『壹』 浙大光電就業究竟怎麼樣啊都是什麼性質的工作
從浙大光電2012屆本科畢業的情況來看,有140人畢業,有1/3的人出國了,有1/3的人留校讀研讀博了,只有1/3的人去工作了。工作的人中去光電相關的專業很少。很多光電企業都要求有碩士以上文憑,所以本科生並不好找工作。如果希望讀完本科就工作,浙大光電不是很好的選擇。
『貳』 浙江大學最好的專業排名
1.古典文獻學
古典文獻學是關於中國古代文獻研究和整理的一門學問,其研究內容包括古文獻的形體(含古文獻的載體、體裁和體例)、古文獻整理的方法、古典文獻學的歷史、古典文獻學的理論等。
浙江大學人文學院中文系古典文獻學專業創建於1983年,是全國高等院校古籍整理研究工作委員會直接聯系的5個古典文獻學專業之一,剛建立時就面向全國招生,在有關部門公布的全國高校本科專業排名中曾多次名列第一
2.社會學
浙大社會學前身是1984年的哲學社會學系,1997年開始設本科,1999年浙江四校合並後才以杭州大學和浙江大學的社會學教學力量為基礎成立了現在的社會學系。所以相對於國內一些985高校30年以上的系齡,浙大社會學系的建系年份並不長。是全國高校排名前10的專業,就業前景良好。
3.信息資源管理
浙江大學信息資源管理系正式成立於2003年11月15日,於2006年9月並入公共管理學院。現有在公共管理一級學科下設立的信息資源管理博士點,信息資源管理、圖書館學、情報學和檔案學四個二級學科碩士點和圖書館、情報與檔案管理一級學科碩士點,以及信息資源管理本科專業。全國排名第二,僅次於華中師范大學。就業前景良好。
4.教育學
浙江大學教育學院的前身是創辦於1897年的求是書院和育英書院的相關學科,1928年完成學科建制,是中國現代大學中最早的教育學學科建制之一。學院建有教育學、體育學2個一級學科博士後流動站;擁有教育學、體育學2個一級學科博士學位授予權和碩士學位授予權,涵蓋8個二級學科博士點、10個二級學科碩士點和3個專業學位點;擁有教育史國家重點學科,比較教育學、體育人文社會學等浙江省重點學科。浙大教育學院是浙江大學附屬的二級學院,但是專業招生都都是一本的。就業前景良好。
5.會計學——竺可楨學院智能財務
竺可楨學院是浙江大學對優秀本科生實施「特別培養」和「精英培養」的榮譽學院,是實施英才教育、培養優秀本科生的一個重要基地。浙江大學竺可楨學院畢業生前景廣闊,國內外讀研率達90%,其中出國讀研率在40%以上,一大批畢業生已在國內外研究或工作領域嶄露頭角。歷屆畢業生中已有300餘人出國深造,並在其研究或工作領域嶄露頭角。許多已成為教授、企業家、管理幹部。就業前景好。
6.材料科學與工程
浙江大學材料科學與工程學院是我國最早從事材料科學與工程研究以及人才培養的單位之一,2007年,浙江大學材料科學與工程學科被評為國家重點一級學科,其中材料學、材料物理與化學為國家重點二級學科。2017年,浙江大學材料科學與工程學科入選國家「雙一流」建設學科行列。偏向於科研,就業情況良好。
7.光電信息科學與工程
浙江大學光電科學與工程學院(以下簡稱「光電學院」)是由原浙江大學光學儀器專業發展而來,是我國光學工程學科的誕生地。浙江大學光電學院所依託的浙江大學光學工程學科是國家重點學科,也是浙江大學最具影響力的優勢學科之一。就業良好。
8.自動化
浙江大學控制科學與工程學院(簡稱控制學院)始建於1956年,現有「自動化」、「機器人工程」本科專業和「控制科學與工程」、「網路空間安全」2個一級學科。工業控制技術國家重點實驗室在2012年全國評估中名列自動化領域第一, 被評為優秀類國家重點實驗室;工業自動化國家工程研究中心在2012年全國評估中位列自動化領域第一,評估優秀。
