工程技術培育會議召開

『壹』 每年召開哪些教育技術方面的會議

（1）按照舉單位劃分一般認為,按照舉單位性質劃分不同,可將會議分為三大類：A、公司類會議、B、社團協會類會議、C、其他組織會議公司類會議公司類會議規模大小不一,小到幾個人,大到上千人.公司類會議的數量極其龐大,但是由於很多公司並不願意對外宣傳內部會議,所以公司類會議的數量很難准確統計.公司類會議的主題通常是管理、協調和技術等,具體可分為：A、銷售會議、B、經銷商會議、C、技術會議、D、管理者會議、E、董事會會議、F、股東會議等社團協會類會議社團協會類會議因人數和性質的不同而互不相同,規模從小型地區性組織、省市級協會到全國性協會乃至國際性協會不等.社團協會大致可以細分為：A、行業協會、B、專業和科學協會、C、教育協會、D、技術協會等其中行業協會是會展業最重要的市場之一,因為協會的成員多為業內成功管理人員.社團協會類會議通常伴有展覽會.其他組織會議這類會議的典型代表是政府機構會議,其中,省市縣級的中小規模的政府機構會議數量十分龐大,是一個非常可觀的會議市場.在西方國家,工會會議也是重要的會議市場.（2）按會議規模劃分根據會議的規模即參加會議的人數的多少,會議可以分為：A、小型會議、B、中型會議、C、大型會議、D、特大型會議小型會議：出席的人數少則幾人,多則幾十人,但是一般不超過100人.中型會議：出席人數在100-1000人之間.大型會議：出席人數在1000-10000人之間.特大型會議：出席人數在10000人以上,如重大節日慶典、大型表彰、慶祝大會等.（3）按照會議活動特徵劃分根據會議活動特徵的不同,會議可以分為：A、商務型會議、B、政治性會議、C、展銷會議、D、文化交流會議、E、度假型會議、F、專業學術會議商務型會議公司、企業因業務、管理、發展等需要而的會議被稱為商務會議.出席這類會議的人員素質比較高,一般是企業的管理人員和專業技術人員.商務會議一般對設施、環境和服務有較高的要求,消費標准也比較高.召開商務會議一般選擇與公司形象大體一致或更高層次的飯店,如大型企業或跨國公司一般都選擇當地最高星級的飯店.商務型會議經常伴宴會.會議效率高,會期短.政治性會議國際政治組織、國家和地方政府為某一政治議題召開的各種會議屬於政治性會議.政治性會議根據內容需要一般採取大會和分組討論等形式.展銷會議參加商品交易會、展銷會、展覽會的各類展商及一些與會者除參加展覽外,還會在飯店、會議中心等場所舉一些招待會、報告會、談判會、簽字儀式、娛樂活動等,這些會議可以統稱為展銷會議.另外,一些大型企業或公司在飯店舉行會議時,同時還會在飯店舉小型展銷活動,這些會議也可劃入展銷會議范疇.文化交流會議各種民間和政府組織組成的跨區域性的文化學習交流活動,常以考察、交流等形式出現.