成都信工程大學教務處

㈠ 成都信息工程大學黃牌是怎麼回事

成都信息工程大學學業黃牌是對學生不按規定完成學分要求的一種警告方式。

按照成都信息工程大學普通本科學生學籍管理條例規定，學生每學期獲得學分數小於14學分，或必修課待重修學分數大於12學分者，予以學業黃牌警示（不包括畢業年級）。

成都信息工程大學普通本科學生學籍管理條例規定如下

第一章 總則

第一條為保障學生學習權利，規范學籍管理行為，維護學校教育教學秩序，樹立良好的學風、校風，不斷提高教育質量，根據教育部《普通高等學校學生管理規定》（教育部第21號令），結合我校具體情況，特製定本條例。

第二章 入學與注冊

第二條新生注冊。新生入學須持錄取通知書和規定的有關證件，按期到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，須向學校請假。假期一般不得超過兩周。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。

第三條新生入學後，學校在三個月內按國家招生規定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得我校學籍。復查不合格者，由學校區別情況，予以處理，直至取消入學資格。

凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經查實，立即取消其學籍。情節惡劣的，學校將提請有關部門查究。

第四條對患有疾病的新生，經學校衛生部門指定的二級甲等以上醫院（下同）診斷不宜在校學習的，可申請保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。在保留入學資格期內經治療康復，可以向學校申請入學，由學校指定醫院診斷，符合體檢要求，經學校復查合格後，重新辦理入學手續。復查不合格或者逾期不辦理入學手續者，取消入學資格。

第五條學期注冊。每學期開學時，學生必須按照學校規定的報到日期，持本人學生證，到所在學院報到注冊。每學年秋季學期，學生須繳齊當學年應繳費用後，方能注冊。確因特殊原因，不能按期繳納當學年應繳費用的學生，可由本人提出申請，學校批准後，辦理暫緩注冊手續。暫緩注冊期限為三個月。未注冊（含超過暫緩注冊期而未注冊）者不得參加學校的任何教育教學活動，視為放棄學籍，按自動退學處理。

第六條凡因故不能按期到校報到注冊的學生，必須事先向所在學院請假，經學院領導批准，可緩期注冊。緩期注冊時間一般不得超過一周。無故不報到或請假未批准逾期兩周以上（含兩周）不注冊者，視為放棄學籍，按自動退學處理。

第七條學生所在學院應在注冊學生的學生證上加蓋注冊章，學生證上未加蓋注冊章者視為該生未注冊。

第三章 學制與最長學籍年限

第八條本科專業學制(簡稱「學制」):學校設置的各類本科專業學制均為四年。

第九條本科專業最長學籍年限(簡稱「最長學籍年限」）：為學制四年加兩年，即本科在校最長學籍年限（應征入伍除外）為六年。

第十條學校鼓勵自學能力強、學有餘力的學生，在學院指導下，安排自己的提前修讀計劃。凡提前達到畢業要求者，可申請提前畢業，具體要求參見《成都信息工程大學本科學生學籍變更管理辦法》。

第四章 課程考核與成績記載辦法

第十一條學校實行學分制。學分是學生學習課程和其它教育教學環節學習量的計算單位。學校設置的各類課程、各教育教學環節和部分課外活動均規定一定的學分。各專業具體的學分結構與總學分要求以人才培養方案為准。

第十二條各專業學生修讀的課程為必修課和選修課兩類。必修課，是指按照人才培養方案規定學生必須修讀的課程和實踐性教學環節。選修課，是指按照人才培養方案規定，學生可以根據自己的志趣、能力和學科專業發展需要自行選修的課程。

第十三條學生應按時參加人才培養方案規定的一切教育教學活動（如上課、軍訓、實習等）。對無故曠課的學生，學校按照《成都信息工程大學紀律處分條例》，根據曠課時數及情節，給予批評教育，直至紀律處分。學生考核資格審查參見《成都信息工程大學本科學生課程考核與成績管理辦法》。

第十四條學生所修讀的課程和教育教學環節均須進行考核。課程考核方式主要分為考試和考查兩種，具體由人才培養方案和課程教學大綱確定。

第十五條課程的總評成績由期末成績和平時成績組成，其所佔比例根據課程教學大綱確定。學生課程考核成績合格，獲得規定的學分；成績不合格，不能獲得學分。考核不合格的課程(除特別規定的課程外)均將安排一次補考。

