成都信息工程大學教學

A. 成都信息工程大學什麼專業好

成都信息工程大學的專業比較好和有特色的是：電子信息工程、通信工程、大氣科學、電子科學與技術、計算機科學與技術、電子商務、信息與計算科學、電子信息工程、數字媒體技術。

國家級卓越計劃專業：電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、電子科學與技術、軟體工程、網路工程、自動化、環境工程。

(1)成都信息工程大學教學擴展閱讀：

成都信息工程大學官網信息顯示，成信大有國家級特色專業7個、國家級綜合改革試點專業2個、國家級卓越計劃專業8個、國家級工程實踐教育中心8個、國家級實驗教學示範中心1個、國家級精品課程1門、全國氣象科普教育基地1個。

成都信息工程大學借鑒麻省理工學院等美歐大學倡導並實施的CDIO工程教育理念和模式，在全校推進以專業建設為主線的教育教學一體化改革。

B. 成都信息工程學院的專業有哪些

截至2015年3月，該校下設22個教學系（部），開辦53個本科專業，涵蓋工學、理學、管理學等學科門類，專業有：

大氣科學、應用氣象學、環境工程、環境科學、測繪工程、遙感科學與技術、地理信息系統、網路工程、信息安全、軟體工程、計算機科學與技術、物聯網工程、數字媒體技術、空間信息與數字技術、信息對抗技術、光電信息科學與工程、電子信息科學與技術、材料物理、應用物理學、數學與應用數學、信息與計算科學、英語、統計學、經濟統計學、人力資源管理、公共事業管理、旅遊管理、工程管理、行政管理、信息管理與信息系統、勞動與社會保障、市場營銷、會計學、財務管理、會展經濟與管理、信息與計算科學、金融工程、國際經濟與貿易、視覺傳達設計、漢語言文學、漢語國際教育、社會工作、自動化、測控技術與儀器、機械電子工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學與技術、雷電防護科學與技術、生物醫學工程、通信工程、微電子科學與工程、物流管理、物流工程、電子商務。

其中比較好的專業有：電子信息工程、通信工程、大氣科學、電子科學與技術、計算機科學與技術、信息與計算科學、電子商務、財務管理、社會工作、藝術設計、化學、材料物理、軟體工程、物流管理、信息管理與信息系統。

學下已經更名成都信息工程大學（Cheng University of Information Technology）坐落於有「天府之國」之稱的歷史文化名城成都，由四川省人民政府和中國氣象局共建，入選中國首批「卓越工程師教育培養計劃」、「中西部高校基礎能力建設工程」、「2011計劃」，為國際CDIO組織正式成員、中國氣象人才培養聯盟成員，是第一所為中國人民解放軍第二炮兵部隊培養國防生的一般本科院校，是以信息學科和大氣學科為重點，學科交叉為特色，工學、理學、管理學為主要學科門類的省屬重點大學。

截至2015年3月，學校有專任教師1161名，具有博士學位的286人，在專任教師中的比例達到24.63%，具有碩士學位611人，佔52.63%；教授168人，副教授331人，高級職稱在專任教師中的比例達到42.98%；有全國「百千萬人才工程」1人、國家有突出貢獻中青年專家1人、享受國務院政府特殊津貼專家24人、四川省學術和技術帶頭人7人、四川省有突出貢獻的優秀專家13人、省級教學名師6人，聘請中國國內外院士7人，有1個國家級教學團隊、5個省級教學團隊、2個四川省社會科學高水平研究團隊。