培訓會議用一個會期對某類專業人員進行的有關業務知識方面的技能訓練或新觀念、新知識方面的理論培訓,培訓會議形式可採用講座、討論、演示等形式進行.度假型會議一些公司或社團協會等機構利用節假日、周末等時間組織人員邊度假休閑,邊參加會議.這樣既能增強互相了解,增強機構的凝聚力,又能解決所面臨的問題.度假型會議一般選擇在風景、名勝地區的飯店或度假區舉行.會議通常會安排足夠的時間讓員工觀光、休閑和娛樂.專業學術會議這類會議是某一領域具有一定專業技術的專家學者參加的會議,如專題研究會、學術報告會、專家評審會等.（4）按照會議的性質和內容劃分根據會議的性質和內容不同,會議又可以劃分為以下幾種類型：A、年會、B、專業會議、C、代表會議、D、論壇、E、座談會、專題討論會、F、講座、G、研討會、專家討論會、討論會、H、專題討論會、I、培訓性會議、J、獎勵會議年會年會是就某一特定主題討論的聚會,議題涉及政治、經貿、科學、教育或者技術等領域.年會通常包括一次全體會議和幾個小組會議.年會可以單獨召開,也可以附帶展示會,多數年會是周期性的,最常見的周期是一年一次.參加年會全體會議的人員通常比較多,一般要租用大型宴會廳或者會議廳.小組會議上討論的是具體問題,所租用的是小會議室.專業會議專業會議的議題通常是具體問題並就其討論,可以召開分會,也可以只開大會.就與會者人數而言,專業會議的規模可大可小.代表會議顧名思義,代表會議指由代表某一利益群體的與會者參加的會議.代表會議的規模和出席人數差別很大.代表會議這個詞在英文里的對等詞是congress,最常在歐洲和國際活動中使用.從本質上講,它與另一個英文詞conference（會議）大致相同,但是在美國,congress這個詞用來指立法機構,所以美國指代表會議時經常用conference或convention.論壇論壇的特點是反復深入的討論,一般由小組組長或演講者來主持.它可以有許多的聽眾參與,並可由專門小組成員與聽眾就問題的各方面發表意見和看法,兩個或的講演者可能持相反的立場,對聽眾發表講演而不是互相講給對方聽.主持人主持討論會並總結雙方觀點,允許聽眾提問.座談會、專題討論會座談會和專題討論會比論壇要正式和嚴謹一些,由主持人或演講人進行一種陳述講演,有一些預定好的聽眾參加.與論壇相比,與會者在座談會和專題討論會中在平等交換意見的氣氛和特徵方面要弱一些.講座講座更正式和更有組織一些,常由一位或幾位專家進行個別講演,講座的規模可大可小.觀眾在講座後可以提問,有時主方也會不安排觀眾提問.研討會、專家討論會、討論會這類會議通常在主持人主持下進行,與會者參與較多,可以平等交換意見、分享知識和經驗.這類會議一般在相對范圍內進行,規模較小；當規模變大時,就演變成了論壇、討論會或專題討論會.專題討論會專題討論會指為處理專門問題或特殊分配任務而進行的小組會議,與會者就某一議題進行學習和討論、分享知識、技能和對問題的看法.