A. 如何培養創新能力
創新得自於積極的、充分的思考。富人強調：最努力工作的窮人最終絕不會富有。這句話很容易理解：如果整天埋頭於他人所設計的程序，永遠只是拾別人的牙慧，又哪裡又可能成功呢?
法國著名美容品製造商伊夫·洛列就是一個善於創新的人。
起初，伊夫·洛列對花卉抱有極大的興趣，經營著一家自己的花店。一個偶然的機會，他從一位醫生那裡得到了一個專治痔瘡的特效葯膏秘方，這使他產生了濃厚的興趣。他想：如果能把花的香味融入這種葯膏，使其芬芳撲鼻，應該會很受歡迎。
於是，憑著濃厚的興趣和對花卉的充分了解，伊夫·洛列經過晝夜奮戰研製成了一種香味獨特的植物香脂。他興奮地帶著自己的產品挨家挨戶地去推銷，取得了意想不到的成果，幾百瓶試製品幾天的工夫就賣得一干二凈。
由此，伊夫·洛列又想到了利用花卉和植物來製造化妝品。他認為，利用花卉原有的香味來製造化妝品，能給人帶給清新的感覺，而且原材料來源廣泛，所能變換的香型也很多，市場前景一定很廣闊。
他開始游說美容品製造商實施他的計劃，但在當時，人們對於利用植物來製造化妝品是持否定態度的。洛列並沒有因此而放棄，他堅信自己這個新穎的想法一定能成功。於是，他向銀行貸款，建起了自己的工廠。
1960年，洛列的第一批花卉美容霜研製成功，開始小批量投入生產，結果在市場上引起了巨大的轟動。在極短的時間內，70萬瓶美容霜銷售一空，這對於洛列來說，無疑是巨大的鼓舞。
為了促進銷售，他還別出心裁地在廣告中附上郵購優惠單，相信這樣一定會引起更多人的注意。他在《這兒是巴黎》雜志刊登了一則廣告，並附上郵購優惠單。《這兒是巴黎》發行量較大，結果其中40％以上的郵購優惠單都被寄了回來。伊夫·洛列又成功了，這種獨特的郵購方式使他的美容品源源不斷地賣了出去。
如果說洛列採用植物製造美容品是一種大膽的嘗試的話，那麼採取郵購的營銷方式則是他的一種創舉。
1969年，洛列擴建了自己的工廠，並且在巴黎的奧斯曼大街上設了一?家專賣店，開始大量地生產和銷售化妝品。如今他在全世界的分店已近千家，產品被世界各地的人們所使用。
從以上事例我們可以看到，伊夫·洛列利用花卉來製造美容霜，稱得上別出心裁，獨辟蹊徑，而且他還採用了一種當時聞所未聞的創新郵購方式，這又為他節省了許多寶貴的資源。這些打破常規的創新做法使伊夫·洛列的事業取得了巨大的成功。
創新來自於積極的、充分的思考。最成功的人士強調：最努力工作的人最終絕不會富有。這句話很容易理解：一個整天埋頭於他人所設計的程序的窮人，永遠只是拾別人的牙慧，又哪裡又可能成功呢?
一個成功的人士是否具有「見別人之未見，行別人之未行」的創新精神，與其事業的成敗休戚相關。
「我的成功秘訣很簡單，那就是永遠做一個不向現實妥協的叛逆者。」
這是美國實業家羅賓?維勒的話。
羅賓·維勒的言行是一致的。
當全美短幫皮靴成為一種流行時尚的時候，每個從事皮靴業的家幾乎都趨之若鶩地搶著製造短皮靴供應各個百貨商店，他們認為趕著大潮流走要省力得多。賓當時經營著一家小規模皮鞋工場，只有十幾個僱工。
他深知自己的工場規模小，要掙到大筆的錢誠非易事。自己薄弱的資本、微小的規模，根本不足以和強大的同行相抗衡。
而如何在市場競爭中獲得主動權，爭取有利地位呢?
