山东大班额建设工程

㈠ 2020年消除大班额。指的是几年级的孩子

中小学标准班额，小学是45人，初中是50人，这是标准的班额。现在有一些地方班额比较大，因为资源不足，所以班额大。我们把56人以上的班叫做大班额，66人以上叫超大班额。这个问题在这些年教育改革发展过程中，特别是城镇化过程中是比较突出的问题，所以我们也大力推动要减少大班额，这些年成效还是比较明显的。2015年，全国义务教育学校大班额比2009年减少了40%。

㈡ 山东省大班额所欠工程款有何安排

山东省大班额所欠工程款有何安排？你可以去网络搜索一下即可知道答案了。

㈢ 2019年某市把学校建设和谐除义务教育阶段大班额工作作为全市民生工程某县城建

确实应该消除义务教育的大班额工作，作为全省的民生工程来做，这是符合人民的意志的。

㈣ 大班额的现状及存在的问题

东北网2月11日电50平方米的教室，却挤进70多学生，明明是一个校的同学，却因为人多操场小不得不两班倒着上间操……近年来，一些“名校”扩招出的“大班额”加剧了教育资源分配不均衡，引发了教学质量下降、学生身心健康受到损害等一系列问题。对此，省人大代表张万起提出了关于控制“超大型”中小学、控制“大班额”、推进素质教育的建议。【人大代表】择校风催生“大班额”省人大代表张万起从事过多年的教育工作，说起“超大型”中小学和“大班额”的问题，张万起认为，由“择校风”催生的“超大型”中小学和“大班额”，必将制约素质教育的发展，不利于教育公平的实现。据张万起介绍，受办学地点、学校历史变革等因素影响，我省一些城市中小学在办学条件、教育水平、师资队伍等方面存在较大差异。在优质教育资源相对短缺，人们对教育有较高需求的情况下，出现了一些名校不顾自身的办学条件和办学规模限制，跨学区招生的问题，由此催生了“大班额”现象。一些“大班额”班级，在教室里有限的空间内，出现了三人一张课桌或五人两张课桌的现象，头排桌椅挤在讲台下，严重危害了正处在生长发育期的学生的身体健康，造成了大量的近视眼学生。同时，“大班额”内学生大量来自学区以外，上学路途较远，如此“长途跋涉”，不仅加重了家长和学生的负担，还带来了诸如交通安全等各种安全隐患。此外，“大班额”还加重了教师负担，批改不完的作业、大量的家访，使一些优秀教师的体力、精力严重透支。此举不利于教育事业的持续发展。张万起关于“大班额”影响素质教育发展的建议在省人大代表中引起广泛共鸣。省人大代表韩永嘉认为，超大型中小学和“大班额”导致整体教学质量下滑是必然的。一个老师教40个学生和教70个学生必然产生不同的教学效果。中小学生都是未成年人，自主学习的能力较差、自我管理的能力也有限，很多时候学生的学习成绩依赖于教师的引导和管理，而班额过大就会出现老师照顾不过来的问题，造成整体教学水平下降。【记者调查】名校拥挤师生怨言多我省教育部门规定，我省城市小学每班限定人数为56人，中学每班限定人数为58人。记者调查发现，目前，我省有一些“名校”的班级人数远远超过了这道“警戒线”，有的班级人数接近甚至超过70人。由于班额过大，产生了患近视的学生增多、课上回答问题机会少、老师作业批不过来等一系列问题。学生王某是哈市道里区一所“名校”的初三学生。据王某介绍，他们班有60多名学生，教室第一排课桌已经紧紧贴到老师的讲台，学生离黑板的距离不足两米。他上小学的时候眼睛挺好的，自从上了初中眼睛看东西就不清楚了，而且一天比一天差。现在他们班有40多学生都是近视眼。记者对位于哈市南岗区邮政街、霁虹桥附近的几所“名校”学生的调查中发现，这些学校都不同程度地存在大班额的现象，还有一些学校操场不够用，学生们很少有户外活动的空间，甚至课间操都要不同学年轮着上，这也是造成现在孩子身体素质差的一个主要原因。“大班额”不但影响学生的身体健康，而且也影响到学习效果。记者曾对哈市某重点中学初一年级某班的学生进行过随机调查，这个班级有60名学生。在被采访的学生中，有八成以上的学生表示，他们不是每堂课都有机会被老师提问到。有的学生甚至表示，他们有的时候，一个星期都没有机会在课堂上回答问题。“大班额”在引起学生和家长不满的同时，也让任课老师叫苦连天。一“名校”语文老师告诉记者，现在整个社会都对教育的期望值特别高，由此造成了老师们的教学负担和心理压力都很大。每天除了备课、上课以外，还得批改大量的学生作业。自己每天批改60本作业就得花上近3个小时，相当于一天工作量的近1／3。有时，实在批改不过来了，就让学生们互相批，虽然水平有差距，但也是无奈情况下想出的对策。【专家指出】政府应严控“大班额”针对一些名校的“大班额”现象，我省有关专家认为，产生“大班额”根源在于教育资源分配不均衡，我省各级教育部门，应在建立公办教师流动任教机制、加强薄弱学校改造等方面做文章，推进义务教育的均衡发展。哈尔滨市教育研究院一位研究员告诉记者，义务教育应首先保证公平。让每个人享受到公平受教育的权利关系到国家民族的发展。而在现阶段却出现了优质教育资源相对集中，甚至呈现垄断局面，让一些家长不惜花高价为孩子买教育，由此也就出现了“名校”人满为患、薄弱校门可罗雀的现象。长期发展下去，必然加剧教育的不均衡发展。

