环境地质工程专业设置

❶ 地质工程专业本科主要专业课

我是成都理工大学地质工程专业的博士研究生，地质工程专业每个学校的侧重点不太一样，专业名称叫法也不尽相同。从实力来讲是中国地质大学和成都理工大学最强，两个学校地质工程都是国家重点学科，地大那边是岩土钻掘工程方向最强，成都理工这边是工程地质方向最强。成都理工这边本科阶段叫的是勘查技术与工程，下面分工程地质、岩土钻掘工程和物探三个方向，前两个方向在环境与土木工程学院，后一个方向在地球物理学院。中国地大北京那边地质工程没武汉这边强，北京那边学的比较杂，以基坑处理方面为主，武汉这边工程学院有个地质工程的实验班，不过理工这边今年开始在一本招生也要组建实验班了。
先将成都理工大学和中国地质大学的专业介绍贴出来，供你参考。
成都理工这边

勘查技术与工程（工程地质）（理科）
● 培养目标：本专业培养以力学、地质学理论为基础，培养系统掌握工程地质方面的基本理论，具备工程地质勘察、设计和施工组织管理的基本技能，能从事工程地质勘察、地质灾害防治、岩土工程设计与施工管理等工作的应用型专门人才。为学生发展成为工程地质领域的高级技术和管理专家奠定基础。
● 主要课程：地质学基础、矿物岩石学、工程岩土学、土力学、岩体力学、构造地质学、工程地质勘察、地貌与第四纪地质学、工程地质分析原理、工程地质数值法、岩土锚固和支挡工程、基础工程、地基处理与测试、岩土工程施工技术、工程地质新进展等。
● 就业方向：学生毕业后可在国土、市政、建筑、公路、铁路、机场、水利、水电、矿山、港口、环保等领域从事工程地质勘察、岩土工程设计和施工等技术工作。
● 深造方向：学生毕业后可继续攻读本校或其他科研院所地质工程、岩土工程等相关专业的硕士、博士学位。
本专业为国家特色专业。
● 本专业学制四年，授予工学学士学位。

勘查技术与工程（岩土钻掘工程）（理科）
● 培养目标：本专业以力学理论、机械设计为基础，培养系统掌握岩土钻掘工程方面的基本理论、基本方法和基本技能，能适应21世纪工程建设发展需要，掌握科学的思维方法，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力和素质，德、智、体、美全面发展与健康个性相统一的，富有创新精神的高素质钻掘工程专门人才。学生在学习数理化、外语、计算机等专业公共课的基础上，主要学习工程力学、机械设计基础、钻探工艺学、掘进工程、石油钻探、岩土工程设计与施工技术等方面的基本理论和基础知识，培养具有资源勘察、工程勘察、岩土工程设计与施工的基本能力，以及相关新技术、新方法的研究和开发的初步能力。
● 主要课程：岩土钻掘工程学、岩土钻进设备、钻井液工艺原理、岩土工程施工技术、掘进工程、岩土工程设计、石油钻探、特种钻进技术等。
专业教学注重学生动手能力的培养，校内外拥有多处教学实践实训基地及实验室，实践学分占全部学分的近30%。其中，学生在校期间，每年安排校外实习一次。
● 就业方向：学生毕业后可在资源开发（化石燃料开发、水力资源和水资源开发、固体矿产开发等）：工程建设（道路、机场、桥隧、高层建筑等）、地下矿产资源勘探、能源勘察、工程地质勘察、地质灾害防治工程、岩土工程施工等单位从事科学研究、技术开发、生产及经营管理等方面的工作。
毕业生就业主要为中核、中建、中铁建、中铁工、中国水电等集团公司、中国地质科学院各研究所、公路设计院、各省地矿局及下属地勘设计单位、油田等单位。
● 深造方向：勘查技术与工程（岩土钻掘工程方向）的一级学科为地质资源与地质工程（博士后流动站，博士学位授权一级学科），专业为国家重点学科地质工程（硕士阶段）。因而勘查技术与工程（岩土钻掘工程方向）学生可对口完成地质工程（硕士、博士）、地质资源与地质工程（博士后流动站）深造。
本专业为国家特色专业。
● 本专业学制四年，授予工学学士学位。