第十六條凡擅自缺考，無考核資格或考試違紀、作弊者，其該門課程考核成績以缺考、禁考或違紀記，並取消其補考資格。

第十七條學生如希望提高已取得學分課程的考核成績，可申請再修，其收費、學習、考試等管理方式與重修管理規定相同。

第十八條補考成績顯示欄註明「補」，重修成績顯示欄中註明「重」。

第十九條學校採用平均學分績點衡量學生學習情況，它由課程績點和學分計算而成。按使用范圍，它分為平均學分績點和必修課程平均學分績點兩類。

（一）課程績點。課程績點是學生學習該門課程的考核成績的折算。

課程績點=0.1×（課程成績-50）

說明：此計算公式適用於百分製成績，其餘分製成績應換算成百分製成績進行計算。60分以下其課程績點為0。

（二）平均學分績點。平均學分績點是按學分加權的所有課程績點的平均值。

說明：下標i表示第i門課程，N為課程門數。

第二十條上一學期學分績點大於3.5，或者因所選課程時間沖突的學生，可以申請免聽部分課程（政治理論課、體育課及單獨設課的實驗課除外）。免聽課程的辦理程序為：由本人填寫《成都信息工程大學免聽申請表》；課程承擔部門審核；由課程承擔部門教學秘書通知任課教師；學校教務處備案。

免聽課程的學生，必須按時提交作業、參加實踐性教學環節和各階段的考核，否則，任課教師可參照《成都信息工程大學本科學生課程考核與成績管理辦法》確定學生是否具有考核資格。

第二十一條學生思想品德的考核、鑒定，要以《高等學校學生行為准則》（教學[2005]5 號）為主要依據，按照學校學生德育考評辦法，採取個人小結，師生民主評議等形式進行，每學年一次。

第二十二條體育課是學生的必修課程，其成績根據考勤、課內教學、課外鍛煉活動情況及《大學生體質健康標准》（教體藝[2014]5號）測試成績綜合評定。若因身體原因不適合上體育課的學生，由本人提出申請，經學校衛生部門和體育部審查後，可參加體育保健班，並另行考核。

第二十三條本科學生參加畢業論文（設計）教學環節，資格審查的具體辦法以及畢業論文（設計）成績評定按照《成都信息工程大學本科畢業論文（設計）工作管理辦法》執行。

第五章 轉專業與轉學

第二十四條轉專業應在學校教學資源允許的情況下，學生自願的前提下，由學校統一規劃。轉專業條件及辦理流程，按《成都信息工程大學本科學生轉專業管理辦法》執行。

第二十五條學生轉專業後，應當按轉入專業人才培養方案要求修讀。低年級未學的應修課程，學生應當自己安排補修。學生已獲得的原專業課程學分和成績，經轉入學院同意、教務處審核後，可部分或全部承認。

第二十六條學生一般應當在本校完成學業。如患病或者確有特殊困難等，無法繼續在本校學習的，可以申請轉學。轉學條件及辦理流程，按《成都信息工程大學本科學生轉學管理辦法》執行。

第六章 專升本與輔修

第二十七條學校按四川省教育廳的相關規定，選拔優秀專科學生升入本科學習。具體選拔流程，參見《成都信息工程大學「專升本」工作管理辦法》執行。

第二十八條升入本科學習的專科學生，應當按本科專業培養方案要求修讀升本後兩個學年的課程。學生在專科階段已取得的課程學分和成績，以課程教學大綱為依據，經所在學院審核同意、教務處備案，可部分或全部給予承認。

第二十九條學校實行本科主輔修制度，即在保證修好所學專業（主修專業）的前提下，鼓勵部分優秀學生修讀第二專業（輔修專業）。輔修達到學校要求者，可獲得輔修專業證書。其具體辦法按《成都信息工程大學本科學生專業輔修實施辦法》執行。

第七章 休學與復學

第三十條學生可以在最長學籍年限內，分階段完成學業。學生有下列情況之一者，應予休學：

（一）因傷病經指定醫院診斷，須停課治療者；

（二）一學期請假、缺課（非曠課性質者）累計達到該學期總學時三分之一者；

（三）因特殊原因，本人申請或學校認為必須休學者。

休學辦理流程，按《成都信息工程大學本科學生學籍變更管理辦法》執行。

第三十一條學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校保留其學籍至退役後兩年。辦理流程，按《成都信息工程大學本科學生學籍變更管理辦法》執行。