C. 成都信息工程大學怎麼樣

簡介：成都信息工程大學是四川省和中國氣象局共建、四川省重點發展的省屬普通本科院校，是以信息學科和大氣學科為重點，以學科交叉為特色，工學、理學、管理學為主要學科門類，工學、理學、管理學、經濟學、文學、法學、藝術學等多學科協調融合發展的多科性大學，是四川信息產業、中國氣象事業、國家統計事業、國防建設人才培養和科學研究的重要基地。 學校創建於1951年，前身為中國人民解放軍西南空軍氣象幹部訓練大隊，1956年改制為成都氣象學校，1978年升格為成都氣象學院;2000年由直屬中國氣象局劃轉為四川省人民政府管理，更名為成都信息工程學院;2001年整體合並原隸屬於國家統計局的四川統計學校;2003年獲碩士學位授予權;2004年成為第一所為第二炮兵部隊培養國防生的一般普通本科院校;2007年獲得教育部本科教學工作水平評估「優秀」;2010年成為四川省人民政府與中國氣象局簽約共建高校、國家首批61所「卓越工程師教育培養計劃」試點院校;2011年成為全國CDIO工程教育模式試點工作組副組長單位和國際CDIO組織正式成員;2013年入選中西部基礎能力建設工程高校;2015年4月，學校正式更名為成都信息工程大學。 學校現有航空港、龍泉、天府三個校區，佔地面積2000餘畝，固定資產12.6億元，各類藏書253萬余冊;學校現有大氣科學學院、資源環境學院、電子工程學院、通信工程學院、控制工程學院、計算機學院、軟體工程學院、信息安全工程學院、管理學院、應用數學學院、光電技術學院、外國語學院、政治學院、文化藝術學院、統計學院、商學院、物流學院等17個學院，有全日制在校本科生近20000人，研究生1600餘人。 學校現有8個碩士學位授權一級學科、2個獨立設置的碩士學位授權二級學科、3個碩士專業學位授權類別，共覆蓋38個碩士學位授權點，已畢業8屆碩士研究生。現有53個本科專業，7個國家級特色專業建設點和12個省級特色專業建設點，2個國家級綜合改革試點專業和8個省級綜合改革試點專業。學校是教育部首批「卓越工程師教育培養計劃」參與學校，有8個教育部「卓越工程師教育培養計劃」參與專業和9個省級「卓越工程師教育培養計劃」參與專業。學校現有博士後科研工作站1個、省級重點學科5個、省部級重點實驗室8個(含省工程技術研究中心2個、哲社重點研究基地1個、協同創新中心1個)、省高校重點實驗室和人文社科重點研究基地7個。 學校現有專任教師約1200人，專任教師中具有碩士以上學位的教師約900人，其中博士近300人;高級職稱500餘人，其中正高級職稱168人，有全國「百千萬人才工程」、國家有突出貢獻中青年專家、享受國務院政府特殊津貼專家、四川省學術和技術帶頭人、四川省有突出貢獻的優秀專家等50餘名。學校有1個國家級教學團隊、5個省級教學團隊、6名省級教學名師，聘有100餘名院士、專家為學校兼職教授。 學校大力實施以人為本、融合開放、服務行業、服務地方的發展戰略，科技創新和產學研合作能力呈現出快速發展的勢頭。近5年，學校承擔了國家自然科學基金、國家「973」子項目、國家社科基金等國家級項目109項，年均科研經費達6529.67萬元。學校科研成果獲省部級及以上獎勵52項，其中國家科技進步二等獎2項;近5年，教師在核心以上期刊發表學術論文2469篇，其中，855篇次論文被SCI等重要檢索系統收錄，百餘篇論文在《Journal of Climate》(《氣候雜志》)、《Optics Express》(《光學快報》)等國內外高影響因子期刊上發表;2010年取得武器裝備科研生產單位二級保密資格。 學校借鑒麻省理工學院等美歐大學倡導並實施的CDIO工程教育理念和模式，在全校深入推進以專業建設為主線的教育教學一體化改革，成為全國CDIO工程教育模式試點工作組副組長單位和電氣組召集單位、四川省教育體制改革試點院校。學校現有4個省級高校實驗教學示範中心、2個省級人才培養模式創新實驗區、26門國家級和省級精品課程。在近兩屆教學成果獎評選中，學校獲得國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果一等獎10項、二等獎7項、三等獎10項;近五年來，學生在全國重大科技競賽中獲得全國性獎勵168項，其中，參加全國大學生電子設計競賽連續五屆獲獎總數位列全國高校前七位、一般高校第一。據麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司對高校畢業生的跟蹤調研，我校學生的就業能力和就業質量連續多年位居全省高校前列。 學校堅持開放辦學，大力加強國內外交流與合作。同美國紐約州立大學、法國第五大學、日本立命館大學、加拿大謝爾頓學院、泰國藍實大學等70餘所大學開展教師進修訪問、科學研究、學生留學等合作與交流;同汕頭大學、北方交通大學等40多所高校共同推進CDIO改革;同中科院大氣物理研究所等單位聯合培養碩士、博士研究生以及開展科研合作;同中國氣象局、國家統計局等部委，四川省保密局、四川省經信委等部門，同成都飛機工業集團公司、中國華雲公司、Wipro等企業，成都、攀枝花等市(州)開展產學研合作。通過這些交流與合作，為提高人才培養質量和科學研究水平創造了更加有利的條件，為服務社會搭建了更加良好的平台。 學校將繼續秉承「成於大氣、信達天下」的大學精神，堅持「以人為本，追求卓越」的辦學理念，致力於為國家培養具有健康心智體魄、良好人文素質、系統理論知識、扎實實踐能力的高素質應用型高級專門人才，以科學研究為支撐，以服務四川經濟社會發展和國家戰略為己任，創新求發展，開放促提升，努力為四川經濟社會發展和國家戰略做出更大貢獻。

