『壹』 五十万以内的政府工程是不是有新政策不用竞标
根据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》（2000年5月1日国家发展计划委员会令第3号发布并施行）第七条规定：
本规定第二条至第六条规定范围内的各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：
（一）施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；
（二）重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的；
（三）勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的；
（四）单项合同估算价低于第（一）、（二）、（三）项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。
所以行政法规是规定施工单项合同估算价在200万元人民币以上必须进行招标。这是最低标准，就是说超过200万元必须招标。
但是各地建设行政主管部门和地方政府也出过符合各地实情的法律法规，比如我们这边施工单项合同估算价在50万元（含）人民币以上必须进行招标。由于您未提及是哪个省份，所以不好确定，最好在当地招投标监管部门或者建设行政主管部门网站查询相关信息。
『贰』 建筑工程中政策性调整文件指的是什么
一、名词解释：
就是政府对某一个行业采取激励或限制政策，以调整国民经济结构，使得我国经济可持续告诉发展。也就是政府主管部门每季度下发的工程指导价资料。
二、调节性政策的内容：
调节性政策往往直接表现为某一方面社会活动的管理和控制，而间接地起到利益分配与调节作用：当考虑调节性政策时，人们的注意力常集中于企业调节政策上。例如关于污染控制的政策或关于交通运输业的政策。然而，调节性政策最广泛的代表即是用来处理犯罪行为的政策。某些调节性政策提出行为的基本原则，即允许采取某些行为，或禁止采取另一些行动。另有一些调节性政策通过将利益加于某些人和不给另一些人的决定加以实施。在现实中，环境污染的控制政策。交通管理政策，工商管理政策，税收管—理政策等，所有对公共行为合理限制的政策，都带有行为调爷陆。从某种意义上说，调节性政策是对某些人。团体、某些产业或某些领域的行为进行限制，而受益的是全社会。
『叁』 政策要求建设工程缩短工期提前竣工，此情况适用于合同中的“提前竣工”条款吗
不属于。
第一，合同约定是无法预见未来政策变化的。
第二，有些约定因国家政策发生改变而不属于违约，也就是说这些政策原因引起的提前竣工，并不是合同约定所能实现的，当然也就不能以合同中的“提前竣工”条款来规范。
『肆』 有没有关于建筑工程一切险的政策文件规定
你好，
首先，关于一切险的对象:
被保险人，是指其财产或者人身受保险合同保障；享有保险金请求权的人，投保人可以为被保险人。
建筑工程一切险的被保险人可以包括：业主；总承包商；分包商；业主聘用的监理工程师；与工程有密切关系的单位或个人，如贷款银行或投资人等。
范围：
建筑工程一切险适用于所有房屋工程和公共工程，尤其是：住宅、商业用房、医院、学校、剧院；工业厂房、电站；公路、铁路、飞机场；桥梁、船闸、大坝、隧道、排灌工程、水渠及港埠等。
原因：
建筑工程一切险承保的危险与损害涉及面很广，即保险单中列举的除外情况之外的一切事故损失全在保险范围内，尤其是下述原因造成的损失：
火灾、爆炸、雷击、飞机坠毁及灭火或其他救助所造成的损失；
海啸、洪水、潮水、水灾、地震、暴雨、风暴、雪崩、地崩、山崩、冻灾、冰雹及其他自然灾害；
一般性盗窃和抢劫；