第三十二條學生休學期滿，應當申請復學。學生復學辦理流程，按《成都信息工程大學本科學生學籍變更管理辦法》執行。

第三十三條對開除學籍、退學的學生，學校均不受理復學申請。

第八章 學業警示、試讀與退學

第三十四條學生每學期獲得學分數小於14學分，或必修課待重修學分數大於12學分者，予以學業黃牌警示（不包括畢業年級）。

第三十五條學生累計獲得兩次學業黃牌警示，或必修課待重修學分累計超過30學分但小於40學分者，予以學業紅牌警示。

第三十六條學生有下列情形之一者，應予以退學：

（一）在校修讀期間（含休學）已達最長學籍年限，且不符合畢業或結業條件；

（二）獲得學業紅牌警示；

（三）降級試讀學生，再次受到學業黃牌警示；

（四）必修課待重修學分累計超過40學分；

（五）休學期滿，除因不可抗力等正常事由未辦理復學手續者，或申請復學經復查不合格；

（六）經學校動員休學而不休學，且在一學年內缺課超過該學年總學時數三分之一；

（七）未請假離校連續兩周，且未參加學校規定的教學活動；

（八）經學校指定醫院診斷，患有疾病或因意外傷殘無法繼續在校學習；

（九）無正當事由超過學校規定期限未注冊；

（十）本人申請退學，經勸說無效。

因本條第（二）款應予退學的學生，可申請降級試讀，暫不注銷學籍。具體辦理流程，參見《成都信息工程大學本科學生學業警示管理辦法》。

第三十七條對學生的退學處理，由校長會議研究決定。對退學的學生，由學校出具退學決定書並送達本人，無法送達本人的以校內公告形式送達。同時報送學校所在地省級教育行政部門備案。

第三十八條學生對退學處理有異議的，可按《成都信息工程大學學生申訴處理條例》之規定提出申訴。

第三十九條因退學和其它原因注銷學籍的學生，應在五個工作日內辦理離校手續。檔案和戶籍按相關規定辦理。

第九章 肄業與結業

第四十條退學學生，學習時間不足一年可申請開具學習證明，學習時間超過一年可申請頒發肄業證書。

第四十一條學生在規定的最長學籍年限內，修完本專業人才培養方案規定全部內容但不符合畢業的最低學分要求，且已獲學分數達到人才培養方案規定總學分的85%，可申請頒發結業證書。

第十章 畢業與學位

第四十二條學生畢業時，學校應對畢業學生作全面的畢業鑒定和審核。鑒定和審核內容包括政治態度、思想意識、道德品質以及學習、勞動、紀律和健康狀況等方面。

第四十三條具有學籍的學生，在規定的最長學籍年限內，完成本專業人才培養方案規定內容，並取得規定的全部學分。通過畢業鑒定和審核，德、智、體達到畢業要求者，准予畢業，頒發畢業證書。

第四十四條在最長學籍年限內，已獲得結業證書學生可通過重修不合格課程或補修未修課程，並獲得相應的學分。經審核符合畢業條件者，可申請將結業證書換發畢業證書。畢業時間按實際發證日期填寫。

第四十五條本科畢業生符合《成都信息工程大學學士學位授予工作細則》規定授予條件的，可申請授予相應的學士學位。

第四十六條畢業生名單由學院提出，經教務處審核，呈主管校長批准，行文下發執行。學校嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式，填寫、頒發學歷證書和學位證書。學歷證書和學位證書由教務處製作頒發。

第四十七條畢業生對學校頒發的證書應予妥善保存，無論何種原因遺失或者損壞，均不補發。若證書遺失，經本人申請，學校審核後，可根據教育部有關規定出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。

第十一章 資料歸檔

第四十八條學籍相關材料由教務處定期整理並存檔，供校內有關部門和上級教育主管部門復查、評估使用。

第四十九條學生名單、畢業生成績單、畢業生學籍卡、畢業名單、學士學位授予決定等屬於檔案管理范圍內的資料，應按照《成都信息工程大學檔案管理辦法》的保存要求和期限進行管理。