㈤ 2020泰安委培师范生试点工作取得成效 致力构建“高位均衡、优质协调”的教育体系

一、谈谈对全省教育工作会的感受
泰安市教育局党组书记、局长戴冰：
这次会议内容丰富，措施有力，催人奋进，为全省教育高质量发展指明了方向，提供了遵循，是号召全省教育系统全面攻坚的的集结令、冲锋号和军令状。我们备受启发，备受鼓舞。
二、2019年局长突破项目如何解决?
局长突破项目：市政府委托高等院校培养师范生试点工作。
该项目通过选拔品学兼优、宜教乐教的优秀高中毕业生，由市政府委托高等院校培养，毕业后定向回我市任教，建立起政府、高等院校、中小学“三位一体”协同培育优秀教师工作机制，提高我市师资补充源头质量，提升教师队伍整体素质。年内，全市首批招录了325名委培生，由山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、泰山学院4所高校承担培养任务，我市积极做好跟踪培养，为日后全市教师队伍的高质量发展奠定了基础。此项工作入选全省“2019年度教育综合改革和制度创新十大典型案例”。
三、2020年主抓哪些重点工作?
问：2020年是全省的“重点工作攻坚年”，泰安教育系统将如何打好这场重点工作攻坚战?
我们将按照“重点工作攻坚年”的要求，扭住关键，精准发力，抓规划、优布局、重统筹、补短板，努力构建“高位均衡、优质协调”的教育高质量发展体系。
一是扩资源。将学前教育和城区小学教育扩容工程列入市委市政府为民要办的实事，全面完成第三期学前教育三年行动计划和配套幼儿园整治。扭住项目建设和教师增配两个关键，完工项目保使用，新建项目保完工，确保消除56人以上大班额。
二是强统筹。科学编制《泰安教育现代化2035》、“十四五”规划和职业教育创新发展高地建设实施方案，明确路线图和时间表。以义务教育薄弱环节改善与能力提升工程为抓手，对义务教育优质均衡发展实行“校校到”督查。
三是提质量。打造“泰山德育”品牌，实施“教育质量提升五大行动”，促进学生全面发展。全面深入开展课后服务、学生就餐服务，提高教育服务能力，进一步增强人民群众对教育的获得感和幸福感。

㈥ 山东德州市一校区未完工就让6岁孩子入学

“基本上像工地一样。”自8月27号收到学校通知后，家长李女士多次去山东德州市宁津县新源小学查看，学校大门都还没有修好，走廊管道电线外露，教室冒出刺鼻气味。她担心，这样的校区如何接纳700余名6周岁的孩子入学？

“这些都是在家长代表见证下做的检测，结果显示合格。”上述教育局工作人员表示，同时，因为家长提出桌面仍有异味，已经将新课桌全部撤掉，换成旧的课桌。

对于未完工的照片和说法，她解释，目前，教室主体已经完工，不影响学生上课，只剩下绿化和路面，预计9月3日前可以完工，如果开学前无法完工可以延迟几日开学。

对于改名和临时换校的问题，教育局工作人员解释，起初建设星源小学就是为了解决第一实验小学大班额问题，一开始并没有确定好名字。因为没有具体的名字并且当时学区划分和报名较早，不确定新校区施工进度能否在开学前完工，所以最先的学区划分及入学通知单内没有体现具体校区。

“现在我们就想要么延期开学，明年3月报到，或者教育局协助安排去别的小学报到，再或者我们去老校区挤挤也行。”家长李女士说道。

对于家长的诉求，教育局相关负责人表示正在对家长做好解释工作

㈦ “大班额”是什么意思

大班额，指随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城市学校所承受的压力越来越大，城区学校每个班的人数剧增，超出额定人数的班的现象。

大班额有两类：66人以上叫超大班额，另外一种叫大班额，有56人以上、66人以上的两个档次。2018年要基本消除66人以上的超大班额，2020年基本消除大班额，就是56人以上的班。

(7)山东大班额建设工程扩展阅读

大班额由于学生众多，加上学生自制力较差，因此组织教学是一个令人头疼的问题。针对小学生争强好胜、爱出风头的心理特点，我将学生按优中差搭配，每4人分一组。

在课堂上以各种形式的竞赛作为催化剂，让各个小组比学习、比纪律，既激起了他们高涨的学习兴趣，又维持了良好的课堂秩序，长期坚持，学生自主学习、自我管理的意识大大增强。

在每个小组中，组织学生定期竞选组长，主要负责全组学习各个方面的工作，如组织讨论、交流、记录、汇报、检查作业等。