希望工程设计

『壹』 希望工程是什么发展方向的

希望工程是中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项社会公益事业。它的宗旨是：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，以民间的方式，广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，资助贫困地区的失学儿童继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。

希望工程的基本任务有：

1、 设立助学金，为农村贫困地区因家庭贫困从未上学、已经失学或就学困难的学龄儿童提供书本费，资助其完成小学学业；

2、 设立希望小学建设发展基金，资助农村贫困地区新建、改建或扩建小学校，并统一命名为“希望小学”；

3、 设立奖学金，资助农村贫困地区考入大学、中学、家庭贫困，有培养前途的大中学生继续深造；

4、 设立奖励基金，奖励农村贫困地区的优秀小学教师；

5、 其他符合希望工程宗旨的资助奖励项目；

上述1、2项为希望工程的主要任务！

『贰』 希望工程的发展历程

1988年，我国颁布了《基金会管理办法》，这是我国第一部关于基金会的立法。该管理办法第一次通过立法的形式明确了基金会的法律性质和法律地位。
这一年，共青团十二大通过了体制改革的决议，会议后成立了共青团中央事业开发委员会，委员会的工作内容之一就是筹办中国青少年发展基金会（以下简中国称青基会）。
中国青基会成立后，做什么类型的公益项目成为首先要解决的问题，资助贫困农村孩子上学的“希望工程”破土而出。
其实，“希望工程”的诞生是一个必然。上世纪80年代末，我国每年有100多万小学生因家庭贫困交不起四五十元的书杂费而失学。
1986年，团中央派人在广西柳州地区进行了两个月的调查，经调查发现，“金秀瑶族自治县共和村，全村人2000多人，解放后没有出过一名初中生，辍学率达90%以上。”
1989年初春，时任中国青基会秘书长的徐永光和几位志同道合者在办公室里畅想基金会的发展方向。大瑶山孩子渴望读书的眼睛在徐永光脑海中闪现，希望工程的灵感也跃然而出。
希望工程一诞生就得到了意想不到的关注，汇款单如雪花从海内外飞来。
上至国家领导人、下至普通市民，从花甲之年的老人，到幼儿园的孩子，都是希望工程的捐赠者。到1994年，中国青基会和省级青基会接受的捐款总额达到了3.85亿元，救助总规模达到了101.5万名，建希望小学的总数量达到了749所。这些数字，是基金会原计划的十几倍。 超常规的发展，必然带来某些方面的失衡，比如，全国地县基金的数量难以控制，放任自流的现象已经出现。有些地县筹到钱后不报、不交；有些未经授权，就以希望工程名义接受捐款。
从另外一个角度看，树大招风，谤随名高。
创始人徐永光给希望工程概括了“八大隐患”：没有纳入统一管理的募捐“体外循环”；借希望工程之名搞非法牟利的“假名营私”；不按管理规范办事、另搞一套的“体制磨擦”；法律、政策不完善带来的“制度风险”；实施机构自己的“管理疏误”；个别不负责任媒体的“中伤毁誉”；外界以偏概全的“失准评判”；道德风险导致的“自砸招牌”。
“这八大隐患像幽灵一样徘徊在希望工程的身边，每一个隐患的恶性发作都可能带来灭顶之灾。而另一方面，公众要求我们万无一失，这使得我们犹如在天堂和地狱之间走钢丝，每日如临深渊，如履薄冰，战战兢兢，惶惶不可终日。”
经历了十年的发展，作为一个公益项目，希望工程走上了发展的高峰，必然突变。而纵观中国当时的情况，其他公益组织的公益项目也在日趋成熟，尤其在助学领域，“春蕾计划”等公益项目大量涌现。
身处“内忧外患”，也就是在这个时候，希望工程开始谋求变化。