由于工人、技术人员缺乏经验、疏忽、过失、恶意行为或无能力等导致的施工拙劣而造成的损失；
其他意外事件
希望能够帮助到你
『伍』 建筑工程专业的职业政策
早读、晚自习的统一管理，在平时的磨练中坚定的职业道德信念．培养了学生良好的职业道德意志。
3）深化巩固阶段
在生产一线工作就要有吃苦和忍耐精神。学生们实习期间，去建筑施工现场与工人同吃同住同劳动，体验建筑行业的工作环境和要求。学生毕业后，走上工作岗位，在学校里培养起来的良好的职业道德将伴随他们的职业生涯。通过实践加强对道德的体验是职业道德确立一个关键环节。学生通过学生在校专业工种实习、假期社会实践和顶岗实习，深刻理解职业道德要求，逐步树立职业道德意识。高校要重视各类实践活动，教务处、学生处及各系都要加强对学生实习实训的考核，特别是学生毕业前的顶岗实习的考核。
4）修正提高阶段
对方案进行修正，在教育中微调，使职业道德的培养和行业需要结合得更为紧密。学生在校专业工种实习、假期社会实践和顶岗实习后，要召开座谈会，要写心得体会。让学生在实践去验证在校期间关于职业道德的学习，纠正错误认识，及时提高。高校利用假期，对用人单位、毕业生进行回访，与行业协会调研。及时修正与社会要求不一致的地方，使学院培养的人才与社会紧密相连，培养出行业需要的职业道德。 2、形成完整、科学的专门职业道德教育课程体系
目前，大多数高职院校的教学计划，虽然在培养目标中提到职业道德教育的要求，但多是泛泛而谈，没有具体的实施方案。在整个教学计划和课程体系中没有职业道德教育的相关内容和学时安排，没有必要的师资配备和基本的物质技术手段，没有职业道德教育的规格要求和考核标准等。而是把职业道德教育的相关内容放在了就业指导课和思政公共课以及思想品德修养课上。而这些课各自的重点都没有放在职业道德教育上。大多数学校的就业指导课只注重对就业政策和形势的分析，注重讲授求职、面试的方法与技巧，很少甚至忽略了对职业道德的教育；思政公共课和思想品德修养课主要讲的是思想、政治和社会道德的内容，很少会讲到职业道德。由此可见，构建形成完整、科学的专门职业道德教育课程体系是当下一项非常紧迫的工作。 3、形成全员育人的格局，以学生为本
职业道德教育不是单一的教育过程，必须贯穿于教育教学全过程。也就是说，学校各门课程各个部门都有育人功能，所有老师都有育人职责。学生正确的世界观、人生观、价值观和良好道德品质的形成，在于学生学习、生活的每一个环节。教师在授课过程中
严谨治学，追求真理的态度，学生管理人员在处理日常事务时的责任心，机关和后勤服务人员的服务态度，都会给学生职业道德的形成产生深刻影响。由此可见，全校教职员工都负有对大学生进行职业道德教育的责任，也就是“教书育人、管理育人、服务育人”。教育工作者不能满足于对学生进行职业道德理论的传授，更该重视以自己模范的职业行为和职业精神感染学生。
以学生为本，引导学生自我教育，加强自我管理，可以配合学校实施职业道德教育。比如搞好高职院校学生社团组织，通过社团举办的各种活动，培养学生热爱专业、服务大家、与人友好合作等职业品质。以学生为本，引导学生自我教育，加强自我管理，可以配合学校实施职业道德教育。 4、围绕责任意识培养职业道德
道德，责任，这两个比较大的字眼，在大学生这个团体里面也有更新更全面的诠释。从古代的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到“天下兴亡，匹夫有责”，再到当今社会的“我们是未来的希望，当代的大学生是社会主义现代化建设事业的主力军等等”，无不蕴涵着有识之士的社会责任感和道德使命感。责任就如行人肩上的行李，也许很沉重，但不能丢掉，因为它是人生路上的必需品。生活要延续，责任也得跟着向前走，它会伴随着我们走完整个人生，其实，活着本身就是一种责任，生如夏花般的灿烂是一种更大的责任和追求。从总的方面看来，一个人的道德责任应该分为两方面，一个方面是个人责任，另一个方面就是非个人责任。个人责任就是一个人对自己所负的责任，包括自己要对自己所说的话、所做的事负责，对自己的选择负责，对自己所做的一切负责；非个人责任就是一个人作为社会的一份子，所应具有的对国家、社会、家庭、父母、亲人、老师、同学等等的责任。职业道德的核心就是责任意识，也只有具有强烈的责任意识才能促进职业道德的形成。
