建築工程技術學生座談

『壹』 讀建築工程技術專業是一種怎樣的體驗

體驗嘛，建築的話還是很累人的，還是五年制。不過作為一個熱愛建築的同濟老學姐，我覺得用痛並快樂著來描述最為合適。

在同濟學建築，是一件讓人愉快的事。學院里活動還是非常多的，諸如建造節大家一起在紙質的房子里住上一晚什麼的，一個班造一個木橋然後每個人都要從上面走過去什麼的，大二開始，專業課作業基本都是小組完成，所以會跟一群好基友跑南闖北，去里弄做做調查，去景點拍拍照片作分析。

所以啊，對於我來說，學建築就是，身體在累著，然而心靈在愉悅著。並且在同濟，有這樣一群和我同樣愛好建築的小夥伴們一起學習，那感覺真是棒極了。

『貳』 學生座談會會議內容大致要寫些什麼

1、通過學校對你的培養，你最大的收獲是什麼？
2、你認為你校與其他院校相比在學風、教風及校風上有什麼特色？
3、你和你的同學的外語能力、自學能力、計算機應用能力、實踐動手能力如何？
4、你校教室、實驗室、圖書館、運動場及體育設施開放與使用情況如何？
5、你們的學習負擔情況如何？有多少課余活動時間？開展哪些活動？
6、你及你的同學遵守校紀校規與文明行為習慣等情況？
7、你利用CAI課件進行計算機多媒體自學嗎？
8、你利用計算機網路進行自學嗎？
9、你校伙食、生活條件如何？
10、你每月生活費需要多少？班上有無困難同學？
11、你對學校的教育教學工作有什麼建議？
12、你每學期聽多少講座？你認為哪一次講座最有收獲，是誰主講的？
13、你了解你所學專業的教學計劃嗎？你認為合理嗎？
14、你認為學校的教學管理的信息是否暢通？服務態度如何？
15、你認為你現在使用的教材是否合適？
16、學校在調動大家學習積極性上有哪些措施？
17、學校在教學改革上有哪些措施？
18、老師在教學方法上是否存在問題？有什麼優點和不足？你最喜歡什麼樣老師教你？
19、老師對你有無個別輔導？你向老師請教問題時老師能否耐心細致地幫助你？
20、你班學習氛圍如何？你認為我校學生管理方面存在哪些問題？應該如何改進？
會議內容除了開會時間地點人物等外，就是記錄某某同學對某某問題的意見、建議或要求吧！

『叄』 建築工程專業的職業政策

早讀、晚自習的統一管理，在平時的磨練中堅定的職業道德信念．培養了學生良好的職業道德意志。
3）深化鞏固階段
在生產一線工作就要有吃苦和忍耐精神。學生們實習期間，去建築施工現場與工人同吃同住同勞動，體驗建築行業的工作環境和要求。學生畢業後，走上工作崗位，在學校里培養起來的良好的職業道德將伴隨他們的職業生涯。通過實踐加強對道德的體驗是職業道德確立一個關鍵環節。學生通過學生在校專業工種實習、假期社會實踐和頂崗實習，深刻理解職業道德要求，逐步樹立職業道德意識。高校要重視各類實踐活動，教務處、學生處及各系都要加強對學生實習實訓的考核，特別是學生畢業前的頂崗實習的考核。
4）修正提高階段
對方案進行修正，在教育中微調，使職業道德的培養和行業需要結合得更為緊密。學生在校專業工種實習、假期社會實踐和頂崗實習後，要召開座談會，要寫心得體會。讓學生在實踐去驗證在校期間關於職業道德的學習，糾正錯誤認識，及時提高。高校利用假期，對用人單位、畢業生進行回訪，與行業協會調研。及時修正與社會要求不一致的地方，使學院培養的人才與社會緊密相連，培養出行業需要的職業道德。 2、形成完整、科學的專門職業道德教育課程體系
目前，大多數高職院校的教學計劃，雖然在培養目標中提到職業道德教育的要求，但多是泛泛而談，沒有具體的實施方案。在整個教學計劃和課程體系中沒有職業道德教育的相關內容和學時安排，沒有必要的師資配備和基本的物質技術手段，沒有職業道德教育的規格要求和考核標准等。而是把職業道德教育的相關內容放在了就業指導課和思政公共課以及思想品德修養課上。而這些課各自的重點都沒有放在職業道德教育上。大多數學校的就業指導課只注重對就業政策和形勢的分析，注重講授求職、面試的方法與技巧，很少甚至忽略了對職業道德的教育；思政公共課和思想品德修養課主要講的是思想、政治和社會道德的內容，很少會講到職業道德。由此可見，構建形成完整、科學的專門職業道德教育課程體系是當下一項非常緊迫的工作。 3、形成全員育人的格局，以學生為本
職業道德教育不是單一的教育過程，必須貫穿於教育教學全過程。也就是說，學校各門課程各個部門都有育人功能，所有老師都有育人職責。學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好道德品質的形成，在於學生學習、生活的每一個環節。教師在授課過程中