羅賓選擇了兩條道路：一是在皮鞋的用料上著眼。就是盡量提高鞋料成本，使自己工場的皮鞋在質量上勝人一籌。然而，這條道路在白熱化的市場競爭中行走起來是很困難的，因為自己的產品本來就比別人少得多，成本自然就比別人高了，如果再提高成本，那麼獲利有減無增。顯然，這條道路是行不通的。
二是著手皮鞋款式改革，以新領先。羅賓認為這個方法不失妥當，只要自己能夠翻出新花樣、新款式，不斷變換，不斷創新，著著占人之先，就可以打開一條出路，如果自己創造設計的新款式為顧客所鍾愛，灘么利潤就會接踵而至。
經過一番深思熟慮，羅賓決定走第二條道路。
他立即褶開了一個皮鞋款式改革會議，要求工場的十幾個工人各竭其能地設計新款式鞋樣。
為了激發工人的創新積極性，羅賓規定了一個獎勵辦法：凡是所設計的新款鞋樣被工場採用的設計者，可立即獲得1000美元的獎金；所設計的鞋樣通過改良可以被採用，設計者可獲500美元獎金；即使設計的鞋樣不能被採用，只要其設計別出心裁，均可獲100美元獎金。
同時，他即席設立了一個設計委員會，由五名熟練的造鞋工人任委員，每個委員每月例外支取100美元。
這樣一來，這家袖珍皮鞋工場里，馬上掀起了一陣皮鞋款式設計熱潮，不到一個月，設計委員會就收到40多種設計草樣，採用了其中三種款式較別致的鞋樣。立即召集全體大會，給這三名設計者頒發了獎金。
羅賓的皮鞋工場就根據這三個新款式來試行生產了。
第一次出品是每種新款式各制皮鞋1000雙，立即將其送往各大城市推銷。
顧客見到這些款式新穎的皮鞋，立即掀直了一種購買熱潮。兩星期後，羅賓的皮鞋工場收到2700多份數量龐大的訂單，這使得羅賓終日忙於出入於各大百貨公司經理室大門，跟他們簽訂合約。
因為訂貨的公司多了，羅賓的皮鞋工場逐漸擴大起來，三年之後，他已經擁有18間規模龐大的皮鞋工場了。
不久危機又出現了，當皮鞋工場一多起來，做皮鞋的技工便顯得供不應求了。最令羅賓頭疼的情形是別的皮鞋工場盡可能地把工資提高，挽留自己的工人，即便羅賓出重資，也難以把其他工場的工人拉出來。缺乏工人對羅賓來說是一道致命的難關，因為他接到了不少訂單，即無法給買主及時供貨，而這將意味著他得賠償巨額的違約損失。
羅賓憂心忡忡。
他又召集18家皮鞋工場的工人召開了一次會議。他始終相信，集思廣益，可以解決一切棘手的問題。
羅賓把沒有工人可僱用的難題訴諸大家，要求大家各盡其力地尋找解決途徑，並且重新宣布了以前那個動腦筋有獎的辦法。
會場一片沉默，與會者都陷入思考之中，搜腸刮肚地想辦法。
過了一會兒，有一個小工舉起右手請求發言，羅賓嘉許之後，他站起來怯生生地說：「羅賓先生，我以為雇請不到工人無關緊要，我們可用機器在來製造皮鞋。」
羅賓還來不及表示意見，就有人嘲笑那個小工：「孩子，用什麼機器來造鞋呀?你是不是可以造一種這樣的機器呢?」
那小工窘得滿面通紅，惴惴不安地坐了下去。
羅賓卻走到他身邊，請他站起來，然後挽著他的手走到主席台上，朗聲說道：「諸位，這孩子沒有說錯，雖然他還沒有造出一種造皮鞋的機器，但他這個辦法卻很重要，大有用處，只要我們圍繞這個概念想辦法，問題定會迎刃而解。」
「我們永遠不能安於現狀，思維不要局限於一定的桎梏中，這才是我們永遠能夠不斷創新的動力。現在，我宣告這個孩子可獲得500美元的獎金。」
經過四個多月的研究和實驗，羅賓的皮鞋工場的大量工作就已被機器取而代之了。
羅賓·維勒的名字，在美國商業界，就如一盞耀眼的明燈，他的成功，與他時時保持銳意創新的精神是密不可分的。
創造性思維是人成功的捷徑，人與人之間的競爭往往在這上面體現出來。在競爭激烈的現代社會，只有那些獨具創新有開拓精神的人才能夠脫穎而出，成為富人。
智慧是與人的領悟力相關的。大至人的命運，小至日常生活，悟性使人面對大小問題懂得分寸，能夠有明智的抉擇。智慧絕不是天生的，學識、閱歷並善於吸取經驗教訓會使一個人迅速成長起來。要知道，大多數富人一開始也是依靠智慧擺脫貧窮的。
——引自延邊人民出版社《窮人怎麼辦》
B. 軟體工程的培養目標