5、师者，传业授道解惑者也。教师做好学生的领路人
教师应考虑如何以身作则，率先垂范，即要教好书，又要育好人，使德育工作入耳、入脑、入心，使学生们的心灵得到大锤炼、大净化、大升华。
1）学做人师，将德育与课堂教学相联系
学做人师，使自己成为一名可以让家长放心和学生信任的人师，为学生的幸福人生奠定良好的基础。现在的学生厌学情绪空前高涨，上课很多学生宁可睡觉、讲话、看小说，也不肯听老师讲课，更谈不上预习、作业、复习。前几个学期都是纯理论学习，后几个学期才接触实践。不要说现在厌学严重的学生，就是笔者读书时也是觉得苦不堪言。
要加强学生对专业知识的学习，首先要激发学生的兴趣，把学生从睡觉、讲话、看小说中拉出来。要激发学生的兴趣，须多渠道、全方位作出努力。应改革课程设置，将模拟实习穿插、融合在前三个学期的理论教学中。教师应努力成为学生的偶像，在学生心目中树立一个知识渊博的形象，天文地理、上下五千年、时事政治、电视电影、专业知识，无所不知无所不晓，让学生由崇拜老师进而学习老师。
2）学做人母，将德育与学生实际生活相联系
作为日夜与学生呆在一起的任课老师、辅导员，我们必须把学生当成自己的孩子去爱，让所有的学生得到全面发展，这是每位教育工作者应具备的最基本的素养，也是每位教育者崇高的职责和神圣的使命。把学生当成自己的孩子，像一个母亲一样，我们要关注学生的全方位成长，要让我们的孩子在学好专业知识的同时学会做人，走上社会做个堂堂正正的人。
山东英才学院在这方面做了深刻的探索。杨文董事长就是这方面的先行者和探索者，先后被国家授予“国家教学名师”“全国十大杰出母亲”等多项荣誉，在她的带动下，全院形成了一派学做人师，学做人母的良好风气。 6、理论、实践课中蕴含职业道德
1）以课堂教学为主阵地进行以就业为导向的职业道德教育，是指高校教师以培养大学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风为导向，以职业道德教育课为主渠道，通过对职业道德教材的再加工，精心设计课堂教学内容，选择恰当的教学方法，布置有效的课后作业，采用发展性的评价方法，来提高大学生职业道德教育的实效性。要加强职业道德教育课教师和专业课教师的合作。在备课过程中，专业课教师应有意识地渗透职业道德教育目标，而职业道德课教师也应了解大学生专业学习的实际情况，将之设计成职业道德课教学的价值情境，让大学生在学习职业道德基本知识的同时，明确在职业实践中为什么要这样做、应该怎样做的道理，加深对职业道德原则和规范的理解。这样，使得职业道德课和专业课相呼应：一方面通过职业道德教育课教学设计让大学生形成道德认知，产生道德情感，在专业课的学习中把这种道德认知和情感转变为道德行为，进而养成道德行为习惯。而另一方面大学生在专业学习中认真学习各项技术的操作规范，遵守职业纪律，在专业活动中严格照章办事。这正是对大学生职业道德教育实效性的真实检验，从而提高大学生形成良好职业道德品质的自觉性。
2）强化实践课程中的职业道德教育只有做到职业道德理论与实践相结合,才能使学