培訓會議一般至少要用一天的時間,多則幾周.這類培訓會議需要特定場所,培訓內容高度集中,由某個領域的專業培訓人員教授.獎勵會議企業或公司為了表彰、獎勵工作出色的員工、分銷商或客戶而舉行的會議,它是企業或公司一種重要的激勵手段.其他特殊會議如茶話會、晚餐會及一些娛樂活動等.這樣的會議應注意選擇適宜的環境和場所.（5）新型和新穎會議類型除以上提到的會議類型外,還有以下幾種新型和新穎的會議類型：A、玻璃魚缸式會議、B、辯論會、C、角色扮演、D、網路會議玻璃魚缸式會議這是一種非常獨特的討論會議類型.通常由6到8名與會者在台上或房間中心圍成一圈,圈子中間留有一個空座.其他與會者只能作為觀眾坐在周圍旁聽,不能發言,只有那些坐在圈子裡的人才可以發言.如果有觀眾想發言,他必須走到圈子裡,坐在中間的那個空座上,發言完畢再回到原座位.玻璃魚缸式會議通常有主持人參加,他可以參加「玻璃魚缸」的討論,也可以只負責維持會議按正常程序進行.由於在會議進行中大部分觀眾只是在外圍觀看那些位於圈子中的與會者演講或討論,就像在觀看魚缸或魚箱里的魚活動一樣,所以人們給其取名為「玻璃魚缸」會議.辯論會辯論會是指兩個人或兩個團體就某一問題辯論,一方為正方,一方為反方.例如,我們應當提高服務價格嗎?正在開發的新產品對公司是否有利?政府新頒布的政策對旅遊業會產生什麼影響?國家是否應當爭取奧運舉權?任何具有兩面性的問題都可以成為辯論會議的話題.辯論會有很多好處,它著眼於問題的正反兩面,可以向觀眾展示不同的觀點和看法.辯論會通常會帶來觀念或過程的進步,因為辯論過程可以暴露不少問題.角色扮演一般人可能不會想到開會時使用角色扮演這一會議形式.不過,根據討論話題的不同,角色扮演有時會將一個問題詮釋得更好.在美國亞美酒店所有者協會的年會上,與會者曾經就特權授予人和被授予人之間的調停仲裁問題採取角色扮演這一會議形式.大家通過這一形式對相關問題進行了詳細闡述而不是將其簡單訴諸法律.這一方法獲得很大成功,因為它經過了充分的准備,而且所有仲裁問題,如律師是如何同仲裁人打交道的,又是如何和客戶打交道的,都被一步一步解釋得非常清楚.另外,還有一名講解員對案例的背景和事實給予陳述.網路會議隨著現代科技的發展和廣泛運用,網路會議逐漸成為一種新的會議形式.網路會議使用的是一種被稱為流動媒體的技術.簡單來說,就是預先用錄像帶把某個事件或活動現場錄制下來,然後轉換成數字化的視頻信號通過電腦接收後送入網路伺服器.進入伺服器後,人們就可以直接觀看或下載下來供以後觀看.這對那些由於各種原因不能參加會議但仍對某些日程感興趣的成員或同事來說是個福音.由於是通過網路傳遞,所以不存在什麼時間上的障礙.網路會議對公司召開培訓會議非常有利,它不必再讓有關人員乘坐飛機去往目的地,可以節省飛行、住宿、伙食、地面交通等許多費用.