D. 成都信息工程學院和西南科技大學相比

這兩個學校的比較還是見的比較多，學校的背景不一樣，優勢也不同，選哪個學校要看你想學什麼專業，如果是想選的專業兩個學校都有，那麼就要結合他們的行業背景來選，比如機械、自動化等，那肯定選西科，而如果是電子通信等，肯定是選成信。
西科綜合實力稍強一點，成信綜合性稍弱，這個是不可否認的事實，不過你得清楚，你讀的是專業而不是學校。反過來說，成信的學科特色很明顯，而西科就不明顯，一個是專而精，一個是寬而泛，你選哪個？角度改變觀念。
論地域，西科大在綿陽，成信在成都，哪個在地域上有優勢很明顯；論環境，西科大在那邊一家獨大，成信在這里虛心向學，拚命追趕成都各高校；論出身，西科大是土建加農業起家，成信是西南軍區氣象幹部訓練大隊起家，哪個「血統」更純正，發展思路更清晰？論前途，信息時代已然到來，時代造就人也造就大學，電子科大為什麼發展這么好？是不是以前也這么牛？還不是時代造就的，成都信息工程學院就牢牢把握住了時代的脈搏；論名字，西科大是大學，成信院就不是大學？那還真不能拿學院不當大學，但考慮到一般人的一般認識，成信院在今年就將正式更名為「成都信息工程大學」，與南京信息工程大學和解放軍信息工程大學遙相呼應；而論名聲，成信明顯比西科大要好很多……
綜上所述，西科大在綜合性方面確實是強於成信大的，但在學科特色、地理位置、環境、背景出身、發展前途、社會聲譽等方面，成信大是明顯處於優勢地位的。
擇校有風險，報考需謹慎~~~
一面之詞，僅供參考~~~

E. 成都信息工程大學好不好啊，為什麼排名那麼低，分數還那麼高，進這群學校對嗎

成都信息工程大學前身是成都氣象學院，在大氣科學專業還是非帶不錯的，其他專就一般般啦!，所以總體排名是比較低的，對於錄數分數比較高，很大程度取決於成都這一城市，這城市是比較繁華，氣候適宜，宜居宜創業啦!

F. 我有足夠的分數，報成都信息工程大學好還是西南科技大學好

成都信息工程大學較好。成都信息工程大學，是四川省屬重點大學，省部共建高校。學校創建於1951年，前身為中國人民解放軍西南空軍氣象幹部訓練大隊。1956年改建為中央氣象局成都氣象學校。1978年升級為成都氣象學院。2015年升級為成都信息工程大學。

1、師資隊伍

成都信息工程大學據2018年8月成信大官網信息顯示，成信大有專任教師1200餘人，其中博士420餘人，高級職稱550餘人，有全國「百千萬人才工程」、國家有突出貢獻中青年專家、享受國務院政府特殊津貼專家、四川省學術和技術帶頭人、四川省有突出貢獻的優秀專家、聘有100餘名院士、長江、傑青等高層次專家為我校兼職教授。

西南科技大學截至2020年4月，學校有教職工2600餘人，其中：正高級職稱人員293人，副高級職稱人員642人；有博士生、碩士生導師585人；從董事單位等聘任院士13人；

2、院系概況

成都信息工程大學據2018年8月成信大官網信息顯示，成信大下設15個二級學院，開辦55個本科專業，涵蓋工學、理學、管理學等學科門類。

西南科技大學截至2020年4月，學校設有國防科技學院等16個學院（部），在工學、農學、理學、經濟學、法學、文學、管理學、教育學、藝術學等9大學科門類，設有本科專業80個。

