工程多5個字，還多一個括弧
而且寫法都不一樣，讀起來也不一樣，希望可以幫到你。

④ 我本科學的是軟體工程，這個專業適合出國留學嗎

軟體工程去美國或者加拿大吧，稍微留心點的人都知道，很多著名軟體公司都在美國和加拿大^^

⑤ 軟體工程（國際教育）是什麼意思

軟體工程 (Software Engineering，簡稱為SE)是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟體的學科。它涉及到程序設計語言，資料庫，軟體開發工具，系統平台，標准，設計模式等方面。

傳統的軟體方法學是從面向機器、面向數據、面向過程、面向功能、面向數據流等觀點反映問題的本質，面向對象方法的出現使軟體方法學邁進了一大步，但是，它還沒有解決高層次上復用、分布式異構互操作等難點。
基於組件的軟體設計方法學在軟體方法學上為解決這個難題提供了機會，它把應用邏輯和實現分離，提供標准介面和框架，使軟體開發變成組件的組合，基於組件的軟體方法學是以介面為中心、面向行為的、基於體系結構設計的，它要求：對組件要有明確的定義；用組件描述技術和規范如UML、JavaBean、EJB、Servlet等描述組件；開發應用系統要按組件來裁剪、劃分組織與分配角色；使用支持檢驗組件特性和生成文檔的工具，確保組件規范的實現和質量測試。
應用基於組件的軟體設計方法學可以更有效地支持復用技術，改善軟體質量，減少軟體設計和開發的工作量，降低軟體開發的費用和提高生產力。

可以看看田秋成作者編寫的《軟體工程》一書。

⑥ 大家幫幫忙 我學的是軟體工程 想出國讀研 去哪個國家比較好

推薦國家：美國、加拿大、英、愛爾蘭
加拿大計算機及IT專業優秀學校推薦：
滑鐵盧大學、麥吉爾大學、多倫多大學、阿爾伯塔大學、渥太華大學、貴富大學
、英屬哥倫比亞大、女皇大學、麥克馬斯特大學和西安大略大學
英國學校推薦
東安格利亞大學、帝國理工學院
、拉夫堡大學
美國計算機專業前20名學校點評
總的來說，前20的計算機科學（系）可以分成三類：
一、4個最為優秀的計算機科學（系）Program：
斯坦福大學Stanford,
美國加州大學伯克利分校
UC.
Berkeley,
麻省理工學院MIT，
卡內基梅隆大學CMU
。
二、6個其他前10的：
伊利諾大學香檳分校
UIUC，
康乃爾大學
Cornell,
華盛頓大學U.
of
Washington,
普林斯頓大學Princeton,
德克薩斯大學奧斯汀分校U.
of
Texas-Austin
和
威斯康星大學麥迪遜分校
U.
of
Wisconsin-Madison，
其中UIUC,
Cornell,
U.
of
Washington和UW-Madison幾乎從未出過前10。
三、其他非常非常優秀的計算機科學科學(系)：加州理工學院
CalTech,
列化馬里蘭大學帕克分校U.
of
Maryland
at
CP,
加州大學洛杉磯分校UCLA,
布朗大學Brown,
哈佛大學Harvard
,
耶魯大學Yale,
喬治亞理工學院GIT,
普渡大學Pure,
Rice,
和
密歇根大學U.
of
Michigan.

⑦ 軟體工程（電子商務電子政務）是什麼，就業情況怎麼樣軟體工程（國際教育）呢

軟體是由一個個模塊組成的,就像一個建築工程一樣,所以開發軟體的—次工程可以稱之為軟體工程,而開發或編寫軟體的人稱為軟體工程師
就業情況很好

⑧ 什麼是教育軟體工程

教育軟體的開發不同於一般的系統軟體、支撐軟體和工具軟體。研製開發教育軟體不能僅僅依靠軟體專業的技術人員，因為開發設計教育軟體的人員必須具有某學科的知識結構（如物理、化學等）、學生認知結構、教學法、軟體工程和計算機技術等知識結構和能力結構，即需要具有多學科交叉的學術背景才能勝任教育軟體的開發工作。而教育軟體工程是新興的領域，也在不斷地總結和發展中。因此，教育與信息技術的交叉學科是高校培養教育軟體開發專門人才的重要途徑。
如果按照軟體開發的一般規程，即市場調研—制訂計劃—需求分析—系統設計—編程調試—測試驗收的流程，那麼開發教育軟體的關鍵階段在於系統設計，因為它體現計算機技術實現教育思想的能力和水平，教育思想和教學思路實現到什麼程度，教育軟體有怎樣的功能，常常決定於它的系統設計。另一方面，教育思想是教育軟體的核心特徵，這是蘊涵於腳本設計中的，所編寫的高質量的腳本就成了開發教育軟體的又一個關鍵階段。
教育軟體不同於一般軟體的主要特點是：需要面向基礎不同、能力各異和有不同學習要求的用戶或學習者；需要對所教授學科知識體系作出透徹的理解、分析與合理的組織；需要對人類學習過程和認知活動進行認識與分析；需要涉及大量的人機交互活動，對人機界面、人機對話和媒體表現的要求很高；需要對學習者的學習活動及時跟蹤，並進行准確的測試與評價；對可維護性要求較高（因為學科知識、教學法和教學目標可能在不斷地變動）；有特殊的評審標准（必須建立在本國語言、文化道德傳統和教育標准之上）；研製開發需要教育、認知、動畫音像、計算機和管理等多類專家的密切合作。教育軟體的開發、運行和維護活動需要一種能更適當地反映其自身規律與特點的理論，這就是教育軟體工程。
教育軟體工程學是有關教育軟體開發、運行和維護的一門新興系統科學。因為其行業的特殊性使得它也是一門交叉學科，主要涉及到計算機科學、教育學、心理學、系統科學與管理科學等多種學科的知識和技術。我國教育軟體領域當前面臨的一個重要任務就是加強教育軟體工程學的研究和應用，以提高教育軟體的內在質量。
教育軟體工程學是由多學科交叉而形成的新興學科，目前仍在成長與不斷發展階段，教育軟體工程學的研究對象主要包括：⑴ 教育軟體及其相關學科領域的知識與可用媒體和可用新技術；⑵ 教育軟體的教學理論；⑶ 教育軟體的開發與維護的方法和技術；⑷ 教育軟體的開發組織與用戶需求；⑸ 教育軟體的標准、評審與商品化等。
目前，在我國計算機基礎設施已經形成規模，而計算機市場發展的重要制約因素之一是缺少大量規范的優質教育軟體、面對教育軟體巨大的市場需求及不規范教育軟體的流行傳播，必須加強教育軟體工程學的研究與應用。此外，為了促進教育軟體的工程化和普及推廣，提高教育軟體的可維護性、可移植性和商品化水平，還必須研究和吸取國際上教育軟體標準的有益之處，研究和參照軟體工程學中對軟體定義、設計、開發、測試和維護等方面的標准和規范。