嚴謹治學，追求真理的態度，學生管理人員在處理日常事務時的責任心，機關和後勤服務人員的服務態度，都會給學生職業道德的形成產生深刻影響。由此可見，全校教職員工都負有對大學生進行職業道德教育的責任，也就是「教書育人、管理育人、服務育人」。教育工作者不能滿足於對學生進行職業道德理論的傳授，更該重視以自己模範的職業行為和職業精神感染學生。
以學生為本，引導學生自我教育，加強自我管理，可以配合學校實施職業道德教育。比如搞好高職院校學生社團組織，通過社團舉辦的各種活動，培養學生熱愛專業、服務大家、與人友好合作等職業品質。以學生為本，引導學生自我教育，加強自我管理，可以配合學校實施職業道德教育。 4、圍繞責任意識培養職業道德
道德，責任，這兩個比較大的字眼，在大學生這個團體裡面也有更新更全面的詮釋。從古代的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，到「天下興亡，匹夫有責」，再到當今社會的「我們是未來的希望，當代的大學生是社會主義現代化建設事業的主力軍等等」，無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。責任就如行人肩上的行李，也許很沉重，但不能丟掉，因為它是人生路上的必需品。生活要延續，責任也得跟著向前走，它會伴隨著我們走完整個人生，其實，活著本身就是一種責任，生如夏花般的燦爛是一種更大的責任和追求。從總的方面看來，一個人的道德責任應該分為兩方面，一個方面是個人責任，另一個方面就是非個人責任。個人責任就是一個人對自己所負的責任，包括自己要對自己所說的話、所做的事負責，對自己的選擇負責，對自己所做的一切負責；非個人責任就是一個人作為社會的一份子，所應具有的對國家、社會、家庭、父母、親人、老師、同學等等的責任。職業道德的核心就是責任意識，也只有具有強烈的責任意識才能促進職業道德的形成。
5、師者，傳業授道解惑者也。教師做好學生的領路人
教師應考慮如何以身作則，率先垂範，即要教好書，又要育好人，使德育工作入耳、入腦、入心，使學生們的心靈得到大錘煉、大凈化、大升華。
1）學做人師，將德育與課堂教學相聯系
學做人師，使自己成為一名可以讓家長放心和學生信任的人師，為學生的幸福人生奠定良好的基礎。現在的學生厭學情緒空前高漲，上課很多學生寧可睡覺、講話、看小說，也不肯聽老師講課，更談不上預習、作業、復習。前幾個學期都是純理論學習，後幾個學期才接觸實踐。不要說現在厭學嚴重的學生，就是筆者讀書時也是覺得苦不堪言。

要加強學生對專業知識的學習，首先要激發學生的興趣，把學生從睡覺、講話、看小說中拉出來。要激發學生的興趣，須多渠道、全方位作出努力。應改革課程設置，將模擬實習穿插、融合在前三個學期的理論教學中。教師應努力成為學生的偶像，在學生心目中樹立一個知識淵博的形象，天文地理、上下五千年、時事政治、電視電影、專業知識，無所不知無所不曉，讓學生由崇拜老師進而學習老師。
2）學做人母，將德育與學生實際生活相聯系
作為日夜與學生呆在一起的任課老師、輔導員，我們必須把學生當成自己的孩子去愛，讓所有的學生得到全面發展，這是每位教育工作者應具備的最基本的素養，也是每位教育者崇高的職責和神聖的使命。把學生當成自己的孩子，像一個母親一樣，我們要關注學生的全方位成長，要讓我們的孩子在學好專業知識的同時學會做人，走上社會做個堂堂正正的人。
山東英才學院在這方面做了深刻的探索。楊文董事長就是這方面的先行者和探索者，先後被國家授予「國家教學名師」「全國十大傑出母親」等多項榮譽，在她的帶動下，全院形成了一派學做人師，學做人母的良好風氣。 6、理論、實踐課中蘊含職業道德
1）以課堂教學為主陣地進行以就業為導向的職業道德教育，是指高校教師以培養大學生愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風為導向，以職業道德教育課為主渠道，通過對職業道德教材的再加工，精心設計課堂教學內容，選擇恰當的教學方法，布置有效的課後作業，採用發展性的評價方法，來提高大學生職業道德教育的實效性。要加強職業道德教育課教師和專業課教師的合作。在備課過程中，專業課教師應有意識地滲透職業道德教育目標，而職業道德課教師也應了解大學生專業學習的實際情況，將之設計成職業道德課教學的價值情境，讓大學生在學習職業道德基本知識的同時，明確在職業實踐中為什麼要這樣做、應該怎樣做的道理，加深對職業道德原則和規范的理解。這樣，使得職業道德課和專業課相呼應：一方面通過職業道德教育課教學設計讓大學生形成道德認知，產生道德情感，在專業課的學習中把這種道德認知和情感轉變為道德行為，進而養成道德行為習慣。而另一方面大學生在專業學習中認真學習各項技術的操作規范，遵守職業紀律，在專業活動中嚴格照章辦事。這正是對大學生職業道德教育實效性的真實檢驗，從而提高大學生形成良好職業道德品質的自覺性。
2）強化實踐課程中的職業道德教育只有做到職業道德理論與實踐相結合,才能使學