(6)成都信息工程大學教學擴展閱讀

西南科技大學是四川省全面創新改革試驗定點聯系高校之一，入選國家「中西部高校基礎能力建設工程」、四川省「雙一流」建設計劃、教育部卓越工程師教育培養計劃、「雙萬計劃」、國家級大學生創新創業訓練計劃；

國家級新工科研究與實踐項目、四川省卓越法律人才教育培養計劃、四川省卓越農林人才教育培養計劃、四川2011計劃。

G. 成都信息工程學院電子工程學院的實驗室教學

雷電電子工程實驗室介
大氣電子工程實驗室
信號處理實驗室
生物電子實驗室
電磁場與微波技術實驗
雷電電子工程實驗室 科技創性實驗室簡介
電子工程學院科技創新實驗室成立於2006年10月19日,原名開放實驗室。
實驗室成立以來，在院部支持下，實驗室管理老師和幾屆實驗室管理委員會成員的共同努力下，實驗室已建設成為我學院學生課外科技實踐的重要基地。
科技創新實驗室成立的目的在於為提高我院科技實踐水平,培養學生的創新意識和動手能力，鼓勵學生利用課余時間到實驗室開展發明製作和創新活動，支持學生參與如四川省電子設計競賽，全國電子設計大賽，挑戰杯、ADI創新設計大賽等等大學生課外科技大賽活動，有效的利用和挖掘實驗室的教學資源。
實驗室由學生和老師共同管理，並且有明確的規章制度。科技創新實驗室是由技術部，秘書處，材料部，宣傳部，管理部以及電子小組幾個部門組成。實驗室在成立以來，管委會成員不斷的總結和積累管理經驗，實驗室的管理制度也不斷的完善。每個進入實驗室的成員都必須嚴格遵守實驗室的一切制度。
進入科技創新實驗室的學生，都能夠到實驗室提供的一些電子元器件以及得到老師和高年級同學的輔導。6601實驗室是一個對全電子工程學院學生開放的實驗室：在物資方面實驗室有學生製作的基本常用元器件；在學習方面，實驗室的同學每天都能夠為能力稍微低點的同學提供技術上的幫助，也為他們指導學習電子製作的方向。對於電子小組的同學每隔一兩個星期， 實驗室管委會就會安排相關人員對他們進行定期的培訓。在每年的寒假與暑假，實驗室都會組織一些能力比較強的成員進行相關知識的培訓。這種培訓不僅能充分的利用學生的大學時間，它更能夠幫助學生提高專業知識和自身的動手學習能力。 「周立功3+1」創新實驗班十大特色
1.實踐與理論並重
班級主要理論課程有：ARM嵌入式系統基礎教程、微小內核分析與程序設計、射頻電路、Linux操作系統、硬體電路、計算機操作系統、電子綜合設計等與嵌入式相關的系統。
班級主要實踐內容有：LPC2103實驗板的焊制、以及基於實驗板的實驗內容：UART、I2C 、RTC、 cos-II操作系統等。在整個學習過程中上午是理論課程學習，下午是實驗操作。在實踐中檢驗真理是我們學習的宗旨，在實驗中細化並解決問題是我們學習的原則。我們將通過實驗深化對理論的理解。
2.專用教室和專用設備
學校為「3+1」 班提供專用教室，以此實現小班化教學，同時為每位學生提供一台電腦、一套由周立功公司指定的開發套件LPC2103，LA1024邏輯分析儀、100MHZ泰克數字示波器、DDS信號發生器，以此提高學生教學資源佔有率。以及耳麥、攝像頭、投影儀、音響等教學設備可用於多媒體教學和網路遠程教學，電扇、空調、飲水機等常用電器，用於改善專用教室環境。
3.講座、小組討論