第十二章 附則

第五十條本條例自2015級學生開始執行。原《成都信息工程學院普通本專科學生學籍管理條例》（成信院發〔2005〕27號）同時廢止。

第五十一條本條例由教務處負責解釋。若有重大疑問，由教務處會同相關部門討論研究並提交校長會議決定。

㈡ 請問成都信息工程學院選課流程

課程表
上面有的都要選，至於專業選修課，以後應該會通知你們弄得，你可以看一下你們13級的人才培養計劃上面，看看那些這兩門選修課是什麼選修課，專業選修和公共選修都要修夠一定的學分才行的。課程表上面有的課選修課一般來說都是專業選修課。

㈢ 成都信息工程大學是否為正規大學

是的，成都信息工程大學是教育部認證的，具有普通高等學歷教育招生資格普通高等學校。由中國氣象局和四川省人民政府共建，學校創建於1951年，前身為中國人民解放軍西南空軍氣象幹部訓練大隊，原名成都氣象學院。1980年9月，學校成為首批具有學士學位授予權的高等院校，此後學校與中國氣象科學研究院、中國科學院大氣物理研究所聯合招收碩士研究生。2000年，更名為成都信息工程學院；2001年2月27日，原直屬國家統計局的國家級重點中專—四川統計學校並入學校；2003年，學校獲得碩士學位授予權。2015年4月，經中華人民共和國教育部批准，更名為成都信息工程大學。

㈣ 成都信息工程學院更名為成都信息工程大學後，是屬於幾本 還是二本嗎 還是說變成一本了

成都信息工程學院更名為成都信息工程大學後，是二本，沒有變成一本。

成都信息工程大學，簡稱「成信大」，由中國氣象局和四川省人民政府共建，入選中國首批「卓越工程師教育培養計劃」、「2011計劃」、「中西部高校基礎能力建設工程」、四川省「雙一流」建設計劃、「卓越工程師教育培養計劃2.0」，為國際CDIO組織正式成員、中國CDIO工程教育模式試點工作組副組長單位、中國氣象人才培養聯盟成員，是以信息學科和大氣學科為重點，學科交叉為特色，工學、理學、管理學為主要學科門類的四川省省屬重點大學，被譽為「氣象工程人才搖籃」、「統計工作者的搖籃」。

(4)成都信工程大學教務處擴展閱讀

據2018年8月成信大官網信息顯示，成信大有專任教師1200餘人，其中博士420餘人，高級職稱550餘人，有全國「百千萬人才工程」、國家有突出貢獻中青年專家、享受國務院政府特殊津貼專家、四川省學術和技術帶頭人、四川省有突出貢獻的優秀專家、四川省「千人計劃」專家等80餘人，聘有100餘名院士、長江、傑青等高層次專家為我校兼職教授；教師中擔任校外兼職博士生導師20餘人，比較有影響力的主要學術兼職46項；有1個國家級教學團隊、5個省級教學團隊。

㈤ 成都信息工程大學航空港校區有多少在讀學生

成都信息工程大學航空港校區有多少在讀學生，

學校並沒有公布。

只知道成都信息工程大學兩個校區總人數約2.2萬人。

具體可詢問學校辦公室、教務處。

你若喜歡，

便是晴天。

㈥ 成都信息工程大學的王牌專業

成都信息工程大學的王牌專業為大氣科學、信息技術、管理經濟專業，其中信息與通信工程、計算機科學與技術、軟體工程、統計學、管理科學與工程等均位列四川省省屬高校前列。

成都信息工程大學現有2個省級「一流學科建設」學科，5個省級重點學科，11個碩士學位授權一級學科，8個碩士專業學位授權類別。18個專業獲批國家級、省級一流本科專業建設點，其中國家級8個，有8個教育部「卓越工程師教育培養計劃」試點專業和9個省級「卓越工程師教育培養計劃」試點專業。

(6)成都信工程大學教務處擴展閱讀：

成都信息工程大學是四川省和中國氣象局共建、四川省重點發展的省屬普通本科院校。學校創建於1951年，1956年改制為中央氣象局成都氣象學校；1978年升格為本科院校——成都氣象學院；2000年學校由中國氣象局劃轉四川省，更名為成都信息工程學院；