『貳』 2014材料科學與工程技術國際會議的承辦單位

EITI 協辦：華東理工大學，上海交通大學，北京交通大學

『叄』 國際工程技術協會，武漢最近舉辦了一些他們主辦的會議，不知道能不能檢索，靠不靠譜

靠譜的，不錯，他們有檢索的會議，之前發過ICEMI，3個月就cpci檢索了靠譜，他們有檢索的會議，之前發過ICEMI，3個月就cpci檢索了

『肆』 2019國際生物技術與生物工程學術會議(ICBB2019)在哪召開

2018年ICBB已於匈牙利布達佩斯成功召開。在此基礎上，2019第九屆國際生物技術與生物工程學術會議（2019 The 9th International Conference on Biotechnology and Bioengineering, 9th ICBB）定於2019年9月25日-28日在波蘭波茲南市召開。具體會場地址：波蘭科學院生物有機化學研究所會議廳 （波蘭波茲南市 Z. Noskowskiego str. 12/14），會議網站已經公布了：網頁鏈接

『伍』 請問如何主持召開工程試樁會議呢

鑽孔樁首件工程施工總結一、 首件工程概況：首件工程為XX特大橋X＃墩X＃樁，樁基參數如下：設計樁頂標高54.617m，設計樁底標高42.617m，樁長12米，樁徑1.5m，護筒口標高59.96m,沖擊鑽成孔。附圖： 二、工、料、機施工組織情況（一）人員1、本首件工程主要管理人員如下：序號姓名主 要 崗 位 職 責1負責全盤生產管理、機械調度工作2負責現場技術、質量管理工作3負責質量檢測管理工作，並對工程產品進行狀態標識4負責施工方樣、測量檢查等工作5負責原材料檢驗、施工過程測試、成品檢驗工作6砼工廠聯系，催辦材料准備、機械檢修 2、機械操作工及測量工、試驗工、輔助工人：項 目機械操作工測量工試驗工輔助工人人 數3333（二）、材料混凝土由5#砼攪拌站統一供應，用砼攪拌車運入工地現場。鋼筋籠由鋼筋加工車間製作，檢驗合格後，利用平板車運抵施工現場。（三）、機械：見附表附表：機械名稱型 號數 量機械狀況備 注砼拌和站Hzs1201套良好新購設備裝載機ZL50E1台良好砼攪拌站發電機組250KW1台良好施工現場汽車吊QY251台良好施工現場沖擊鑽機 1台良好用於鑽孔焊機 1台良好用於鑽孔罐 車8m34輛 用於砼運輸泥漿泵3KW1台良好用於泥漿循環清水泵 3台良好 導 管φ30（內）4*1+2.50*n+1*1+0.5*1良好絲扣式（一套） 三、施工情況 （一）鑽孔施工1、鑽機選型沖擊鑽機，鑽機質量8T，整機功率55KW,梅花形鑽頭，鑽頭質量4T,直徑Φ1.48m。泥漿泵22KW，泥漿管內徑10cm。2、場地准備xx位於xxx西側，施工前於墩位填築了18*15m島面，作為施工平台，為減少環境污染和回收泥漿，於x#~x#墩位中間設置了10*9.6*1.5m泥漿循環池，並採用φ48*3.5鋼管和密目式安全網圍擋。3、護筒護筒用σ=8mm鋼板製成，護筒長度2m,內徑1.65米，護筒頂加焊σ=8mm鋼板一圈，高度10cm，並設置吊點一對及出漿口，開挖泥漿循環溝,溝邊利用沙袋防護。實測護筒頂口標高59.96m。4、鑽進7-12#樁於2010年11月27日18時58分開鑽，2010年12月2日14時到達設計標高，有效鑽孔時間64小時。礫岩σ0=260KPa每小時進尺0.6m，礫岩σ0=800KPa每小時進尺0.15m，礫岩σ0=1000KPa每小時進尺0.1m，沖程2.0m。