軟體工程簡介
培養目標：以堅持改革開放、面向需求、質量第一為辦學宗旨；以培養多層次、實用型、復合型、國際化軟體人才為目標；按照企業和領域需求確定培養方向，形成靈活的課程體系，動態的教學計劃；按照社會主義辦學方向，全面加強素質教育，重點培養學生的創新、創業精神和實踐能力；學習借鑒國際軟體人才培養經驗，努力實現教學模式創新，管理體制創新，教學內容創新，課程設置創新，教學方法創新。切實面對軟體企業的需求，按照工程化的培養方向，改革軟體人才培養模式，加大軟體人才培養力度，努力培養具有競爭能力的、復合型、實用性軟體工程高級技術人才和管理人才。
C. 如何培養自己創新能力
如何提高自己的創新能力 創新是社會發展的基礎和源泉，失去了創新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創新當作一項重要的工作來對待。結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創新能力，需要從以下方面入手： 一是要注意總結前人的經驗和教訓。任何一項創新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創新工作中是非常重要的，也只有如此，創新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。 前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。 二是注意發現和總結前人失敗的創新經驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。 三是要學會借鑒和組合。借用別人的「經驗」和「成果」而自己卻不努力是不行的。借鑒可以是思路，也可以是方法，更可以是產品。我們不要認為「拿了」別人的東西而覺得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學家魯迅先生不是要我們用「拿來主義」 精神去借鑒別人好的東西來彌補自己的不足嘛，這叫做「取長補短」。國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線來建設有中國特色的社會主義國家。現在的中國正在飛速發展，向世界強國邁進。而其他比較落後的國家也「借用」我國的經驗，使自己的國家不斷進步…… 借用別人的經驗再加上自己的創新，那才是我們發展自己的上上之策。所以，要想自己的創新能力提高，借用別人的經驗和成果很重要！關健要看你怎麼利用！ 四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恆，更要養成思考的習慣。只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現解決問題的靈感，才能創新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現了。 此外，，針對每個人來說，要提高創新能力，還必須做到以下幾點： 首先，必須具有強烈的事業心和責任感。具有高度使命感的人，才會有強烈的憂患意識，才能「先天下之憂而憂」，戰勝自我，不斷尋求新的突破。不可想像，一個對自己所從事的工作毫無責任心的人，會積極主動地開動思維機器，創造性地解決遇到的問題； 其次，必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。任何創造都是對知識的綜合運用。創造性思維作為一種思維創新活動，必然要以知識的佔有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新； 第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經驗，不依賴已有的成果，獨立地發現問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。