生職業道德認識轉化為道德情感、道德意志、道德情操、道德行為和道德習慣,從而實現職業道德教育的效果。專業實踐教學是對大學生職業道德教育的重要教學場所,在實踐過程中,一方面對學生進行行為訓練,另一方面對學生進行職業道德行為意識培養,通過指導、實踐、評價與體驗互動環境中完成學生職業素質的養成與提高。同時,實踐指導教師在指導過程中通過言傳身教,潛移默化中向學生傳授知識和職業道德,培養學生對工作一絲不苟、對工作認真負責的品德,培養學生愛崗敬業精神。這些品質和作風將對學生以後從事崗位中受益無窮。
3）開展不合格建築破壞現場的參觀。讓學生對不合格建築造成的危害有切身的體會，起到警示的作用。
4）開展行業史教育。建築行業有著漫長、充滿曲折的發展史。年輕一代對此不夠了解，這是一個很大的缺陷。因而，要通過系統的回顧使人們了解過去，不僅要了解中國建築行業的過去，還要了解世界建築業的過去。
7、抓住工學結合培養模式的新契機，在真實的職業行為中強化職業道德認知
工學結合培養模式給高校學生職業道德培養帶來了新的契機：在真實的職業行為中強化職業道德認知。在「學生一職業人」的雙重角色中提升職業道德判斷能力。高校應堅持實踐性和職業性的原則，切實提高學生的職業道德素質。
在真實職業行為中強化職業道德認知職業道德認知是指在職場中對於個人行為和人格的尊重，以及職業相關的技能、知識和規章遵從的認識過程。在這個過程中，個人經由選擇、組織並評估周圍環境中的因素，使得這些因素變得有意義且符合道德行為規范。職業道德認知可。在工學結合模式下，學生頂崗實習往往承擔一個崗位的重任，在這種真實的職業行為中，職業認同感會逐步得到加強，且在工作中表現出誠信、負責進取的服務態度，在遇到道德困惑或沖突的情況下，願意實踐職業道德，即會做出符合職業道德傾向的行為。可見，職業道德認知能在真實的職業行為中得到強化。 8、企業文化與校園文化對接，加強校園文化建設
企業文化，是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。它具有導向作用和凝聚作用。導向作用：企業文化是全體員工共同的價值觀念,引導全體員工把個人的目標和理想栓系在企業同一的目標和信念上,朝著一共同的方向努力；凝聚作用：企業文化好似一種粘合劑,能減少企業內部的摩擦和消耗,形成良好的人際關系,增強內聚力。 因此,企業文化對員工的道德標准、價值取向有著強烈的引導作用。

高校校園文化與企業文化相融合是對大學生進行職業道德教育的有效載體，注重信息、知識、人才、環境等軟體要素的主導作用，將企業文化追求潮流、創造先進、領導行業的理念溶入職業道德教育之中。可以突破原來陳舊的教學理念，將經濟發展的客觀規律引入教學之中，充分考慮大學生在未來就業中對企業的適應能力、對改革和競爭的適應能力，認識到職業道德教育是人力資源開發的重要內容。高職院校在校園文化建設中,引進優秀企業文化,有利於學生對企業深層次的認識,學習企業先進管理理念,加深對職業規范、職業素質的認識和理解,幫助學生樹立正確的職業理想。