鑽孔深度達到設計標高後，復測護筒口標高為59.96m，根據復測護筒標高確定成孔孔深為17.36m，大於設計孔深。終孔標高到達後，利用小沖程沖擊，將孔內大塊渣樣砸碎至滿足泥漿浮渣要求。5、檢孔第一次清孔結束後，迅速提鑽，下檢孔器檢孔，檢孔器直徑為Φ1.48m，長度7m，檢孔過程檢孔器順利到底。（二）鋼筋籠1、鋼筋籠製作鋼筋籠的長度按設計圖紙要求製作，總長度14.29m（考慮承台提高變更，較設計加長1m），單節鋼筋長度不大於9m，以便於運輸，鋼筋主筋為φ20，籠直徑136cm，箍筋為φ10，螺旋形布置，間距20cm，承台底面以下4.6m范圍內間距為10cm，箍筋凈保護層厚度7cm，在鋼筋籠底部及順鋼筋長度每隔2m設置一道φ20骨架箍筋，保護層墊塊設置圓形砼，墊塊直徑14cm，與樁基C40砼同標號，中穿φ10鋼筋，焊接於相鄰兩主筋上，層間距2m,梅花型布置。2、主筋連接主筋採用直螺紋套筒連接，主筋接頭位置不應位於同一平面上，應交錯分開，上下錯開的距離應大於35d，且不小於0.50m，本次施工錯開距離採用1m，鋼筋連接接頭為一端全絲，一端半絲。3、鋼筋籠安裝下籠時應保持垂直，主筋連接好後再補綁接頭螺旋筋，接地鋼筋採用φ16鋼筋進行過橋焊接處理，焊縫長度10cm，保證接地電阻小於1歐姆，於鋼筋籠頂部利用10cm長度φ10mm焊接於接地鋼筋頂部焊接標識，檢查無誤然後才能下籠。4、樁頂偏位控制最後一節鋼筋籠頂口以下1.30m位置，安裝不小於7cm保護塊4塊，對稱布置於鋼筋籠外側，防止樁頂鋼筋籠偏位。5、鋼筋籠頂標高控制現場根據鋼筋籠吊點位置標高計算吊筋長度：設吊點距離孔口為x米吊筋長度為：（59.96+x）-樁頂標高-1.24m（深入承台）+0.2（焊接長度）m。（未包含吊環下料長度）吊筋吊點嚴禁焊接於鋼護筒上，防止護筒下沉。吊點鋼管地面支撐堅實，無下沉。（三）導管1、導管的選擇採用內徑為300mm的導管，分節長度為4.0m+2.5m*n+1.0m+0.5m,絲扣連接，導管使用前進行外觀檢查，並進行水密封試壓，試壓壓力位最深孔的1.5倍清水壓力，目前最深樁長34.5m，實際水密實試壓壓力為0.6MPa,試壓合格後進行至下而上逐節編號。2、導管安裝下導管前將檢驗合格的導管分節起吊對中進行安裝，各節安裝時檢查密封圈是否安裝，是否按照導管試壓編號順序安裝，絲扣連接堅固，檢查合格後連接扶正慢慢放入孔內，待導管到達孔口上方50cm時，停止下放，卡住導管，卸下鋼絲繩或吊鉤將另一段導管吊起，進行連接前應墊上密封圈，連接緊密牢固，繼續下放。導管配節為4.0+2.5*5+0.5m，總長度17m。導管安裝完畢後，輕放至孔底進行探底，利用孔深數據復測導管實際長度，確定無誤然後進行第二次清孔，使沉渣厚度低於規范要求。二次清孔後，砼澆築前泥漿比重為1.09，含砂率0.8%，黏度18.3s。（四）砼灌注1、儲料斗初存量首批灌注砼量數量:V≥πD2/4×（H1+H2）+πd2/4× h1=(π×1.12/4)×(0.4+1)+(π×0.32/4)×7.3=2.99m3V——灌注首批混凝土所需數量（m3）D——樁孔直徑（m），取值1.5mH1——樁孔底至導管底端間距，取值0.4mH2——導管初次埋置深度（m），大於1md——導管內徑（m），取值 0.3mh1——樁孔內混凝土達到埋置深度H2時，導管內混凝土柱平衡導管外泥漿壓力所需的高度（m）,即h1=Hwγw/γc 實際儲料斗容量為2.5m3，根據現場地形，確定在砼澆築時，在儲料斗裝滿砼後，利用砼罐車連續供料，保障初灌量需要。2、樁頭控制混凝土澆注面應高於樁頂標高0.7m，以便鑿除樁頂浮漿層後能保證樁頂混凝土質量。