1999年初，中国青基会决定：不再直接接受救助失学儿童的捐款。希望工程由救助失学儿童转向对优秀受助生的跟踪培养；希望小学由硬件建设转向软件建设。
像任何事物一样，希望工程必然有开始，有高潮，有生命周期的发展变化。希望工程战略重心的转移，不仅表明希望工程救助因贫困失学儿童的初始目标已经基本完成，开始进入一个新的开发阶段；同时也表明中国青基会主导项目地位的改变。这种变化符合中国青基会、希望工程和全社会的利益。 从1988年到2008年初，希望工程募集资金逾35亿元人民币，其中资助贫困学生290多万名，援建希望小学13000多所，捐赠希望书库、希望图书室13000多套，培训乡村教师逾35000名。筹集公益善款额度之高，救助贫困学生、援建学校之多，这不但是中国公益史，也是世界公益史的奇迹。
2005年，我国政府开始在农村地区全面实施“两免一补”，并逐步向城市拓展，希望工程最初要让农村穷孩子读得起书的愿望完全实现，某种程度上说，希望工程的使命已经完成。
2007年5月20日，中国青基会对外宣布希望工程全面升级，将对学生的“救助”模式拓展为“救助——发展”模式。根据受助对象的需求，学生资助方面在动员社会力量，继续为家庭经济困难学生提供助学金，让莘莘学子圆上学梦的同时，更加关注贫困学生的自我发展能力的提高，通过物质、精神多方面的持续扶持，帮助受助学生学会自助助人。
在原有助学金等经济资助项目的基础上，希望工程面向所有受助学生设计开发了勤工俭学、社会实践等能力资助项目；同时增加了优秀大学毕业生到希望小学担任希望教师的志愿服务项目，为大学生及社会爱心人士参与公益活动提供了新的平台。
中国青基会表示，希望工程遵循“救助——发展”模式，将与时俱进，探索出更多的帮助受助学生提高自我发展能力的公益项目。 希望工程从1989年至今走过了20年的历程。它帮助农民的后代改变了命运，唤起了社会包括各级政府对教育的重视，促进了中国公益事业的发展。20年中，发生了许许多多令人感动的故事……在无数人的无私奉献和不懈努力下，希望工程在实现众多儿童求学梦的同时，更成为了最能够代表中国特色的全球性公益品牌，改变了无数人的未来。89年10月，中国青少年发展基金会发起了旨在救助贫困地区失学少年重返校园的“希望工程”19。
如今，20年过去了，希望工程的资助对象已经扩展到进城务工农民工子女、农村贫困地区家庭经济困难的中学生、中等职业技术学校的学生和大学生。希望工程的动员和服务方式也从单一的资金资助发展到“资金资助+勤工俭学+公益实践”以及心理援助、社工服务等多元化格局。希望工程成为中国改革开放30年来启动最早、规模最大、参与最广、成效最为显著的社会公益事业。
在希望工程实施的20年里，从国家领导人到普通民众，从国内到海外，数以亿计的爱心人士参加到希望工程的行列中。1990年9月5日，邓小平同志欣然为“希望工程”题名，并以“一个老共产党员”的名义两次向希望工程捐款。中国青基会经过认真讨论，决定将5000元捐款用于邓小平早期工作、战斗过的广西百色，百色市平果县希望小学的25名贫困儿童成为受益者。如今，这些孩子已经长大成人，均已走上工作岗位。他们有的加入了中国人民解放军，有的成为工人。值得一提的是，他们当中的多人执教于希望小学，成为光荣的人民教师。
在希望工程实施20年之际，中国青少年发展基金会希望以一种特殊的方式为希望工程庆生，即开展“寻访希望工程20年”公益活动。在全国集中寻找希望工程受益人、捐赠人、建设者、乡村教师、希望小学共5类典型，搜集一朵朵爱的浪花，寻找一个个爱的故事。这是面向全社会公众进行的一次审视、评估活动，其根本目的在于，吸取社会的智慧和力量，总结经验，弥补不足，推动希望工程乃至整个中国的公益事业继续健康发展。
希望工程被公认为20世纪90年代中国人为改善教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。