『肆』 對建築工程技術的認識

以下是建築工程技術的主要分支和概念，圍繞這個去寫吧！
建築工程技術主要包括土建、採暖衛生與煤氣工程、電梯和消防四個方面。

一、土建:
二、採暖衛生與煤氣工程
三、電梯:
四、消防

[編輯本段]一、土建:
1.原材料\半成品\成品出廠質量證明和質量試驗報告: 包括: 1)封面 2)分冊目錄表 3)水泥分目錄表 4)水泥出廠質量合格證和實驗報告 5)鋼筋分目錄表 6)鋼筋出廠質量合格證和實驗報告 7)剛結構用鋼材及配件分目錄 8)焊條\焊劑\ 焊葯分目錄 表 9)焊條\焊劑\焊葯出廠質量合格證和實驗報告 10)磚分目錄表 11)磚出廠質量合格證和實驗報告 12)骨料分目錄 13)骨料出廠質量合格證和實驗報告 14)外加劑分目錄表 15)外加劑出廠質量合格證和實驗報告 16)防水材料分目錄 17)防水材料出廠質量合格證和實驗報告 18)預制混凝土構件分目錄表 19)預制混凝土構件出廠質量合格證和實驗報告 20)封底 2.施工實驗: 1)封面 2)分冊目錄表 3)回填土分目錄表 4)回填土取樣平面圖 5)砌築沙漿分目錄表 6)砌築沙漿配合比申請單\通知單 7)砌築沙漿試件 抗壓強度匯總統計表 8)混凝土分目錄表 9)混凝土配合比申請單\通知單 10)混凝土試件 抗壓強度匯總統計表 11)商品混凝土出廠合格正 12)防水混凝土抗滲實驗報告 13)防水混凝土專向實驗報告 14)鋼筋焊接分目錄表 15)鋼筋焊接實驗報告 16)剛結構焊接分目錄表 17)鋼結構焊接實驗報告 18)現場預應力混凝土分目錄表 19)封底 3.施工記錄: 1)地基處理記錄 2)釺探記錄及平面布置圖 3)樁基施工記錄 4)承重結構及防水混凝土的開盤監定 5)結構吊裝記錄 6)現場預制混凝土構件記錄 7)質量事故處理記錄 8)混凝土冬季施工測溫記錄 9)屋面澆水實驗記錄 10)廁浴間第一次\第二次蓄水實驗記錄 11)煙風道 \垃圾道檢查記錄 12)預制外牆板淋水實驗記錄 4.預檢記錄: 1)建築物定位放線及高程引進 2)基礎驗槽 3)基礎模板 4)混凝土施工縫的留置方法\位置接茬處理 5)50厘米水平抄平 6)皮數桿檢查 7)主體預檢檢查記錄同上. 5.隱檢記錄 1)地基驗槽記錄 2)地基處理復驗記錄 3)基礎鋼筋綁扎焊接記錄 4)主體鋼筋綁扎焊接記錄 5)現場結構焊接 6)屋面防水層下各層細部做法 7)廁浴間防水層下各細部做法 6.基礎結構驗收記錄
[編輯本段]二、採暖衛生與煤氣工程
1)技術交底 2)隱檢記錄 3)預檢記錄 4)設備產品合格正 5)施工實驗 6)室外管線測量記錄 7)質量檢驗評定 8)設計變更洽商 9)監督站抽檢記錄 10)竣工圖 3.電氣安裝: 1)技術交底 2)隱檢記錄 3)預檢記錄 4)自互檢記錄 4)設備產品合格正 5)施工實驗 6)室外管線測量記錄 7)質量檢驗評定 8)設計變更洽商 9)監督站抽檢記錄 11)竣工圖 4.通風與空調: 1)技術交底與施工組織設計 2)隱檢記錄 3)預檢記錄 4)材料\產品\設備合格正 5)材料\產品\設備檢查記錄 6)施工實驗 7)隨機文件 8)安裝文件 9)質量檢驗評定 10)設計變更洽商 11)監督站抽檢記錄
[編輯本段]三、電梯:
1)技術交底與施工組織設計 2)隨機文件 2)隱檢記錄 3)預檢記錄 4)材料\產品\設備合格正 5)材料\產品\設備檢查記錄 6)絕緣接地電阻測試記錄 7)自檢互檢報告 8)安裝 調試記錄 9)質量檢驗評定 10)設計變更洽商記錄 11)安裝驗收報告 12)保修證書 13)監督資料(含核定證書)
[編輯本段]四、消防
1)技術交底與施工組織設計 2)隨機文件 2)隱檢記錄 3)預檢記錄 4)材料\產品\設備合格正 5)材料\產品\設備檢查記錄 6)絕緣接地電阻測試記錄 7)安裝 調試記錄 8)質量檢驗評定 9)設計變更洽商記錄 10)消防噴淋試驗 11) 消防局驗收資料