本樁設計空灌高度為3.5m（考慮樁長加長1m，樁頂超灌0.8m），實際空灌高度3.4m。3、工後控制砼澆築完畢後，最後一節導管應慢速拔出，防止樁基頂部中心出現包芯。砼澆築完畢2小時後方可拆除吊筋及護筒，防止砼未初凝而鋼筋籠下沉及孔口石塊落入孔中陷入樁基砼內。4、計算7-12#樁設計樁長12m，考慮承台提高設計變更，暫以13m樁長施工，按照超灌0.8m計算，砼設計方量為24.4m3，實際超灌0.94m,總澆築砼31m3，平均擴孔率27%（暫以砼計量無誤計算）。 （五）混凝土試塊的製作和養護此樁現場留取混凝土試塊為2組，每組試塊數量為3塊，尺寸為150×150×150mm。混凝土試塊應在溫度20±2℃、相對濕度95%以上的潮濕環境養護56天後進行抗壓強度試驗。 四、存在問題及改進措施（一）、砼攪拌站1、砼攪拌站與物資部需要加強協調配合，及時檢修拌合設備，加強砼拌合前的原材料儲備調查，絕對避免出現澆築過程中發現原材料不足的情況。攪拌設備、配料機、電子稱等要有專人經常檢修，防止出現澆築過程中由於設備故障導致斷樁的事故。2、xxxx特大橋距離攪拌站運途較遠，砼運輸罐車設備老化，車輛數量不能充分滿足施工需要。車輛應編號，司機應有聯系方式，便於施工現場與攪拌站聯系方便，避免出現跑錯路或發生事故後無人知曉的情況。3、加強砼拌合計量的標定，核查砼計量誤差。（二）運輸道路1、部分施工便道轉彎位置道路不平順，車輛運行困難，部分路段電線通信線路凈空不夠，需要及時進行升高，確保行車通暢。2、攪拌車通過跨xx公路天橋時，應該對司機加強教育，必須逐車通過，減小荷載。（三）施工現場1、施工島位地表需碾壓密實，防止陷車及鑽機施工過程中下陷偏位。2、沖擊鑽施工，鑽機就位調整完畢後，及時用止輪器固定滾筒，防止鑽孔過程中移位。3、繼續詳細記錄鑽頭直徑與設計孔徑的相互關系，確定不同地質條件下鑽頭直徑及沖程的最佳組合。4、泥漿池內循環池和沉澱池利用沙袋堆碼成牆進行隔離，及時排除鑽渣，加快除渣速度。（四）鋼筋工程1、鋼筋籠主筋採用直螺紋套筒通絲連接，應在接頭位置設置一端全絲，一端半絲，半絲端加工完畢後安裝保護帽。2、鋼筋車絲完畢後，需要打磨鋼筋頭，保障鋼筋對接間隙滿足規范要求。3、鋼筋籠內箍筋加勁支撐宜採用活動卡口式，不需焊接，重復利用，減小安裝及割除的工程量，減少材料浪費。4、加強鋼筋下料尺寸控制，保證鋼筋籠底口、上口主筋端部位於同一平面。5、接地鋼筋必須有固定標記（油漆或焊接小鋼筋頭），防止施工過程混淆。6、鋼筋籠安裝時，必須使用專用吊具扁擔，防止吊裝時鋼筋籠變形。（五）砼澆築1、砼運輸車輛到達現場後，核對砼是否為本工點使用，技術人員及現場試驗人員檢查砼相關指標是否滿足施工需要。2、砼澆築施工過程中，明確施工現場與攪拌站的聯系人員，保持通訊暢通，及時聯系、調整。3、鑽孔樁施工砼澆築時，使用專用測錘，更加准確量測孔內砼面高度，控制導管拆除及樁頂標高，防止質量事故。4、砼運輸距離較遠，可於施工現場配備一定數量的外加劑和水泥，現場調整砼坍落度和和易性。（六）應進一步做的工藝試驗1、測試砼攪拌車出廠到澆築的實際時間，砼坍落度損失情況，調整外加劑摻量，保證砼到現場的和易性處於最佳狀態。2、需要進一步收集實際數據進行分析鑽頭直徑與成孔直徑的關系，控制擴孔率。3、目前採用正循環清孔效率較低，可在泥漿泵口應該設置篩網，過濾泥漿中裹帶的細砂。4、根據設計提供地質柱樁土、鑽孔泥漿指標及沖程相互關系，確定不同地質條件下，最佳沖程及泥漿指標，加快鑽孔速度。