9.信息工程
浙江大學信息科學與工程學院成立於 1999年9月,學院現設有信息與電子工程學系、光電信息工程學系、控制科學和工程學系 3個系。學院擁有工業控制技術、現代光學儀器2個國家重點實驗室和工業自動化、光學儀器2個國家工程技術研究中心;擁有光學工程、控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、通信與信息系統4個國家級重點學科。專業在全國高校排名中前五,就業前景好。
10.電子科學與技術
浙大本專業在學科評級中評為A+,全國第一個通過國家工程教育專業認證的電子科學與技術專業點(2011年就通過認證,還是全國首批通過認證的電子信息類3個專業點之一)、首批國家卓越工程師教育培養計劃專業點、國家新一代信息技術領域特色專業建設點。就業前景良好。
『叄』 浙大光電信息工程排名
全國第一,97分,清華第二,91分,浙大光電裡面都是一堆牛人加工高班的
『肆』 浙江大學光學工程為什麼厲害
首先我先說明一下,傳統光學工程學科的老牌名校並不多,不像其他機械、電子等學校那麼多,我是浙大光學工程畢業的,再給你講我做了解的就業情況,如果你是一般學校的,你就能有參照性了。
我是光學工程碩士畢業,目前在某研究所工作,根據我及從朋友的去處等等所了解的情況來看,光學本科生畢業的百分之七十基本上都轉行了,有的本科畢業就去華為或者其他不從事專業方面的公司,還有的即使在光學領域工作個一兩年也都轉行了,去搞電、通信、單片機等;讀碩士的同學就業基本上來說跟碩士期間所做的課題有著密切的聯系,有做軟體的、硬體的、圖像處理演算法的、光學設計的、鍍膜的、加工檢測的等等。基本上做軟體硬體的即使是拿到光工的碩士,工作也是自然轉行了的,圖像處理的算是在做光學方面的圖像處理,半轉行狀態,光學設計、鍍膜、加工檢測方向的我的同學還是沿著光學的道路繼續走著。
談到研究生的對口企業,我不得不說光學工程的就業面相對機械、電子還是非常窄的啊,而且越走越窄,讀到博士更窄了。究其原因,主要是因為國內的光學方向還不夠發達,搞這個方向的多在研究所,長春光機所、上海光機所、成都光電所、西安光機所、上海技物所、安徽光機所國內只有這幾個研究所是以光學為主的研究所,算是完全對口,本人就是在其中之一裡面工作。公司多數都集中在北京、深圳、上海,杭州、蘇州、成都、西安、武漢也都還有一些光學公司企業,其他城市幾乎很少了或者沒有。但是機械、電子、電氣呢這些專業哪個城市都有大把的公司企業啊。關鍵的是光學的公司基本也都是為廣電產業服務的公司,很少有利用光學優勢專注於發展自己的方向的公司。比如光學鍍膜公司、光學平台零件製造公司、光電儀器生產公司、液晶面板生產公司等。總之一句話,對口企業相比來說還是很少的了。
就業前景問題呢,橫向上我只能說光學工程可選擇的研究所和公司較少,就業面顯得窄一些,相比之下不如機械、電子等的好就業。但是縱向上來看,我碩士的同學基本上也都就業了,感覺也都還好,進光學研究所和公司的難度也並不比電子和機械大,這么來看其實也都還可以。況且,同學畢業了有不少去華為的,你既然問到了華為中興這樣的企業對口不對口,說實話,這種單位招人看的是個人素質,而不是專業背景,我朋友純搞理論物理的照樣去華為的。在這種考驗素質的單位面前,光學工程和機械、電子等專業學生機遇是平等的,學光學工程完全不影響你進華為,但重要的是讀研期間你能學到些什麼,自我有個怎麼樣的提高。
先寫這么多吧,如果有其他問題,再留言給我,我會盡我所能把知道的都告訴你,希望能幫助到你啦
『伍』 浙大光學工程