D. 怎樣培養與開發創新能力
創新能力是現代職業者必備的能力之一。古今中外，各行各業的優秀職業人士都是身上閃著創新光彩的一族l創新能力就是創造主體在創造活動中表現出來並發展起來的各種能力的總和，主要指產生新思想、新方法、新結果的創造性思維和創造性技能。
創新能力主要表現：發現問題的敏銳觀察能力，通觀全局的思維能力，拓展思路求索答案的能力以及遠見卓識預見未來的能力。
在激烈的市場競爭中，創新的重要性已經不言而喻了。無論是企業、團體還是個人，創新就意味著發展，沒有創新將很難生存。
對企業而言，創新已經不可替代地成為企業競爭戰略的核心。企業只有基於創新制定戰略，才能獲得持續競爭優勢。
創新是企業發展的永恆動力，不竭源泉。眾多知名企業都是以其卓越的創新力而名揚世界的，如全球最大的電腦軟體提供商微軟公司、全球最大的半導體晶元製造商英特爾公司等。
微軟公司由美國人比爾·蓋茨和保羅·艾倫始創於1975年，正式組建於1981年6月，總部位於美國的雷德蒙。目前微軟在全球擁有5萬多名員工，遍布60多個國家和地區。作為全球最大的軟體公司，微軟一直是新技術變革的領導者。微軟公司的成功秘訣被概括為兩條：人才與創新。而「人才」的含義中，沒有創新能力幾乎是天方夜譚。公司從總裁比爾·蓋茨到普通員工，每一位都是勇於創新的大家。
英特爾公司成立於1968年，具有四十多年產品創新和市場領導的歷史。
1965年，英特爾集團的創辦人之一摩爾預言，電腦微處理器晶元的記憶容量，每十八個月將增加一倍。這項廣為人知的「摩爾定律」，很快成了企業上下信奉的目標。更為驚人的是，英特爾從此制定了「定時出擊」政策，即主動創新。不僅每十八個月推出新產品，還每九個月增加新廠房、新設備。每次的創新總為企業帶來活力。1971年，英特爾推出了全球第一個微處理器。這不僅改變了公司的未來，而且對整個工業產生了深遠影響。微處理器所帶來的計算機和互聯網革命，改變了整個世界。
對個人而言，創新能力是取得成功的利劍，模仿永遠成不了真正的大師。
在19世紀，有一個名叫李維·施特勞斯的人就是運用創新能力，成為世界上第一個發明牛仔褲的人。
李維·施特勞斯的父親是一個小職員，他從小就顯得很聰明，順利地讀完中學、大學，當上文員。本來他可以過著那種不太富裕但很安穩的生活。
然而，1850年時，美國西部發現了大片金礦，淘金的關夢使無數想一夜致富的人潮水一般湧向西部的不毛之地。當時二十多歲的李維，不甘心做一個小職員。盡管小職員的工作很安穩，但他渴望冒險，想憑借自己的勞動、運氣去闖一次。
於是，他放棄了文員的工作，加入到浩浩盪盪的淘金人流之中。當李維來到美國舊金山時，才發現這兒已經到處都是淘金的人，到處都支滿帳篷。
他感到困惑了：這么多的人在這兒能實現發財夢嗎?難道自己拋棄安穩的工作，來到這里，就這樣無望地等待?淘金者們都擠在一個地方，加上離市中心很遠，買東西十分不便。
一次，李維看到那些淘金者跑很遠的路去買一點日用品，於是，他從中獲得啟示，決定開一家日用品小店，從淘金人身上淘金。不出所料，李維開的這家小店生意很不錯，來光顧的人絡繹不絕。很快就將開店的成本賺回來了，還積累了不少的利潤。有一天，他采購了許多日用百貨和一大批搭帳篷、馬車篷用的帆布。在船上，那些日用百貨被旅客搶購一空，但帆布卻沒人要。
下了碼頭後，他就開始推銷帆布，由於淘金者們都早已將帳篷搭好，誰也不會再費錢費力去搭第二個。李維本來以為帳篷也是淘金者們的必需品，卻沒想到競然無人問津，他因此感到非常沮喪。這時，一位淘金工人走過來，注視著他的那一堆帆布。
他連忙高興地迎上前去，熱情地問道：「您是不是想買些帆布搭帳篷?」
那工人搖頭道：「我已經搭了一個帳篷，現在我需要的是像帳篷一樣堅硬耐磨的褲子，你有嗎?」那位工人還告訴他，淘金的工作很艱苦，衣褲經常要與石頭、砂土磨擦，棉布做的褲子不耐穿，幾天就磨破了。如果用厚帆布做褲子，又結實又耐磨，肯定會受到淘金者的歡迎。淘金工人的一番話，提醒了李維。他想，反正這些帆布賣不出去，就試著拿它做褲子吧。