『陸』 高職院校如何培養創新創業教育人才的最新相關信息

請

全國高職院校創新創業教育聯盟理事長會議暨第二屆高職院校創新創業教育論壇

高職院校創新創業教育人才培養如何定位？如何深化教育教學改革？如何加強文化培養？近日，全國高職院校創新創業教育聯盟理事長會議暨第二屆全國高職院校創新創業教育論壇在北京召開。30多所高職院校領導、專家學者、企業代表，以「打造雙創平台、培育工匠精神、共享創新資源」為主題，各抒己見。

高職創新創業教育提升行動啟動

全國高等職業院校創新創業教育聯盟是在教育部職業教育與成人教育司的直接領導下由高等職業院校和相關企事業單位自願組織而成。聯盟同時是中國高校創新創業教育聯盟的子聯盟，致力於整合社會資源，服務高職院校創新創業教育。

聯盟理事長、南京工業職業技術學院黨委書記孫愛武主持會議時說，聯盟蓬勃發展，不斷進步，開展了多樣化、多層次的合作，實現了資源共享、協調發展和共同提高。未來，聯盟進一步完善組織運行機制，積極發揮智庫作用，促進創新創業教育教學改革，推動全方位的協同育人體系構建。

聯盟秘書長、南京工業職業技術學院副院長霍雄飛在工作報告中強調，聯盟在接下來的工作中，將緊跟國家對高校創新創業教育的改革發展目標，致力於為政府推動高等職業院校創新創業教育改革建言獻策，將進一步完善聯盟的組織運行機制，積極發揮聯盟的智庫作用，促進聯盟單位的創新創業教育教學改革，推動全方位的協同育人體系構建，組織高水平的創新創業教育競賽活動，助力高職院校創新創業教育的國際化。

霍雄飛秘書長還特別推薦了《全國高職院校創新創業教育優秀成果匯編》一書。該書由聯盟組織編撰，展示了高職院校在創新創業教育方面的好做法和好經驗。

為了推動高職院校創新創業教育做實做細做精，會議現場，聯盟與北京神州泰岳教育科技有限公司簽署戰略協議，共同實施「全國高職院校創新創業教育提升行動」。

泰岳教育總裁吳斌介紹，提升行動主要包括4個方面，一是創新創業教育。共同研發教材、基礎課程和實訓課程，開展師資培訓，提供「互聯網+」專業能力培訓。二是創新創業實訓。投入2億元資助建設200個「創新創業實訓基地」，提供創業指導及創業實訓。三是創業精益孵化。聯合社會創投機構，設立1000萬元創業投資基金。四是定期組織實施創新創業活動或大賽。

據了解，泰岳教育是神州泰岳集團在教育產業的重要戰略布局，也是中國高校生涯教育和創業教育的探索者、創新者和推動者。

創新創業教育培養怎樣的人才

天津職業大學校長劉斌認為，高職院校應將創新創業教育工作的核心放在「營造氛圍、培養意識、提升能力、搭建平台、提供服務」等方面，著力培養知識豐富、技能嫻熟及具有工匠精神的高素質技術技能人才，使「無業者有業、有業者樂業」。

「高職院校培養的人不是半個人，也不是機器人，而是完整的人。要注重培養學生的人文素養，創新創業教育應當融入整個人才培養計劃中。」南寧職業技術學院院長張寧東說。

不同的學校是否要有個性化定位？溫州職業技術學院院長謝志遠表示，新技術、新產業、新業態撲面而來，創新型企業需要新技術應用的創新創業人才，我們倡導用明天的技術，培養今天的學生，為未來服務。

常州工程職業技術學院院長吳訪升說，創新創業教育是真正促進全民覺醒的好機會，有利於大學精神真正起步。

中興通訊股份有限公司教育合作中心總經理姜善永說，以往企業重視員工的技術水平，現在更加重視技術遷移能力、自主創新能力和職業素養。後者更多是通過創新創業教育來實現的。

創新創業教育如何改革

浙江金融職業學院黨委書記周建松主張，推進高職院校創新創業教育改革，每個高職院校都要有改革發展的緊迫感、也要有時代擔當的責任感。

浙江工貿職業技術學院院長賀星岳說，學校以建設創業型高校為軸，實行自主辦學的運營方式。在面向全校學生開設普及教育的基礎上，開設大量通識教育作為興趣選修，同時對有創業意願的學生開展針對性教育。

2015年以來，江蘇建築職業技術學院把創新創業教育融入了專業人才培養方案中。院長孫進表示，要求把創新精神、創新能力作為各專業標准，結合行業特點、特色開展多樣化創新創業教育，把創新創業和專業建設、人才培養緊密結合起來。