『伍』 建築工程技術專業的學生畢業能幹什麼

就業方向：
第一：去施工單位：可以做的工作：測量，施工，造價，安全，資料。
第二：去建設單位：可以做的工作：造價，現場管理，招標。
第三：去造價咨詢單位：可以做的工作：造價
第四：去政府機關：畢業達到年限後考公務員
第五：去監理單位：做監理。

建築工程技術為普通高職高專土建大類專業目錄下設的一門專業，屬於土建施工類專業。該專業為普通高等學校專科層次，學制三年，接受全國高職高專教育土建類專業教學指導委員會教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。
建築工程技術專業主要包括土建、採暖衛生與煤氣工程、電梯和消防四個方面，主要開設於土建類專業為特色的院校。
本專業培養具有建築工程設計、施工、管理、質量檢測、業內資料整理、監理、測量、施工組織設計及編制工程概預算能力的高素質技能型專門人才。使學生具有一定的崗位職業能力，從事建築工程施工技術與管理工作。以建築工程管理部門和建築工程施工企業為主，可擔任施工現場材料管理員、安全員、預算員、資料員、質量檢測員、建築工程施工技術員等，從事建築工程施工及管理工作，材料檢測、鋼筋抽筋、內業資料整理、工程監理、測量放線工作，施工組織設計及編制工程概預算等工作，承擔建築工程方面具體的設計工作，建築工程施工指導及質量檢測工作。

『陸』 建築工程技術學生即將畢業要有什麼准備經驗

對於你們將要畢業的學生來說，起碼要求三勤：手勤、腿勤、嘴勤
手勤就是養成勤動筆的習慣，做好記錄
腿勤就是多跑路，現場，監理，還有就是領導那裡，首先做好傳話筒，然後再談干工作。
嘴勤就是多說，跟下邊交底，向領導匯報
前一段有兩個學工民建的大學生應聘（我們那時國家包分配，你別無選擇，現在得自己找單位，不過有利也有弊），他們信心很大同時又很實際，跟我說了許多遠大理想和抱負也委婉講了對薪酬的稍稍不滿，我告訴他們：干好自己的工作，如果想吃這一碗飯，就要靜下心來，多看、多問、多長個心眼，你可以把這一段經歷當作跳板，但不能把工作不當回事。允許你不懂，但不允許你不懂時不問，自做主張。
問我技術員在工地該幹些啥時，我告訴他：放線、提材料計劃、寫技術交底、進場原材料取樣送檢、現場質量檢查、隱蔽資料的填寫、鋼筋下料單的審核、模板尺寸標高的檢查等等，但一開始只要跟著工長完成工長交辦的任務就行了。
先說放線，專職測量員把主軸線定好、標高控制點做好後，技術員要掌握吊線墜的基本功，不能老依靠經緯儀，不可能也不現實，再一個住宅和辦公樓建築定位放線簡單的多，工業廠房就要復雜的多了。
放線量尺寸時一定要杜絕用小尺一尺一尺（工地上常用3米尺、5米尺）的量下去，免得誤差累積。另外，兩點高差較大時，一般量斜距、測兩點高差用勾股弦定理計算求的通常誤差小的多。記住學測量時老師講的幾個要點：先整體、後碎部；常復核，前一步工作沒做復查下一步工作不能進行；測量步步要經過檢核。
測量放線在施工時尤其重要，你的一點疏忽可能造成非常大的經濟損失。現在在施工現場的測量放線，並不象在學校測量實習時量距有前尺、有後尺、有讀數、有記錄那麼正規，往往是工長和技術員兩人就去放線，再就是現場隨手喊個工人來幫忙，這實在是不合適，你不能要求項目經理配備足夠的專業人員陪你定位，但你必須做到慎之又慎，尺前尺後來回跑。
工地上給標高一般也是技術員的事，你看水準儀，扶尺可就不一定是誰了，要注意塔尺前後俯仰對觀測結果影響很大，再一個就是塔尺下對點時非專業人也是不好掌握的，如果你不反復叮嚀，差個3~5毫米一點也不奇怪。
還有一句話是工地上流傳的，雖然不完全對，但可以算是搞測量人自我保護的法寶：「三角要小、線要粗」，意思是給完標高描紅三角時不要描的太大，彈墨線時墨線要粗一點。呵呵，什麼意思自己琢磨去吧。
作為工地技術員，水準儀、經緯儀、墨斗、線墜的使用操作是一定要熟練的。
再說材料計劃，不管預算員是否提了，作為技術員你必須自己動手再算一遍，你算實際用量，不要看預算定額的含量，定額是綜合各種工程類別編制的，有些定額子目中的含量實際施工用不了，有些反而不夠，比如瓷磚大理石，設計已經給定尺寸規格，你可以實際排一下包括需要切磚的半塊磚的數量，只要你用心了，你就可以把數量提的很准確。這樣施工時你到現場檢查時就會胸有成竹，就可以一下發現問題。
現在鋼筋設計一般都採用03G101圖集，剛剛學過鋼筋混凝土的課程，應該比別人熟悉的快吧，提鋼筋用料時，要注意鋼筋接頭的量。
如果自己設混凝土攪拌機時，水泥一般按預算預提，待混凝土配合比單出來後，按實際每立方用量調整，沙子一般按每立方0.5立方、石子可以按每立方1立方提計劃。