『叁』 请你以“爱”为主题，为“希望工程”设计一句宣传语

爱是付出，爱是给予；爱是阳光，爱是春雨；爱是雪中送炭，爱是点滴关怀

『肆』 “希望工程”的图标设计图意

国案部分以“爱心托起明天的太阳”为创意基点，汉字书法“心”
生动地演化为翻腾的浪涛，托起一轮喷薄而出的太阳，意喻博爱之心
是中华民族优良传统和人类共同的美德，全社会以大海般的深情，涌
起爱心浪潮，为推动中国青少年事业的发展作出无私奉献。
图案体现了中国青少年发展基金会站在为民族未来传播希望的高
度，努力为青少年成长、成才创造良好的发展空间的宗旨。
整个图案又像在无边的天际，有一朵美丽的祥云和一轮跳跃升腾
的太阳，象征中国青少年事业生机勃勃，蒸蒸日上。
“希望工程”四个字与图案部分一起作为中国青少年发展基金会
的专用标志，这将为中国青少年发展基金会加强希望工程管理，推动
希望工程深入有序的发展，提供法律保障。

『伍』 希望工程图标设计意图为

国案部分以“爱心托起明天的太阳”为创意基点，汉字书法“心”生动地演化为翻腾的浪涛，托起一轮喷薄而出的太阳，意喻博爱之心是中华民族优良传统和人类共同的美德，全社会以大海般的深情，涌起爱心浪潮，为推动中国青少年事业的发展作出无私奉献。 图案体现了中国青少年发展基金会站在为民族未来传播希望的高度，努力为青少年成长、成才创造良好的发展空间的宗旨。 整个图案又像在无边的天际，有一朵美丽的祥云和一轮跳跃升腾的太阳，象征中国青少年事业生机勃勃，蒸蒸日上。 “希望工程”四个字与图案部分一起作为中国青少年发展基金会的专用标志，这将为中国青少年发展基金会加强希望工程管理，推动希望工程深入有序的发展，提供法律保障。

『陆』 按下列要求设计几条广告语 1.希望工程（ ） 2.禁止吸烟（

1.你帮，我帮，大家帮，同一首歌，大家唱。2.一时的快乐，永恒的伤痛。3.家园只有一个，地球不能克隆。

『柒』 希望工程图标的设计意图

国案部分以“爱心托起明天的太阳”为创意基点，汉字书法“心”
生动地演化为翻腾的浪涛，托起一轮喷薄而出的太阳，意喻博爱之心
是中华民族优良传统和人类共同的美德，全社会以大海般的深情，涌
起爱心浪潮，为推动中国青少年事业的发展作出无私奉献。
图案体现了中国青少年发展基金会站在为民族未来传播希望的高
度，努力为青少年成长、成才创造良好的发展空间的宗旨。
整个图案又像在无边的天际，有一朵美丽的祥云和一轮跳跃升腾
的太阳，象征中国青少年事业生机勃勃，蒸蒸日上。
“希望工程”四个字与图案部分一起作为中国青少年发展基金会
的专用标志，这将为中国青少年发展基金会加强希望工程管理，推动
希望工程深入有序的发展，提供法律保障。

『捌』 谁来介绍一下“希望工程”

机构简介
希望工程是中国青少年发展基金会组织实施的一项为青少年发展服务的社会公益事业。它的宗旨是贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，动员海内外民间的财力资源建立基金，资助我国贫困地区的失学儿童继续学业，保障适龄儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的
发展。
1994年4月1日，泰安市希望工程领导小组暨希望工程办公室正式成立，奏响了泰山大地实施希望工程的序曲。十年来，在社会各界的大力支持和好心人的热情参与下，泰安希望工程事业得到了迅猛发展。截止到2005年底，泰安市希望工程办公室累计各类捐款1408.7万元，建设希望小学53所，援建希望电脑学校28所，希望网校1所，为42所希望小学配备了三辰影库或希望书库，使一万余名失辍学儿童重返校园 。
在希望工程工作的推广过程中，涌现出大批可歌可泣、感人至深的事迹。捐赠有价，爱心无价。为了那些素不相识的失学和就学困难的孩子，毫不犹豫地慷慨解囊，他们捐资助学的行为展现了中华民族助人为乐的传统美德和扶贫济困的优秀品质。

『玖』 什么是希望工程

希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000馀所，培训希望小学和农村小学教师2300馀名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。

希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。

为了落实贯彻我国政府提出的到本世纪末基本解决贫困人口温饱问题和普及九年义务教育的战略决策，适应希望工程自身完善的客观需要，并考虑到社会各界的意愿，中国青基会经过深入调查、广泛论证、慎重研究，决定从1999年起实行希望工程实施战略重点的转移，由过去对贫困地区失学儿童的普遍救助，转到对优秀受助生的跟踪培养；希望小学由硬件建设为主转向以教师培训、现代化教学设施配置等软件建设为主；希望工程不再直接接受救助失学儿童的捐款。对有意为贫困地区失学儿童捐款助学的人，将介绍其直接与贫困地区乡村小学联系，通过学校安排助学对象。

『拾』 希望工程是什么一回事/.

希望工程是中国青少年发展基金会于1989年开始实施的一项社会公益项目。

希望工程是一项旨在集社会之力，捐资助学，保障贫困地区失学孩子受教育的基本权利的伟大工程。

希望工程实施以来成绩斐然。据不完全统计，到1997年底，全国希望工程共募集资金12.97亿元，救助失学儿童184万名，援建希望小学5256所。

希望工程唤起了海内外各界人士的爱心，产生了深远的社会影响，推动了社会主义精神文明建设，成为九十年代中国最有影响的公益项目之一。

希望工程的宗旨和资助项目
1、 希望工程是中国青少年发展基金会组织实施的一项为青少年发展服务的社会公益事业。它的宗旨是贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，动员海内外民间的财力资源建立基金，资助我国贫困地区的失学儿童继续学业，保障适龄儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。
2、 希望工程的资助项目有：
(1) 设立助学金，为农村贫困地区因家庭贫困从未上学、已经失学或就学困难的学龄儿童提供书本费，资助其完成小学学业。
(2) 设立希望小学建设发展基金，资助贫困地区乡村小学校改造危旧校舍或资助贫困地区没有小学的乡村新建小学校，并统一命名为希望小学。
(3) 设立奖学金，资助贫困地区考入大中学校、家庭经济困难、品学兼优的学生继续深造。
(4) 设立希望工程园丁奖奖励基金，奖励贫困地区的农村优秀小学教师。
(5) 为乡村小学捐建希望书库。
(6) 其它符合希望工程宗旨的资助奖励项目。