「重構了課程體系、深化了實踐教學改革、課內與課外融為一體、課內老師指導與課外社團指導相結合、依託孵化基地校企培養、打造優質導師隊伍。」淄博職業學院院長楊百梅分享了學院以創新創業教育為紐帶進行教學改革的經驗。

福建信息職業技術學院院長王萍輝，指出了當前創新創業教育的不足：重視程度不夠、實施氛圍不夠、師資隊伍跟不上、學校投入力度不夠。需要冷靜思考定位、改革以及文化培育問題。

江蘇農牧科技職業學院院長何正東，總結了學校的探索，一是依託教育開展創新創業，培養農牧人才。二是通過實踐鍛煉未來創新創業能力，設立校內外實訓基地。三是實施鳳凰學子引領計劃，培養創新創業國際人才。

山東理工職業學院黨委書記許可提出，要把創新創業教育融入人才培養全過程，以提升人才培養質量為主線，以建設創新創業高職院校為發展目標。

北京神州泰岳教育科技有限公司吳斌總裁說，公司從創新創業課程、創新創業實訓和創業精益孵化等方面，為高校提供高質量服務。泰岳教育願做高校創新創業教育的合夥人，願做大學生自主創業項目的資助人，更願意提供創新人才培養整體解決方案協同育人。

創新創業教育如何營造文化氛圍

「完善培養方案，把深化創新創業改革作為學校深化改革的首要任務，從創新創業的特色變為底色。健全課程體系，打造專業的創新創業通識課，線上線下融合。拓展實踐平台，進一步做實創新創業載體，加強與政府企業、科研院所合作。強化環境氛圍，通過多種方式引導激發師生創新創業熱情。」常州信息職業技術學院院長王丹中分享了學校的探索。

「創新創業文化培育是高職教育的基因工程，強調面向每一個學生，但在實施中有一定難度。如何構建一個系統化體制機制，成為當務之急。」廣東輕工職業技術學院院長盧坤建說。

黑龍江建築職業技術學院院長景海河說，創新創業是國家戰略，是社會發展必然要求。創新創業教育要融入到人才培養全過程，提升學生的創新精神、創新意識和創業能力，同時要培養工匠精神。

「創新創業教育應該為學生打開四扇窗」。南京交通技術學院黨委副書記許正林說，第一是創業思維和創意適應性培養；第二是創新創業精神和文化融合；第三是將創新創業教育融入專業人才培養的全過程；第四是創新創業項目的培訓和孵化。

「創新創業教育怎樣避免功利性，又如何遵循教育的本質和規律？」重慶工程職業技術學院副院長唐繼紅說，創新創業文化的培育，重點在於形成創新創業氛圍。

「聯盟成立體現了高職院校良好的社會責任感和歷史使命感，彰顯大學精神和時代擔當。」教育部職業教育與成人教育司相關負責人表示，希望聯盟要圍繞問題開展研究，譬如修訂人才培養方案，健全課程體系，改革教學內容方法等，發揮智庫的作用；成為促進交流平台的作用，最重要的是成果的交流；還要推動合作，能夠互惠共享、共贏，比如在資源開發、人員培訓上，像課程資源開發，資料庫的開發、專家式教師的培訓等。

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『柒』 2014材料科學與工程技術國際會議的會議簡介

在材料科學和工程技術展示他們的研究成果而舉辦的學術會議。這次會議為他們提供了交流新的想法和應用經驗、面對面、建立業務或研究關系的機會，並尋找未來合作的全球合作夥伴。
本次會議由瑞士 Advanced Materials Research 期刊出版，Engineering and Instry Technology Institute (EITI)承辦，國內多所高校聯合協辦。

『捌』 工程技術公司規定沒有召開什麼沒有進行什麼嚴禁作業否則視為嚴重違章

工程技術公司規定沒有召開技術交底會議，沒有進行安全生產培訓，嚴禁作業，否則視為嚴重違章。