說說寫技術交底，一般來說，技術交底的通病就是抄書多、抄規范多，能指導施工的不多。我的經驗是對施工工藝、施工步驟不清楚時還是多抄些規范要求，可以讓別人說你的交底是死搬硬套，指導不了具體施工，但總比讓別人看了說你不懂、說你講外行話要強。再一個原因就是技術交底是要進交工資料的，所以絕對不允許有違背規范的話。畢竟有些是可以去做但不可以寫出來的。想提高的話，你應該多看看工人的操作，看看有哪些沒按書上的去做，對質量有什麼不好的影響，自己一定要記下來做個總結。
進場原材料取樣送檢在一些正規的單位是取樣見證人、材料員會同監理共同完成的，作為技術員也應該參與，在學校學習的東西和自己翻看規范、規程死記硬背的知識遠不如實際經歷過的記得牢，比如鋼筋機械性能試驗試件的選取，不能圖簡單從鋼筋端頭截取，一般要截去1米左右後再取樣，是因為要消除鋼筋生產熱軋時對端頭的影響，要注意現場取樣復檢的宗旨是隨機取樣，使每組試件能真正有普遍性，代表性。如果鋼材供應渠道有可靠的保證，並且是長期合作信譽度很高，也可以在1根鋼筋上把該規格的鋼筋試件一次取完，畢竟省得鋼筋配料時人為增加接頭，造成材料的浪費。但要記住合乎標准規范的做法應該是什麼，在業主和監理面前不管你自己覺得關系處得多麼融洽，你永遠不能在你沒有按章行事時說實話。當然，對於新技術員來說，最好還是嚴格遵照規范要求去辦，第一好處是自己心裡塌實，第二給別人一個做事認真的印象總是不錯的。
水泥取樣一定要按規范要求從任意10袋中各取一點混合後送檢。好處是給試驗室提供最接近真實情況的數據，使出具的配合比單更經濟，更科學。
現場質量檢查、模板尺寸標高的檢查等等的是看起來簡單，其實經驗的積累也很重要。在現場呆時間長了，就可以哪些地方是關鍵，重要的是提前預控，既成事實後拿著儀器挑毛病是項目經理和操作工人最反感的。你辛苦了半天，把檢查結果匯報給主管領導和項目經理時，往往是沒有好臉色的，客氣一點哼一聲說知道了，不客氣馬上給你噎個半死：「原來你幹啥去了？」
隱蔽資料的填寫、包括施工日記寫寫劃劃的事，那就是你秀才份內的事，不要跟某某說這該誰來做、那不應該是技術員的事，要把每天別人休息、喝酒時你還得寫一天來的進度、機械運轉情況、人員安排情況等等當作是一次免費學習的機會。看看別人是怎麼安排的，想想某某事是如何處理的，少發表言論，多揣摩人家調配人員的技巧、跟監理周旋的結果。要樹立是為自己獨立干工程打基礎的志向。牢騷於事無補，你的辛苦和付出會有人看到的，得到領導的認可和工人的尊重是你干好技術員工作的第一步。
有句話我常給下邊人講：不要急於出成績，埋下頭來干工作。

鋼筋下料單的審核你必須要參與，如果你所在的單位習慣做法是鋼筋料單由鋼筋工長負責，你要一份自己核對一下，主要是鋼筋接頭的位置是否合理，在腦子里把他料單上的鋼筋排一下，對照設計圖紙，看看有沒有遺漏，看不明白就去問他，這沒有什麼丟不丟人的。

要想干好技術工作，就首先要自我營造一個良好的工作氛圍。讓周圍的人認同你，必要時可以倚小賣小。

干技術員的階段是搞施工打基礎的階段。施工現場的實際經驗的獲取和累積，人際關系的基本架構的形成，包括自身處事做事的風格的確立，都是在這一階段.
施工現場免不了喝酒，內部溝通需要喝、請甲方監理也要喝，如果你能喝1斤你只說喝半斤，如果你喝不了半斤乾脆就說滴酒不沾，不管你的領導還是同事，說成天花也不喝，這就對了。我的經驗是喝酒根本不解決問題，反而因為喝酒往往壞事。你可以想想，不說你酒後說一些過頭的話（其實是廢話），你臉紅脖子粗指手劃腳，即使你說對了別人也會說你是酒話。
說遠了，下面說說現場的一些具體事。