他用帶來的厚帆布做了工作褲，向礦工們出售。就這樣，牛仔褲誕生了。
堅固、耐久、穿著合適的牛仔褲，立即獲得了西部牛仔『和淘金者的喜愛。大量的訂貨紛至沓來。李維不再開日用品店，正式成立了牛仔褲公司。公司開張後，牛仔褲產品十分暢銷，但李維卻對帆布做的褲子很不滿意。因為帆布雖然結實耐磨，卻又厚又硬，不但穿在身上不舒服，而且也無法像柔軟的布料那樣，設計出各種美觀合身的款式，只能做成又肥又大、式樣單調的褲子。
他尋找新的面料，准備加以改進。
不久，法國人涅曼發明的一種布料，引起了他的注意。這是一種藍白相間的斜紋粗棉布，兼有結實和柔軟的優點。李維當即決定從法國進口這種名為「尼姆靛藍斜紋棉嗶嘰」的面料，專門用於製作工裝褲。採用這種新式面料製作出來的褲子，既結實又柔軟，樣式美觀，穿著舒適，廣受消費者的歡迎。
當淘金者在蜂擁著淘金時，李維不去跟風，卻在淘金者身上動腦筋，為淘金者服務，在他們身上淘金，這就是創新的思路。由開百貨店到發明牛仔褲，從而掀起了全球「牛仔褲」熱。
李維的成功，證明了在激烈的市場競爭中，創新能力的重要性。創新能力意味著發展，沒有創新將很難生存。
一位社會學家曾一針見血地指出：「一個人缺少創新意識，他永遠得不到改變；一個組織缺少創新意識，這個組織永遠得不到發展；一個社會缺少創新意識，這個社會永遠得不到前進。」是的，沒有創新意識，我們將一直重復著固有的、陳舊的工作和生活方式，這樣的話，我們個人和整個社會都不會向前邁進，而處於激烈競爭中的企業只能走向衰亡。
創新是個人發展的不竭動力，是事業成功的主要前提，因此說創新是追求成功的人必須具備的能力。創新能夠使我們得到發展與進步、把事業推向輝煌。在科學技術日新月異、社會發展瞬息萬變的時代，我們更應有創新精神、創新能力。
拿破崙·希爾說：「創新並不只是某些行業的專利，也不是超常智慧的人才具有的能力。只要願意，誰都可以創新。」
創新能力靠平時的培養，更靠工作上的鍛煉。開發、培養、增強自己的創新能力，不妨從以下幾個方面人手：
打下扎實的知識基礎科學的創新來不得半點虛假，除了憑真正的成果取勝外，沒有任何捷徑可走。所以，我們首先要打下扎實的知識基礎，同時重視知識內容的更新和知識結構的優化。知識基礎是對前人智慧成果的繼承，是形成創造力的必要條件。離開了扎實的知識基礎，就不可能順利地開展創造性活動。在其他條件相同的情況下，多掌握一些知識，就會多一條思路。博大精深，厚積薄發。
現代社會的發展要求我們不能只擁有單一的學科知識，而必須擁有跨學科的豐富的知識結構。如此，才會多一種專業眼光來分析問題、解決問題，才會比知識結構單一的人更容易產生豐富的聯想，因而也更加容易形成創新思維。
不斷學習和吸取新東西創新能力必須依靠不斷地學習。一個具備創新能力的人，如果不注重學習，也會落後，也會缺乏創意。
創新能力的提升要求人們頭腦清醒，不斷學習吸取新東西。例如，在德國西門子公司，要求每一個員工都能積極主動地從工作過程中學習——向同事學習、從商業實踐經驗中學習，通過和他人分享知識來學習，從而保證自己的進步和未來的成長。西門子要求員工有個性，不平庸。他們或充滿熱情，或平靜沉穩，或勤於思考，或精明能幹……但他們都具有一種特質，那就是隨時准備接受新的東西。
勤於思考、善於思考創新能力源於創新思維，而創新思維源於深入思考。可以說沒有思考就沒有創新。牛頓從蘋果落地創造出了萬有引力定律。有人問有什麼「訣竅」?牛頓說：「我並沒有什麼方法，只是對於一件事情做長時間熱情地思索罷了。」
據說醫療用的聽診器是這樣發明的：
兩百多年前，法國醫生拉奈克一直希望製造一種器具，用來檢查病人的胸腔是否健康。有一天，他陪女兒到公園玩蹺蹺板時發現，用手在蹺蹺板的一端輕敲，在另一端貼耳傾聽，能清楚地聽見敲擊聲。他從中得到啟發，回家用木料做成一個狀似喇叭的聽筒，把大的一頭貼在病人的胸部，小的一頭塞在自己耳朵里，這樣能清晰地聽見病人的胸腔發出的聲音。這便是世上第一部聽診器。