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资助小学生完成学业
1、 享受希望工程助学金的小学生必须具备以下条件：
(1) 贫困县或非贫困县的贫困乡村从未入学、中途失学或即将失学的小学学龄儿童
(2) 学生本人有强烈的上学愿望，家庭支持其上学
(3) 智力正常，身体健康

2、 资助对象产生的程序
(1) 由学校、村委会根据规定和上级分配的救助名额，提出待资助对象，并通过一定形式接受群众监督评议后，填写《待资助学生登记表》，报乡（镇）希望工程工作机构复核。
(2) 乡（镇）希望工程工作机构对待资助对象进行复查后，将确定的名单报县级希望工程工作机构审定，并安排资助，或由县级希望工程工作机构审定汇总后，上报省级希望工程工作机构安排资助。

3、 助学金的资助方式
资助分结对资助和基金资助两种资助方式
(1) 结对资助是指捐赠者通过希望工程工作机构的安排，与受助学生建立直接联系，形成一对一的资助。捐赠者一次性捐赠400元人民币（折合50美元）给希望工程工作机构，由该机构分学期拨给受助学生所在学校，用于支付受助学生的书本费。
(2) 基金资助是希望工程工作机构从社会的一般性捐款中列支助学金安排资助，受助学生没有直接对应的捐赠人，其助学金的下拨方式与结对资助的拨款方式相同。 "一般性捐款"指的是捐赠给希望工程而无具体使用指向的捐款，捐款数额不限，所有捐赠，由希望工程工作机构统一安排，全部用于符合希望工程宗旨的资助项目。

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资助建设希望小学
1、 希望小学的建设分中国青基会和地方希望工程工作机构援建。通过中国青基会援建的希望小学的援建程序，按中青会的要求办理，建校款由省级希望工程工作机构及时转拨；通过省级或地方希望工程工作机构援建的希望小学，其立项审批权均在省青基会（即省级希望工程工作机构）。新建学校的援建资金原则上不低于20万元，折合2.5万美元，改造危旧校舍的援建资金原则上不低于10万元，折合1.25万美元。资助建设希望小学，除希望工程工作机构划拨援建资金外，受助方应从实际出发，依据工程总造价匹配资金，匹配资金与援建资金的比例原则上不得低于1：1。
2、 希望小学建设程序
(1) 符合希望小学建设条件的单位，以所在县级希望工程实施机构或人民政府的名义提出建校申请，并附资金预算方案、校园规划、建校图纸、原校图片资料、自筹资金到位证明以及地方筹建领导小组名单报省青基会。
(2) 省级或地方希望工程工作机构向捐赠者提供申请建校有关资料，供其认捐。
(3) 捐赠者认捐后，属省青基会推荐的，省青基会分别与捐赠方签定捐资建校协议书，与学校所在的县级人民政府签定建校责任书。协议书与责任书应明确各方的权利与义务，具有法律效力，以确保希望小学按期、按质建好；属地方希望工程工作机构联系认捐的，须通过省青基会立项审批，由省青基会与学校所在的县级人民政府鉴定建校责任书，对建校资金进行监督管理。
(4) 小学建成后，由学校所在的县级人民政府或希望工程工作机构向省青基会提交学校建设决算报告、财务审计报告、工程质量验收报告和新校照片各两份，以便建立学校档案和提供给捐赠者。建成后的小学统一命名为"希望小学"，并立碑记镌刻捐建者的功绩。捐款在20万元以上的捐赠者如有要求，除在校内刻立碑记外，还可以在希望小学名称前加冠捐赠者之名或捐赠者提议的其他名称。

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希 望 书 库
"希望书库"是一套为贫困地区小学设计的具有小型图书馆性质、小网络全书容量的丛书，每套种500册。捐赠者捐款3000元人民币（折合375美元），中国青基会即代捐方将一套希望书库赠与一所农村小学，每套希望书库都将以捐赠者的名字命名，并将命名烫金印刷在每册图书的封面上。
参考资料：http://club.learning.sohu.com/read-144231789-17338-0-0.html