眾人拾柴火焰高，班級定期為全班同學開展講座，每個人都可以成為主講人，講座內容涉及平時學習中遇到的問題或者自己平時在學習中總結的好的學習方法和好的學習資源。講座以一種互動形式開展，有疑問大家共同探討。我們的學習的形式是多樣的，組內解決不了的問題可以通過組間的討論直至問題得以解決。
4.培養團隊合作精神
現在社會需要的不單是個能的能力，更需要的是團隊合作精神。在學習過程中我們採取由人轉變到團隊，三十個人分為五個小組，不論是平時的理論學習還是實踐設計中，我們強調的是訓練團隊協作精神，提高團隊意識，共同討論問題，解決學習實驗過程中遇到的問題，互相取長補短。班級里定期組織組間小型競賽，如板子競賽、編程競賽、各種文體競賽等，因此每個小組的六個成員就像緊緊的相連在一起的鏈條，每一環的強度就決定了整個鎖鏈的強度。
5.學校與企業接軌
校企「無縫連接」聯合培養嵌入式學生
「3+1」高校聯盟，打造嵌入式領域的「黃埔軍校」
為了有效提高高等教育的教學質量，為了破解兩難問題，具有多年企業人才培養經驗和 嵌入式系統應用技術研究經歷的著名企業家周立功先生決心整合企業和社會的各種優勢資源 與高校無償合作，共同推進高校教育改革，努力探索能夠大批量培養高素質專門人才和拔尖 創新人才的教材、教法和教學模式，最終形成一種創新的人才培養模式向全國推廣，同時信息更新與社會同步，讓你及時了解社會需求及動態，為面向社會打下了堅實的基礎。
6.來自不同專業
我們三十個人分別來自全院不同的專業，猶如來自不同方向的支流，帶著各自的夢想相匯於3+1創新實驗班這個嵌入式的主流中，。每個人都有自己的特長，大家互相學習，取長補短。
不同的學習經歷、不同的實踐經驗，不同的思想碰撞讓我們迸發出智慧的火花。
7.豐富的業餘生活
學習任務是繁重的，但是絲毫不能減退我們的熱情。學習之餘我們3+1班定期每周六下午開展了豐富的集體活動，籃球、排球、乒乓球、羽毛球，在有限的時間里我們揮灑著我們無限的激情，勞逸結合。
8.自主管理 自主學習
全體同學自主投票產生班長、文體委員、生活委員、學習委員、宣傳委員、各小組組長等班級幹部，班級幹部也為採用民主形式管理班級，使班級有條不絮。班級同學自主安排作息時間:上午八點到教室，八點半開始上課至中午十二點，下午兩點至傍晚五點半以及晚上七點至九點半是班級同學的自主學習時間。班級每天安排一位同學當紀律委員監督同學們的考勤情況並於每天課前向全班匯報前天情況，每天安排一組同學負責班級衛生、投影儀等管理。全班同學秉著對自己負責對班級負責的心積極投入平時的管理學習生活中。
9.復合型人才
現今專才已經遠遠不能滿足社會飛速發展的需求了，因此3+1班致力於培養適應社會的復合型人才，不同於傳統的課堂教學，「3+1」 教學模式具有啟發式、互動式、小班化、網路化、案例 式等特點，其通過開設嵌入式系統系列課程，培養了學生包括需求分析、方案論證、資料搜 集、系統設計、電路調試、系統測試、報告撰寫等工程設計技術能力。注重培養學生分析問題 和解決問題及解決未知事件的創新能力，用事實證明學習成果，用汗水澆灌復合型人才。
10.資源共享
一葉孤帆難以遠航，千帆競發才是大海的壯觀。班級建立網路共享資源，學習課件、問題整理、實驗要求、經典例子、工具軟體、娛樂分享資源都在裡面得到共享，充分發揮了班級網路資源。