這些具有創造力的人無疑是喜歡思考的，但他們並非都是天才。他們面對的啟示別人也能遇到，不同的是他們更善於思考並能進出靈感的火花。這是因為他們很敏感，留心身邊的一切事情，並且想像力豐富、頭腦靈活。
克服因循守舊的觀念因循守舊意味著維護傳統的東西，不願積極開拓，創新求變。在因循守舊狀態下，人們會逐漸失去創新的興趣。因循守舊其實是一種不自信的表現以及對不可知的未來的恐懼感。因循守舊者常這樣對自己說：我們不可能創造新的東西，但是，我們也不會面臨比現在差的處境，或者遭受到更可怕的損失。
因循守舊是培養創新能力的大敵。如果人類都保持因循守舊的觀念，那麼今天的我們，就一定還茹毛飲血，刀耕火種，住在山洞中。真正的創新需要跟因循守舊勢力做斗爭。
打破思維定式打破常規，突破傳統思維的束縛，哪怕是一個小小的點子，也會產生非凡的效果。
日本東芝電氣公司的一個小職員，就因為打破常規，為我們提供了一個成功的實例。
東芝電氣公司1952年前後曾一度積壓了大量的電扇賣不出去，7萬多名職工為了打開銷路，費盡心機地想辦法，依然進展不大。
有一天，一個小職員向董事長石板提出了改變電扇顏色的建議。當時，全世界的電扇都是黑色的，東芝公司生產的電扇自然也不例外。這個小職員建議把黑色改成為淺色。這一建議立即引起了董事長的重視。
經過研究，公司採納了這個建議。第二年夏天，東芝公司推出了一批淺藍色電扇，大受顧客歡迎，市場上甚至還掀起了一陣搶購熱潮，幾十萬台電扇在幾個月內一銷而空。從此以後，在日本以及全世界，電扇就不再是統一的黑色面孔了。作為公司的功臣，這位小職員成為公司的股東。
只是改變了一下顏色，就能讓大量積壓滯銷的電扇，在幾個月之內迅速成為暢銷商品，誰能想到這樣一個看似微不足道的想法竟能產生如此大的效益呢!產生這個想法，既不需要淵博的科技知識，也不需要豐富的商業經驗。
為什麼東芝公司的其他幾萬名職工就沒人想到、沒人提出來?這顯然是思維上的定式和慣性使然。
打破思維定式和慣性，善於運用逆向思維和遞進思維，將會有意想不到的結果。正如蒙牛公司總裁牛根生所說：「不管螺絲怎麼設計，正向擰不開的時候，反向必定擰得開。山重水復，此路不通的時候，換換位，換換心，換換向，往往豁然開朗，柳暗花明。」
美國著名管理大師傑弗里說：「創新是做大公司的唯一之路。」沒有創新，企業管理者肯定會毫無作戰能力，也根本不會有繼續做大的可能。同樣，創新也是一個員工的立身之本。創造力本身並不是奇跡，人人都具備它。但大多數人由於受傳統思維的束縛，形成了一種固有的思維定式，因循守舊，缺乏創新意識。這樣，就不會有好的想法，好的主意，好的思路，自然就不會有好的結果。突破思維定勢，進行創新思考，這是成功的法寶。
善於觀察，勇於實踐創新並不是少數天才的專利，每個人都能創新。只要善於觀察，勤於思考，勇於實踐。創新或許來自於工作中的細枝末節，或許來自於某個靈感的啟示，但如果沒有敏銳的觀察力、深入的思考和勇於實踐的決心，又怎能抓住這些靈感?所以說，敏銳的觀察力、深入的思考和實踐的勇氣是創新取得成功的關鍵。
所有的成功創新者都不會是空想家，不管當時他們的想法有多麼離奇或者多麼古怪，他們總不會呆在實驗室或者屋子裡發愣，而是會進行實踐。最簡單的例子便是美國萊特兄弟發明飛機時，人們都以為他們發了瘋。但他們勇敢地進行實踐，在無數次的失敗之後，終於成功了。不僅重大的創新有這樣的特點，就是小小的創新也往往需要無數次實驗。所以，觀察力和實踐力就是創新這輛自行車的兩輪，二者缺一不可。缺了一個，就成了獨輪車，也就無法行講。
E. 創新這個人創新能力的培養途徑有哪些
我個人覺得，創新能力沒有固定的培養途徑。比如有以下幾方面：
1、對某一領域（以及相關領域、應用工具等）的全面、深刻了解程度；
2、可以利用的資金、硬體資源、信息資源以及智力資源，如導師、專家、助手研發團隊等；
3、健康狀況；
4、對該問題（領域）的熱愛程度；
5、個人的智力水平；