工業廠房一般就是框架排架結構，對於排架廠房，你要注意（我說的是一般情況，有不對的歡迎大家指正）：
1、杯口基礎施工時，要考慮柱的預制。
2、邊柱不在軸線上，是要偏500的，原因是讓出抗風柱不在屋架的正下方
3、一般柱預制是三榀疊放的，原因是省去了地胎膜的支出，四榀行不行？那不地胎膜的支出攤銷的更小了嗎？答案是：如果疊放四榀，一般預制柱小面尺寸是400~500，疊放四榀多高？是將近2米，澆注混凝土時不方便，需要搭設架子。
4、柱子要注意預埋件，一般廠房柱子埋件有：柱間支撐埋件、牛腿面上的埋件、吊車梁連接刀板埋件、及吊車梁走道板埋件等等。
預制柱吊裝注意事項及操作要點：

柱吊裝一般採用一點綁孔起吊，吊裝方法採用旋轉法，旋轉到位置後，垂直吊起，當柱腳面高出杯頂200mm左右後，再旋轉吊臂到杯口頂，操作人員扶好柱子對准杯口，然後慢慢放繩，當柱腳接近杯底時(約3~5cm)時剎住車，對准底部軸線，四個面插入8個楔子，每個面兩個，用大錘輕敲，先對小面中線，再對大面軸線，落到杯底，並錘打牢固，隨時用堅硬石塊將柱腳卡死，每邊卡兩點並卡到杯底，保證平面位置的准確性，再用大錘輕打，用經緯議在大小面調整垂直度，並用錘逐步打牢。
當柱平面位置和垂直度校正好後，及時澆C25細石砼，澆注前將縫中雜物清除干凈，並澆水濕潤，當杯底有大空隙時，應先灌稀水泥漿，填滿空隙後，再灌細石砼。
灌縫分兩次進行，第一次灌到楔子底，並用鋼筋振搗密實，待砼強度達到設計強度25%後，打掉鋼楔，再灌滿細石砼。
注意，第一次振搗砼時不得碰動楔子，避免影響柱的垂直度。

柱子安裝質量的好壞直接影響到屋架等其它構件的連接，所以必須將柱子基本校正好，如由於校正垂直度影響到平面位置，應採用「反推法」校正，假設柱子偏左，需向右移，先在左邊杯口與柱子間隙中放一大錘，如柱腳卡了石子，須將右邊的石子拔走，然後在右邊杯口卡上堅硬石塊，在杯口處敲打楔子，使柱身繞柱轉動，為減少敲打阻力，可適當適松動背面楔子，再在正面放小鋼楔敲打，用經緯低監控。

廠房框架結構要注意工序的銜接。

工業廠房施工的難點在於設備基礎的施工，由於安裝設備的要求，相對尺寸和標高要求十分嚴格。一般控制原則是：
凸出部分的尺寸寧小勿大，凹的地方寧大勿小，平面標高特別是埋件頂標高寧低勿高。
下面是99年我寫的一份技術交底，寫出來供大家參考，全是大實話，只是給作業班組看的，交工資料里是另外編的。