2001年原隸屬國家統計局的四川統計學校整體並入；2015年更名為成都信息工程大學。學校是國家中西部基礎能力建設工程高校、國家首批「卓越工程師教育培養計劃」試點院校、四川省首批「一流學科建設」高校、四川省新增博士學位授予單位建設高校。

㈦ 成都信息工程學院畢分辦 學生檔案(已離校近二年)找學院何部門問

一、畢業生檔案一式兩份，一份由學校存檔，一份按大學生檔案規定辦理。二、大學畢業生檔案的存檔流程：（一）二分。二分即畢業生是在畢業時沒有簽訂三方協議，由學校直接將畢業生檔案通過郵局以機要形式郵寄到畢業生戶口所在地人力資源和社會勞動保障局（師范畢業生的檔案實在戶口所在地教育局存檔）；（二）派遣。派遣即簽訂三方協議，由學校直接將畢業生檔案通過郵局以機要形式郵寄到三方協議簽約單位或者簽約單位指定的人才中心；（三）專升本。專升本即參加學校升本考試且被錄取的畢業生，專科畢業生檔案由學校通過機要形式郵寄或畢業生本人提交到本科錄取學校。三、轉正定級。畢業一年就可以到人才中心辦理轉正定級，到檔案存檔機構（人才）領取辦理轉正定級申請表，然後在在到報到單位（畢業時簽約單位）蓋章，然後將該申請表交回人才中心，存入檔案。檔案才正式由學籍檔案轉入正式人事檔案。
備註：一、大量國企員工離開國企後，其人事檔案被轉入市或區縣人才中心、區縣就促中心或行業人才服務機構管理，很多大學生畢業後暫時沒有找到工作，其檔案則由市教委學生事務中心管理。大量勞務派遣人員、人事代理人員的人事檔案也由上述檔案管理機構管理。二、隨著政府機構改革，原「市或區縣人才中心」更名為「人力資源和社會勞動保障局（師范生檔案由教育局保管）」。

㈧ 成都信息工程大學是專科還是本科

請參考，希望採納！謝謝。省屬重點大學，學校也僅自稱是「四川省重點發展的省屬普通高校」，不知道是誰說成信是省屬重點大學（有同學提出異議，但是我確實沒有看到相關資料，所以這一項先保留，歡迎補充）。

省屬高校中排在西南石油、成都理工、川師大、西華大學甚至西華師大之後（隔壁的西南民族大學排名也在我們之前，國家民委直屬，很有錢，川內的同學其實可以考慮，主要根據高校排行榜來說，避免引戰）。至今（2020）年沒有推免資格，沒有一個博士點（2017繼續落選，西華師大獲得四川省唯一的一個推薦名額。然而就18年1月10號得到的消息，西華師大似乎申報的幾個博士點都沒通過）。優勢學科太小眾（大氣科學，開設高校有限，在17年全國學科評估中都沒排上號），其它學科，包括理工科實力也並未形成全國性的影響力（有同學提出異議，我主要針對師資和學科評估情況，最高為C+，不是針對學生就業和各種競賽來討論，不討論是因為提問是問「地位」，學術氛圍之類的。不得不說，學校信息類的各種比賽確實很不錯），目前（2020）有十一個一級學科碩士點（2018之前為八個，2018已經新增了三個一級學科碩士點，另外還新增有幾個專業碩士點，會計和漢語國際教育之類的）。教師中博士佔比太少（18年一千多個老師，四百多個博士，這幾年博士佔比有所進步，19年的情況同學可以補充），與同等分數線學校存在差距（如西南科技大學，這個學校川內分數線還低一些）。科研經費超過一億（申報博士點材料上寫的），龍泉校區孤懸海外，校區小，周圍環境也不大好，與同等分數學校（類比西華師大）存在較大差距。