6、觀察力，是否能抓住問題的本質；
7、思維品質，如思考的持久力、深刻性、打破自我固有思維模式的能力
8、管理能力（自我管理、團隊管理）和遇到挫折和失敗時的處理能力
9、一點點運氣
……
以上1-2是外部因素；3-4改變速度較快；5-8分別屬於智商、情商和逆境智商，改變不容易，但也不是沒有辦法和可能。9以上就是不可掌控的因素了，所謂三分天註定，七分靠打拚，看起來能力強，但不見得能做出真正的創新。
從方法論來講，工程創新的理論總結就是『發明問題解決理論』，即TRIZ理論，該理論已經廣泛應用在了除工程外的很多領域。熟悉掌握TRIZ理論，無疑會對問題的創新解決有一定幫助，但TRIZ知識並不代表創新能力。所謂的創新就是以上n種因素結合在一起的結果，而不是某種理論的掌握，更何況，有專家曾經說過，真正掌握TRIZ理論，需要20年！
F. 淺談如何在計算機學習中創新能力的自我培養
隨著時代信息化的發展，人們越來越重視計算機教育，使得計算機類專業成為各大高校的熱門專業之一。同時，伴隨著計算機類專業中學生隊伍的不斷壯大，師資力量出現不足，導致學生的計算機能力良莠不齊。但是，現在許多企事業單位在招聘中，對計算機類畢業生的要求也越來越嚴格，尤其是電子競技類的企業，因為計算機技術發展迅速，幾乎是日新月異，所以，各大企業要求計算機類的大學生必須要創新精神與創新能力，能給企業創造利益。這就要求各大高校在計算機的教學過程中，注重對大學生創新能力的培養，這樣才能符合社會的需求，增加大學生的畢業就業率，才能為社會培養出更多優秀的適應社會發展的人才。
G. 怎樣培養軟體工程的思維與方法
專業培養目標：軟體工程專業推行較高層次、實用型、復合式的工程科學技術教育，強調人才培養的實用性和專業性，培養具有良好的綜合素質、良好的職業道德、扎實的軟體理論和軟體工程專業基礎知識，並且具有良好的軟體設計與實現能力、良好的項目管理能力、良好的交流與組織協調能力、較強的參與國際競爭能力和創新能力的計算機軟體專業人才。業務培養要求：本專業學生主要學習計算機科學、軟體理論和軟體工程專業方面的基本知識，接受科學思維和科學實驗的基本訓練；系統地學習最新的軟體思想和軟體開發技術；以實用型工程能力為培養導向，理論學習與實踐緊密結合，加強英語水平、交流能力、團隊精神和創新意識的培養，通過案例教學和實習使學生掌握軟體開發技能和軟體組織方法。畢業後適合於到在科研部門、教育部門、企事業、技術和行政管理部門等單位能夠從事計算機軟體領域的科學研究、技術開發、教學及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學與技術、軟體工程或相關技術學科、交叉學科的碩士學位。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.掌握計算機科學、計算機軟體和軟體工程等方面的基本理論和基本知識。2.掌握最新的軟體思想和軟體開發技術。3.具有良好的軟體設計與實現能力。4.具有一定的項目管理能力、良好的交流與組織協調能力。5.得到科學研究的訓練，初步掌握科學研究的基本方法。6.熟練掌握一門外語。能獲取信息和應用信息。學位主幹課程：離散數學、數據結構、數字電路與邏輯設計、高級語言程序設計、操作系統、計算機網路、資料庫系統、面向對象的程序設計、軟體工程、軟體體系結構、面向對象的分析與設計、軟體需求分析、軟體質量保證與測試、軟體設計實例分析、軟體項目管理等。主要實踐性教學環節：教學實習，課程設計，畢業實習，課外創新訓練與社會實踐。主要專業實驗：專業主幹課程均安排實驗,部分安排課程設計。
H. 創新能力的日常培養如何做呢
①樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神；②珍惜受教育的權利：自覺履行受教育義務，努力學習科學文化知識；④培養自己的創新能力和創新精神，敢於質疑，善於質疑，培養自己的問題意識：④積極參加小發明、小製作等社會實踐活動活動，把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有較強創新能力的高素質人才。