交底內容：「H」型鋼梁製作、安裝
1、按圖紙1∶1的尺寸進行放樣下料，下料前後的型材均調直。放樣時發現問題及時與項目部聯系解決後再下料。
2、節點尺寸及焊縫尺寸必須符合圖紙要求。
3、金屬構件除銹刷防銹漆一遍之後再進行拼裝。
4、構件（部件）延長連接時其節點連接方式應符合《建築施工手冊》要求。
5、本工程26.0米平台中的托架（即HJ-1、2）製作時將其每榀分成兩榀製作，即上下弦的連接板不焊（主要是考慮塔吊的承吊能力），待就位安裝後再拼裝成形。
6、每榀HJ-1、2出胎翻身（或吊裝就位時）均應在其腹桿處綁扎兩道100×100的木方，且必須保證四個吊點。
7、製作平台用枕木及型鋼找平且牢固，平台有接地零線，並且每次使用前均應找平。
8、無論是支架、柱還是牛腿等安裝前一定要將其安裝的標高線，中心線在其安裝位置處標明，且復查土建專業給予的標高（中心線）是否正確。
9、委託加工的內容為「電解煙氣凈化回收」11.2 M、14.467 M 及屋架「H」型鋼的工及牆架柱；「氧化鋁超濃相輸送」10.7 M鋼平台鋼梁（H500×20010×16）。
10、「電解煙氣凈化回收」SG0316-4T1-17圖中要求有的框架梁在距離端部一米處斷開，但依據現場吊裝及安裝方便的要求製作「H」梁時僅在一端斷開且下料時仍按整根不斷時下料，只是在需要斷開處不焊接，這樣也便於今後的運輸；其它的按圖施工。
11、由於土建專業預埋螺栓的位置及長度可能與設計有偏差，所以每個柱的底座必須根據現場的實際情況進行下料及鑽孔。
12、柱的「H」型鋼已經在工廠加工完畢，其上的角鋼及連接板沒有焊接，這些應在現場焊接，這些構件焊接時應根據每個基礎的標高來找正，基礎高出設計則割「H」型鋼，基礎低於設計則在底板上加墊板。
13、吊裝柱前，應將基礎縱橫中心軸線彈在基礎上，柱子的四側也將中心線彈出且標好號，吊裝時對號入座，同時用兩台經緯儀檢查基礎垂直度，用斜鐵及風繩找正。
14、安裝框架梁之前先將其柱間支撐安裝完畢，框架梁從下向上順序安裝。
15、次梁下料要與現場實際尺寸相結合，先標明其安裝的位置。
16、框架及平台安裝之後再焊接牆架，牆架與屋面梁連結處的彈簧板安裝及其底座處梁的加強勁板必須按圖施工到位。
17、此工程安裝的關鍵是柱中心線及垂直度的找正必須復查重視。

這就是現場的矛盾所在：循規蹈矩的編寫施工交底，其實是花架子，中看不中用；實實在在搞的交底，又過不了交工的關。所以你要有這樣的准備：實實在在搞個交底是檢驗自己的水平、循規蹈矩的編寫施工交底等於又一次溫習了規范知識。
過去大學生到單位勞動我覺得很有必要，但現在沒有單位這么幹了，但是，參加工作時間不長的學弟學妹，如果有時間，你就呆在施工現場，多看看工人的勞動、多看看工藝的過程，以後不一定非要搞技術，只要你還干建築，不管設計還是監理，經歷是永遠的財富。

『柒』 學生座談會

（1）在校期間你的收獲特別是專業學習方面的收獲有哪些。（2）你對專業定位、專業培養目標等問題的理解與看法。（3）你所學專業有什麼優勢和特點。（4）你對所學專業教學安排如課程設置、課時分配、學分制實施等的理解與看法。（5）與教學相關的一些問題的看法和感受。

『捌』 建築工程技術專業學生畢業應掌握哪些技能

二、培養要求1、掌握必備的數學、英語。計算機應用等基本知識，具備相應的收集、分析與處理的能力。2、掌握建築裝飾工程專業必須的力學結構知識，具備簡單的建築裝飾結構的分析計算與技術能力。3、掌握建築裝飾工程學必須的建築材料、房屋構造、建築工程施工技術、施工組織、工程與決算學等基本知識，具備建築材料選用與質檢、施工現場技術與管理、工程監管等工作能力。4、具備繪制與識讀建築施工圖、結構施工圖和水等將主設備施工圖的能力。5、具備初步的建築企業經營管理、綜合協調的能力。6、具備施工施工測量能力。7、具備初步的建築企業經營管理、綜合協調的能力。三、學制：三年。四、就業前景城市建設部門、建築設計部門、裝飾設計部門、建築施工公司、裝飾施工公司、房地產開發與經營部門等，從事裝飾工程設計、施工、預算、進營管理等

『玖』 學生座談會一般有哪些內容

（1）在學校學習期間最大的收獲是什麼？

（2）哪一門課，哪一位教師的印象最深？

（3）與其他院校相比我校在學風、教風及工作作風上有什麼特點？

（4）教室、實驗室、圖書館、運動場及體育設施開放與使用情況？

（5）學習負擔情況，課余活動時間、主要活動內容？

（6）對本專業的認識？對就業崗位和就業形勢的認識是否清晰？

（7）利用計算機網路進行自學情況？

（8）學校伙食、生活條件如何？

（9）學校是如何指導就業的？有無指導機構？

（10）你認為學校培養的畢業生質量如何？

（11）實訓條件能做哪些實訓？效果？

（12）其它與學習成效相關的問題等等。
座談會是由訓練有素的主持人以非結構化的自然方式對一小群調查對象進行的訪談。主持人引導討論。主要目的是從適當的目標市場中抽取一群人，通過聽取他們談論研究人員所感興趣的話題來得到觀點。這一方法的價值在於自由的小組討論經常可以得到意想不到的發現，是最重要的定性研究方法。