同等分數進入這所學校的同學覺得比較吃虧，因為一些專業的分數已經可以去成都理工和西南石油等更好一點的學校，「雙一流」的抬頭對於部分要升學（推免or考研）和要進好企業的同學來說至關重要，請務必仔細考慮！有人說二本學校都差不多（有新生說是「一本大學」，現在的一本線放水嚴重，現在「一本」只是成了一部分同學滿足內心虛榮感的幌子和遮羞布，畢業後，也沒人會承認的），生源結構入校時可能差不太多，但是在學校資源和學校氛圍的共同作用下，四年後還是有一些差距的。尤其是沒有推免權，很多很努力的學生到了大四才知道不能保研，學院對這些事又三緘其口，我有一個哥們兒平常成績很好，一直以為能保送，大四才知道學校沒有資格，後來考研考了兩次，比較遺憾（有同學提出異議。沒必要誇張，確實當時2016年成信的一些老師都不知道學校不能推免，在現在推免的大環境下，估計大部分老師也意識到了這個缺憾）。在好的學校推免比例比例越來越高的當下，學生考研會越來越難。近來有小道消息穿說即將有推免權，但就目前看，17年才開放過一次推免高校，全國已經有366所可推免高校（說實話已經很多了），五年內再次開放的可能性很低（有人說一定要碩士招夠15年才能拿到推免，這種說法其實缺乏現實根據，可參考17年新增的一批可推免高校）。

另外，學校部分老師對學校缺乏基本認識（注意是「部分」），普遍覺得在川內還可以，有的老師甚至不知道學校沒有推免資格，但是對比各方面數據，無論是硬體還是軟體都已經被人甩了幾條街（軟體可以理解為學生的學術資源人文關懷講座交流；硬體可以理解為相關基礎設施，實驗室條件，師生比，人均校園面積，資金投入等。龍泉校區軟硬體就都不行了，如果不是地理優勢，學校的分數應該不會超過西科大），現在甚至有被成都大學超越的危險。應該說，按照成都市現在的投資力度，超越成信可能是時間問題（注意我只是說有這種「可能性」，相關話題可以去網上找資料，我不想貼，也不想做無謂的爭辯）。

本校很多輔導員老師竟然是本校畢業的本科生（學生幹部留校，很無語的點）……好歹讀個研究生提高下門檻不是？19年根據學校官網的信息公開招聘輔導員的學歷條件提升，應該是在有意識地提高輔導員的門檻。

成信升大成功後就開始了擴招，也新增了一些專業，本科和碩士的擴招程度都比較大，2013年的時候成信航空港全是四人間，大概15開始四人間不夠住了開始改6人間，即便是這樣還不夠住，把網球場拆了修新宿舍樓20棟，現在21棟也快落成了，但是六人間似乎成了新生尤其是男生的常態。

學校擴招的厲害，卻不管自己的空間能不能容納那麼多學生，就學生的感受而言，航空港其實也不大，龍泉就更小了（像個中學）。就這樣的發展局限來說，四川省的支持也實在是有限，空間狹小，急需有更多的空間來容納學生。

天府校區快建成的時候又被出讓了——「天府信息職業技術學院」，至今不知原因（打著成都信息工程大學天府校區招生的都是騙子，注意甄別）。

學校航空港的圖書館經常有老師吹噓僅次於川大圖書館，一些不明真相的同學信以為真，希望相關個人不要散布類似不實信息。學校藏書並不豐富，與交大、電子科大、成理在很大程度上也沒辦法比較（可查圖書館藏書數據，最好不包括電子數據，當然，學校電子資源也遠不如其它雙一流高校豐富）

——

看到有同學從就業和賺錢的角度來討論這個話題，或者說考研沒什麼用，似乎有點偏離提問者的初衷吧。這個話題也不是用來討論是否應該考研和就業率問題的。不過令我驚訝的是，為什麼都大學生了還有這么惡俗的思維方式，這跟「讀書無用論」的邏輯很相似。

我也很不能明白動輒用「誰誰誰NB」這樣的話能說明什麼問題。

——

我都是通過分析數據和評價學校的一些參考因素來評價的，對於航空港理工科學生，來了就來了，好好學東西，學得好看看能不能升學（其實就業也是一個不錯的選擇，就業來說信息類應該還可以），西南地區川大、電子科大、重大和西南交大有很多畢業生去，統考生多，歧視少（至少專碩名額多啊）；但是如果你要考省外知名985，比如C9還是做好被歧視的准備（一般來說都不知道這些學校的，這不是問題，雙非在它們眼中，都不知道，某些211它們也不知道）。