生职业道德认识转化为道德情感、道德意志、道德情操、道德行为和道德习惯,从而实现职业道德教育的效果。专业实践教学是对大学生职业道德教育的重要教学场所,在实践过程中,一方面对学生进行行为训练,另一方面对学生进行职业道德行为意识培养,通过指导、实践、评价与体验互动环境中完成学生职业素质的养成与提高。同时,实践指导教师在指导过程中通过言传身教,潜移默化中向学生传授知识和职业道德,培养学生对工作一丝不苟、对工作认真负责的品德,培养学生爱岗敬业精神。这些品质和作风将对学生以后从事岗位中受益无穷。
3）开展不合格建筑破坏现场的参观。让学生对不合格建筑造成的危害有切身的体会，起到警示的作用。
4）开展行业史教育。建筑行业有着漫长、充满曲折的发展史。年轻一代对此不够了解，这是一个很大的缺陷。因而，要通过系统的回顾使人们了解过去，不仅要了解中国建筑行业的过去，还要了解世界建筑业的过去。
7、抓住工学结合培养模式的新契机，在真实的职业行为中强化职业道德认知
工学结合培养模式给高校学生职业道德培养带来了新的契机：在真实的职业行为中强化职业道德认知。在“学生一职业人”的双重角色中提升职业道德判断能力。高校应坚持实践性和职业性的原则，切实提高学生的职业道德素质。
在真实职业行为中强化职业道德认知职业道德认知是指在职场中对于个人行为和人格的尊重，以及职业相关的技能、知识和规章遵从的认识过程。在这个过程中，个人经由选择、组织并评估周围环境中的因素，使得这些因素变得有意义且符合道德行为规范。职业道德认知可。在工学结合模式下，学生顶岗实习往往承担一个岗位的重任，在这种真实的职业行为中，职业认同感会逐步得到加强，且在工作中表现出诚信、负责进取的服务态度，在遇到道德困惑或冲突的情况下，愿意实践职业道德，即会做出符合职业道德倾向的行为。可见，职业道德认知能在真实的职业行为中得到强化。 8、企业文化与校园文化对接，加强校园文化建设
企业文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。它具有导向作用和凝聚作用。导向作用：企业文化是全体员工共同的价值观念,引导全体员工把个人的目标和理想栓系在企业同一的目标和信念上,朝着一共同的方向努力；凝聚作用：企业文化好似一种粘合剂,能减少企业内部的摩擦和消耗,形成良好的人际关系,增强内聚力。 因此,企业文化对员工的道德标准、价值取向有着强烈的引导作用。
高校校园文化与企业文化相融合是对大学生进行职业道德教育的有效载体，注重信息、知识、人才、环境等软件要素的主导作用，将企业文化追求潮流、创造先进、领导行业的理念溶入职业道德教育之中。可以突破原来陈旧的教学理念，将经济发展的客观规律引入教学之中，充分考虑大学生在未来就业中对企业的适应能力、对改革和竞争的适应能力，认识到职业道德教育是人力资源开发的重要内容。高职院校在校园文化建设中,引进优秀企业文化,有利于学生对企业深层次的认识,学习企业先进管理理念,加深对职业规范、职业素质的认识和理解,帮助学生树立正确的职业理想。
『陆』 工程建设因政策原因停止,现恢复建设要重新招标吗
应该不用的 不过你可以向甲方要误工索赔
『柒』 新出台的法律和政策对土木工程领域产生的影响
新出台的法律和政策对土木工程将会产生新的影响，因为他们的法律会越来越严格。
『捌』 国家重大政策哪些与土木工程有关
最重要的政策就是2004年8月国务院关于投资体制改革的决定。这是一个纲。围绕这个决定，出台和配套了数以千计的法律法规、政策、规范性文件。按照投资建设项目的阶段划分，可以分为：1、前期决策阶段。如建设项目资本金制度、代建制度、审批（核准、备案）制度、可行性研究报告编制的规范、专家委员会组成的办法、节能评估制度、环境评价制度、地质灾害评估制度、资源利用许可制度、工程咨询企业资质管理制度、注册咨询工程师制度等等。2、勘察设计阶段：略。3、招投标阶段：略。4、货物采购制度。5、工程建设安装服务制度。6、工程监理制度。等等