I. 如何培養創新能力
1、保護好奇心和激發求知慾望，父母一定要耐心傾聽和正確回答孩子的提問，並鼓勵孩子多提問。2、提高孩子的動手能力，比如做手工、繪畫等，盡量讓孩子天馬行空地去嘗試，發散他的思維和創造力。3、讓學生多接觸一些啟智游戲，比如桌游、樂高等，能激起孩子的游戲慾望，且創造出屬於自己的玩法和規則。
如何培養學生的創造力
如何激發學生的創造力
1、保護好奇心和激發求知慾望，父母一定要耐心傾聽和正確回答孩子的提問，並鼓勵孩子多提問。孩子的提問以及好奇心都是求知慾望的表現，家長一定要正確耐心的對待。
2、提高孩子的動手能力，比如做手工、繪畫等，盡量讓孩子天馬行空地去嘗試，發散他的思維和創造力。如果長久的堅持下去，孩子的動手能力和創造性思維就會慢慢形成。
如何培養學生的創造力
3、讓學生多接觸一些啟智游戲，比如桌游、樂高等，能激起孩子的游戲慾望，且創造出屬於自己的玩法和規則。這些啟智游戲不但能培養孩子的邏輯推理能力、空間想像力、創造力，還能激發孩子好奇心與提升解決問題的能力。
J. 哪些方面培養自己的創新能力
一個人的創新能力是由兩部分組成的。一部分是他的智力，包括通常我們所說的知識和能力。知識學得越多、學得越活，這個人的創新能力可能就越強。所謂能力就是理解力，記憶力和想像力等，這些構成創新能力的第一部分。另一部分，就是這個人在面對復雜的局面時，是否能夠迅速地抓住要害，找出辦法來。這是一種能力，目前的學校教育都忽視了這種能力，沒有去關注培養它，甚至很少有人提它。
培養創新能力，首先觀念要改變，要認識到人的智力和創新能力具有多種類型。比如分析推理的智力，這是我們現在教育主要培養的，就是邏輯推理、分析推理的智力。還有形象思維的能力、認識自己的智力等。培養自己的創新能力，要具備上述認識自己的智力，進而學會使自己處於最佳的學習、工作狀態。
培養創新能力的一個關鍵是要珍惜自己的好奇心和對科學技術的興趣，因為人類整個科學技術史上的重大科學發現說到底都是被好奇心所推動的。當然除了好奇心，還有另外一個因素：社會需求。好奇心毫無疑問是創新人才最重要的興趣。
怎樣才能培養自己的好奇心和對科學技術的興趣呢？首先是要多了解和觀察豐富多彩的自然現象和親手做實驗。大學就是這樣一個好環境，各項專業都有，學術活動也豐富多彩，給大家提供了很好的溫床，希望大家能夠在這個溫床上把自己的好奇心和興趣發展起來。
經常有年輕人問我一個問題：應該怎麼選專業。我回答這些問題很無奈，因為我沒有辦法。我告訴他們：你要選的專業必須備兩個條件，第一是你對它有興趣和好奇心，第二是你有才能做好它。我們要創造新東西，一定要做你有興趣的事情，找到自己的興趣所在，把好奇心恢復過來，這樣的人才真正有可能成為有創新能力的人。
而另一方面，培養學生的好奇心和興趣也是學校的責任，我們的教學一定要有助於喚醒學生的好奇心，培養他們對科學技術的興趣。
另外，直覺和洞察力也是創新能力的關鍵因素。科學史上直覺導致重大科學發現的例子非常之多，愛因斯坦就是一例。不過導致錯誤的直覺，最好的例子還是愛因斯坦本人。愛因斯坦的直覺導致了兩件事，第一件事是相對論的產生，他走了正確的方向；但在波粒二相性上他卻犯了錯誤，終身拒絕接受這一理論。所以直覺有兩面性，有可能是正確的，有可能是錯誤的。僅僅依靠直覺是不夠的，還需要與分析推理和實踐驗證結合起來才能保證得出正確的結論。
可以說，正確的直覺能力，是一個創新人才最重要的素質之一。培養直覺能力的方法不是寫一本書，也不是靠做報告給你講怎麼去做就行的，而是要營造一個環境，在這個環境中間讓學生自己感悟出什麼是直覺。《科學美國人》中有好多例子說明，人的直覺是可以通過訓練產生出來的。直覺對一個人的創新能力還有另一方面的重要意義，即善於發現機遇和抓住機遇的能力，直覺是發現機遇的一種重要方式。