至於龍泉校區的同學，龍泉校區的一些文科專業真的不應該開，老師太少學生太多，培養質量跟其它同等分數學校存在巨大差距，而老師還喜歡把責任推卸給學生「不努力」。近來龍泉校區大門右側又被改建成自學考試的點「繼續教育學院」，與成信龍泉校區共享資源讓本就局促的教學環境更加拙荊見肘。相關宣傳每到高考就泛濫一次，搞的別人都以為這是個野雞學校，無法理解學校這種敗壞自身名聲的創收手段。

——

回復中有同學就收分等來作為參考依據回答實在是有悖提問者的初衷。另外我想說的是，成信在河北的收分比教育部和地方共建高校河北大學和河北師大都高，在南方某些省份比211川農大都高，這似乎也不能說明成信比他們強。

高中生報考學校有很多盲目的因素，應該避免一輩坑一輩，至於說「什麼分上什麼學校」，還是要根據具體情況具體分析。

這反倒證明了現在的考生不了解學校生態，或者是沒時間來不及了解生態，隨隨便便填志願。西南醫科大學不就是個很好的例子，改名後分數暴漲，研究生擴招的也厲害（當然，成信的熱門專業計算機、軟體、通信、電子等也不大可能分數低，畢竟都是就業導向）。

總是拿比賽說事，並不代表學生普遍水平更不能證明學校科研實力，看到有同學動輒腳踩川農、拳擊成理，對西南石油不屑一顧，對西南科大嗤之以鼻，對西華大學和西華師大更是彌漫著一股子優越感（竊以為這種對西南科大和西華師大的優越感來源是地理位置而非學科實力），不知是何處來的自信？人必自辱而後人辱之。我們要的是數據，是材料，而非情緒化的YY。

當然，每個人的回答都必然帶有情緒化的因素，絕對的客觀是做不到的，我並不否認有這種「情緒」。

至於說成信走小而精的發展路線，並不認同這句話，可以去查成信開設的專業所涉及的學科和專業性質，最近幾年已經到了什麼熱門上什麼專業的地步，反正是就業導向型，師生比例反倒是不怎麼在意了。如果真是小而精，龍泉校區估計也不用開那麼多專業吧？而且近幾年新增專業也較多（可以從13年開始做一個梳理，大概新開了7—8個專業），不然只可能是其它原因。至於說各大排行榜不靠譜的，不得不說，現在很多高校還是在採用這樣的榜單作為參考，客觀上確實能說明學校的綜合水平（畢竟成信一個ESI1%也沒有）。

——

我還是希望能心平氣和地描述一些事實，不要沒理據就進行人身攻擊，甚至是威脅，這些「同學」往往不願意相信這些實實在在的數據和現實狀況，用一種浪漫主義的情調進行自我欺騙。至於什麼「吃飯砸碗」之類的話，我交了學費來這兒，只能說一些自欺欺人的好話而不能指出問題了么？又如為啥要「匿名」，一是避免很多不必要的麻煩，二是不想過多地陷入到無效交往中。畢竟喜歡攻擊別人的人，往往也無法擁有理性。

這個帖子斷斷續續更新過多次，文中希望同學補充的內容，這幾年攻擊我的人卻沒能提出反駁的證據，希望反對者能提出具體的東西，我也能貼在本帖。

但注意，我們要回答的是「本校在四川的地位」，而不是什麼「競賽戰績」，更不是什麼「你在哪兒工作」、「你工資多少」、「你又混的怎樣」。我記得學校以前有個答主就因為受不了壓力刪除了原答案。

攻擊這個帖子的往往是部分信息類學科的同學，請這極少數同學客觀地去看待這個學校的其它學科，不然怎麼回應學校簡介宣傳里的「理工文法藝管理多學科協調發展」？乾脆就只搞計算機軟體好了。你們的熱火也就是最近幾年起來的，沒有良好的基礎學科作為支撐，這種發展也是不持續的。不要把庸俗當接地氣，也不要把無知當做純潔，更不要把自負當做自信。

謙虛謹慎是中華民族傳統美德

最後，祝成信越來越好，希望老師和同學在學校的發展中都更有獲得感，師資力量能有更大的提升，宿舍環境能進一步改善，龍泉孩子不再孤懸海外。

希望同學們都能找到理想的工作或者進入理想的學校深造。