樓主說的是考研吧!沒什麼特別的方法,只要堅持每天學習8個小時以上,也別太多了。綜合往年的錄取分數線,認定一門拉分的課程,別的課不瘸腿就差不多了。給自己定的目標要稍高點。
『陸』 關於考研浙大光學工程的問題,主要是校區問題
我13年考的浙大光學,學碩是在玉泉學習2.5年,專碩第一年在玉泉學習,第二年是在與浙大有協約的公司或者研究所實習,當然是你自己選擇公司或者研究所。台州研究院就是其中一個與浙大有協約的研究所,好好復習才是王道。看你是想以後干什麼,想讀博那麼爭取考學碩,想工作考個專碩就可以了。還有我在考研階段沒有報政治班,也考了70多分,那些政治班基本都是圈錢的。以上是我的理解。
『柒』 浙大一共有幾個國家重點實驗室分別是什麼
浙大一共有 8 個國家重點實驗室, 分別是:
傳染病診治國家重點實驗室(浙江大學)
硅材料國家重點實驗室(浙江大學)
流體傳動及控制國家重點實驗室(浙江大學)
能源清潔利用國家重點實驗室(浙江大學)
工業控制技術國家重點實驗室(浙江大學)
計算機輔助設計與圖形學國家重點實驗室(浙江大學)
現代光學儀器國家重點實驗室(浙江大學)
化學工程聯合國家重點實驗室 (天津大學、清華大學、華東理工大學、浙江大學)
『捌』 浙江大學光學工程研究所
研究方向: (按一級學科招生)
01顯示技術及應用02光通信技術及應用 03成像技術及應用04激光光電子技術及應用05精密光電檢測技術
初試科目: ①101政治②201英一或202俄或203日③301數學一④841工程光學基礎
復試備註: 面試加筆試:
本學科綜合基礎知識 歡迎光電、物理、信電、生物、材料、電機、自控、電子工程、計算機、機械類考生報考。
招生人數: 14
『玖』 浙江大學光電信息工程學系的總體介紹
1952年國家教育部根據中國科學院和中國光學專家王大珩院士等的倡議,在浙江大學設置了國內第一個光學儀器專業;1960年浙江大學在光學儀器專業基礎上成立了光學儀器工程學系,1998年更名為光電信息工程學系。2015年更名為光電信息工程學院。
1965年11月經國家科委批准在浙江大學光儀系建立了光學儀器中間試驗基地;20世紀60年代浙江大學光儀系研製的高速攝影機首次成功記錄下中國核爆炸過程,為「兩彈」研製作出了重要貢獻,1978年獲全國科技大會先進集體獎。自20世紀80年代起,國家各部門在浙江大學光電系先後建立了一批重要的學科點和研究基地,1984年建立國內首批光學儀器博士點;1985年設立儀器儀表博士後流動站;1988年浙大光學工程學科被評為國家重點學科;1989年國家計委批准建立現代光學儀器國家重點實驗室;1994年國家科委批准建立國家光學儀器工程技術研究中心;2007年國防科工委批准建立國防重點學科實驗室。半個多世紀以來,浙江大學光電系培養了近6000名本科畢業生、1500多名碩士和300多名博士,為中國國民經濟、社會發展和國防建設做出了突出貢獻,已發展成為國內外知名的光學工程學科國家級科學研究和人才培養的重要基地。
自20世紀90年代起,在繼承和保持傳統優勢學科的基礎上,浙江大學光電系根據學科和社會的發展需求,將學科研究方向拓展到光電信息領域,順利完成了「光電信息技術與儀器」國家211工程重點建設項目,光電系承擔的十五211工程建設項目「光子技術與光電信息工程」被評為浙江大學第一個標志性成果;2001年和2004年浙江大學光學工程學科再次被評為國家重點學科;2001年在教育部和科學院系統學科評比中名列光學工程學科第四名;2004年在全國高校研究生院一級學科評比中位居第二;2005年浙江大學「光學工程博士後流動站」被評為全國優秀博士後流動站;2006年在教育部學位與研究生教育發展中心組織的一級學科評比中獲得全國第一;2005至2008年連續四年在全國高校研究生院一級學科評比中獲得光學工程學科第一名。 