H. 成都信息工程大學好

成都信息工程大學（Cheng University of Information Technology），簡稱「成信大」，由中國氣象局和四川省人民政府共建，入選中國首批「卓越工程師教育培養計劃」、「2011計劃」、「中西部高校基礎能力建設工程」、四川省「雙一流」建設計劃，為國際CDIO組織正式成員、中國CDIO工程教育模式試點工作組副組長單位、中國氣象人才培養聯盟成員，是以信息學科和大氣學科為重點，學科交叉為特色，工學、理學、管理學為主要學科門類的四川省屬重點大學，被譽為「氣象工程人才搖籃」、「統計工作者的搖籃」。

成都信息工程大學原名成都氣象學院，創建於1951年；1980年9月，成為首批具有學士學位授予權的高等院校；2000年，更名為成都信息工程學院；2003年，獲得碩士學位授予權；2007年，在教育部本科教學工作水平評估中獲得「優秀」；2010年，成為四川省人民政府與中國氣象局簽約共建學校；2015年4月，經中華人民共和國教育部批准，更名為成都信息工程大學；2016年，被四川省學位委員會和教育廳列為新增博士學位授予權建設單位。

據2018年8月成信大官網信息顯示，成信大有航空港、龍泉兩個校區，佔地面積2000餘畝，紙質文獻178萬余冊；下設17個二級學院，開辦55個本科專業；11個碩士學位授權一級學科，6個碩士專業學位授權類別；有20000餘名全日制在校本科生和2000餘名研究生；有專任教師1200餘人，其中博士420餘人，高級職稱550餘人。

I. 成都信息工程學院電子信息工程專業課程教學表

參考下面：

序號 課程名稱 學時 學分 成績 序號 課程名稱 學時 學分 成績
第2007--2008學年 第1學期(366, 22.75, 22.75, 3.88)
1 大學英語1 60 3.5 2 電子信息工程概論 32 2 93
3 計算機文化基礎 56 3.5 86 4 空間解幾與線性代數 56 3.5 89
5 思想道德修養與法律基礎 48 3 87 6 體育1 30 2 93
7 微積分I 72 4.5 93 8 形勢與政策1 12 .75 89
第2007--2008學年 第2學期(492, 30.75, 30.75, 3.28)
9 C語言程序設計 64 4 10 大學物理1 48 3 86
11 大學英語2 64 4 75 12 大學語文 32 2 86
13 電路分析基礎 64 4 80 14 體育2 32 2 90
15 微積分II 88 5.5 91 16 物理實驗1 24 1.5 77
17 現代科學技術概論 32 2 88 18 形勢與政策2 12 .75 95
19 中國近現代史綱要 32 2 77
第2008--2009學年 第1學期(476, 29.75, 29.75, 3.18)
20 大學物理2 56 3.5 74 21 大學英語3 64 4 79
22 電路基礎實驗 32 2 71 23 復變函數 32 2 88
24 概率論與數理統計 48 3 96 25 婚姻與繼承法 32 2 88
26 馬克思主義基本原理概論 48 3 78 27 民事訴訟與仲裁 32 2 89
28 模擬電子技術 64 4 74 29 體育3 32 2 92
30 物理實驗2 24 1.5 79 31 形勢與政策3 12 .75 87
第2008--2009學年 第2學期(484, 30.25, 30.25, 3.01)
32 「毛鄧三」概論I 32 2 79 33 「毛鄧三」概論實踐I 16 1 94
34 大學英語4 64 4 88 35 電子實習 16 1 67
36 高頻電子線路 48 3 68 37 脈沖與數字電路 64 4 75
38 模擬電子技術實驗 40 2.5 71 39 數據結構與演算法設計 32 2
40 數字電子技術實驗 32 2 80 41 體育4 32 2 94
42 信號與系統 64 4 83 43 形勢與政策4 12 .75 85
44 中國古代世俗文化 32 2 93
第2009--2010學年 第1學期(588, 36.75, 36.75, 2.92)
45 HDL可編程邏輯器件 32 2 84 46 「毛鄧三」概論II 32 2 77
47 「毛鄧三」概論實踐II 16 1 90 48 大氣科學概論 32 2 75
49 單片機及其應用 32 2 60 50 電子技術課程設計 24 1.5 90
51 面向對象程序設計 32 2 86 52 嵌入式操作系統UC/OS II原理及應 32 2 87
53 嵌入式系統原理與設計 48 3 81 54 數字信號處理 64 4 78
55 隨機過程分析 48 3 85 56 微機原理 56 3.5 77
57 現代通信原理 64 4 61 58 形勢與政策5 12 .75 90
59 應用電子設計 32 2 80 60 專業英語 32 2 99
第2009--2010學年 第2學期(286, 17.75, 17.75, 2.09)
61 DSP器件及其應用 48 3 65 62 工程設計 32 2 81
63 就業指導 18 1 80 64 數據採集技術 32 2 68
65 數字圖像處理 48 3 62 66 現代防雷技術 32 2 79
67 資訊理論與編碼 32 2 61 68 形勢與政策6 12 .75 89
69 語音信號處理 32 2 76