浙江大學光電系暨光學工程學科在微納光波導、光學光電子薄膜及光電顯示、高精度光纖感測和新穎人工光電介質等方面取得國際先進的研究成果,形成從國家重點實驗室應用基礎理論研究到國家工程技術研究中心高新技術產業化研究與開發的完整學科體系。承擔國家大中型科研項目150餘項;包括主持國家973項目1項,973課題4項,主持863項目10餘項,國家科技支撐項目1項,國家基金傑青項目3項,其他國家基金項目40餘項;獲國家及省部級以上獎勵7項;被SCI收錄論文450餘篇;出版教材15部;在高影響力論文、國家科技進步獎、滿足國家重大需求、全國百篇優秀博士論文以及973主持項目等方面取得重大突破。在研科研項目49項,年均科研經費4000餘萬元,取得產學研效益10億元以上。
在「十二五」期間,將使浙江大學光電系綜合實力繼續穩定處於國內領先地位,並達到國際先進水平。在微納光子技術與器件、精密光學檢測技術及儀器和功能光電子技術器件與技術方面加強基礎和應用研究,形成在國內乃至國際上有影響的研究方向,建立一支在國際上有影響的學術帶頭人隊伍。
系科技發展將時刻瞄準國際光學工程學科發展前沿,同時緊密結合國家重大需求,充分發揮浙江大學光學工程學科的優勢,凝練學科方向,構建學術隊伍。針對國際光學工程前沿研究熱點,將在微納光子學及生物光子學等領域取得原創性研究成果。結合國家重大需求,將在國家安全、信息產業以及先進製造等重要領域,開展慣性導航、三維顯示、高分辨對地觀測中的先進成像技術、極大規模集成電路中的光刻投影物鏡關鍵檢測技術,以及水資源的先進光學檢測技術等方向研究。在保持學科綜合實力穩定處於國內領先的基礎上,努力建設成為國際一流的光科學研究和人才培養中心。
『拾』 浙江大學各個校區的專業是怎麼分配的
浙江大學各個校區的專業分配:
紫金港校區:大一大二的學生及部分研究生,社科的高年級學生
之江校區:法學專業的高年級本科生,法學專業的研究生
玉泉校區:工科專業的高年級本科生,研究生
華家池校區:醫學院高年級學生
西溪校區:教育學、心理學的高年級學生
海寧校區:國際學院
舟山校區:海洋專業的高年級學生
浙江大學專業推薦
1、浙江大學-計算機科學與技術
2019年9月數據統計,浙江大學計算機學科ESI學科排名世界前1‰,位列全球第22位。USNEWS計算機學科排名全球第十,國內第三。
本專業主要培養學生具備系統軟體、計算機網路、計算機系統結構及應用等領域的研發能力。目前浙大計算機科學與技術專業的畢業生大都簽約於世界頂級企業、國防軍工單位、國家重點機關和著名民營企業單位,就業形勢良好。
2、浙江大學-軟體工程
IT行業是目前就業率、薪資最高的少數行業之一,而軟體工程正是其中炙手可熱的專業,市場需求大。該專業主要培養能夠從事軟體開發、測試、維護和軟體項目管理的高級專門人才。
在軟體工程學科全國評估中,浙江大學與北京航空航天大學、國防科技大學並列全國第一。目前浙江大學的軟體學院在杭州和寧波兩地辦學,杭州以培養本科生為主,寧波以培養研究生為主。
3、浙江大學-光學工程
浙江大學光學工程學科是國家重點學科,也是浙江大學最具影響的優勢學科之一。光學工程是一門歷史悠久而又年輕的學科。
它的發展表徵著人類文明的進程。它的理論基礎——光學,作為物理學的主幹學科經歷了漫長而曲折的發展道路,鑄造了幾何光學、波動光學、量子光學及非線性光學,揭示了光的產生和傳播的規律和與物質相互作用的關系。
1952年浙江大學設置了國內第一個光學儀器專業,並曾為我國「兩彈」研製做出過重要貢獻。學校目前建有現代光學儀器國家重點實驗室、國家光學儀器工程技術研究中心等2個國家級研究基地。