勘查技术与工程（物探）（理科）
● 培养目标：本专业培养掌握应用地球物理（含化探、遥感）方法等地球探测与信息技术基本理论、一般方法和现代化技术，具有油气藏、矿产资源勘查、工程勘察等设计与施工、管理的基本能力及其新技术、新方法的研究和开发的初步能力，在水电、铁路、交通、建筑、国土资源、环保和军工等部门从事资源勘查与评价、环境保护、工程勘察与研究开发的高级工程技术人才。
● 主要课程：地质学基础、计算机语言程序设计、工程数学、场论、弹性波动力学、数字信号处理基础、地震勘探原理及方法、测量学、电法勘探、重磁勘探、物探测井、计算方法、地震勘探资料处理及解释、3S技术原理及应用、油气勘查新方法、油气物探软件技术、工程与环境物探、工程地质、地球物理层析成像等。
● 就业方向：学生毕业后可在勘查设计、油气勘探、环境保护、水利水电、航天、海洋、煤炭、能源、建筑、交通、国防、科研院所、高等院校等部门从事科研、教学、勘探及管理工作。
● 深造方向：学生毕业后可继续在本校攻读地球探测与信息技术、应用地球物理、固体地球物理学、空间物理学硕士、博士学位，地质工程领域工程硕士学位，在地球探测与信息技术博士后科研流动站从事研究工作。
本专业为国家级特色专业。
● 本专业学制四年，授予工学学士学位。

中国地质大学

080106 地质工程试验班
地质工程试验班以国家级重点学科地质工程为依托，旨在培养培养地质工程专业高素质创新型人才，是我校地质工科基础科学研究和创新人才培养基地之一，重点培养地质工程领域高层次、创新型人才。学校对“试验班”提供了优良的育人环境与新颖的人才培养模式，如“产学研、学研产”、本硕统筹、享有研究生同等标准的图书阅览等待遇。其课程体系包括自然科学、地球科学、人文科学三大部分，重视培养外语、计算机应用能力和扎实的自然科学基础。实验班人才培养目标定位于创新型、研究型，将有80%左右的毕业生进入高等院校和科研机构攻读硕士学位。试验班实行末位淘汰、分流—补进的动态优秀人才培养机制，在全院范围内择优选拔补进。

080104 勘查技术与工程（注：岩土钻掘工程）
本专业学生在学习数学、物理化学、外语、计算机知识的基础上，主要学习基础地质学、岩土钻掘、应用地球物理等方面基本理论和基本知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘查及工程勘察的设计、施工、管理的基本能力和勘查新技术、新方法研究和开发的初步能力。本专业可以在资源勘查、工程勘察和基础工程方向上有所侧重。
办学特色：以地质工程国家级重点学科为依托，从机械电子、岩土钻掘技术与工程地质等多方面给学生打下宽厚的基础，注重实践环节，使培养的学生具备研究和解决地质工程与石油工程实际问题的能力。
就业领域：地质勘察、油气钻井、交通、水利、能源等领域

❷ 环境地质工程技术专业毕业以后可以做什么 专业就业

就地质工程专业来讲，女生更适合做环境方面的，至少不用泡在工地上，野外也比较轻松吧，多数是在室内做实验。
但lz若是环境工程专业的，女生还是少碰地质吧。。。。

❸ 环境地质工程技术专业属于理工类学科吗

计算机应用技术专业，在一级学科分类中属工学类，在二级学科分类中属计算机科学类分支学科。在教育部颁布的学科分类中，学科门（也称学科门类）是最高父系统。学科门共有12个：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。

❹ 地质工程专业所分的方向及各方向的介绍

地下工程隧道、公路铁路地质、矿产普查、煤田地质、岩土、资源勘查、地下水、生态地质环境地质、地球化学、物探等，甚至珠宝都是地质专业的方向。地质正是黄金时期，楼主可以选择其一。当然各个学校的地质专业的特色不一样。同济的隧道方面，长安的公路，地大的地下水、矿普，矿大的煤田，成都理工的地质灾害等还有好多学校都有自己的特色专业。（排名不分先后）楼主可补充问题我再回答。

楼主HI上问的矿大情况如下：（我以前就是矿大水文与水资源专业的，又叫水文地质，与地质工程同在一个学院）
地质工程属于资源学院的，我上面说的有些是研究生的方向。
矿大的介绍：
地质工程专业详情如下：

培养目标:本专业主要培养具有从事资源地质勘查的初步能力和解决常见地质工程问题的基本能力，能在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理、地学信息处理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面的高级工程技术人才（大二下学期左右分方向，到时有3个方向可选）。

1.资源勘查工程专业方向

主要课程：资源与环境地学基础、构造地质学、地球物理勘探原理、水文地质学、工程地质学基础、矿物岩石学、能源地质学、地下水动力学。

就业方向：毕业生可在地质、矿山、建筑设计院、岩土工程公司、水资源管理单位、地球物理勘探单位从事相应的生产管理、科研和教学等工作。

2.岩土工程与勘查技术专业方向

主要课程：资源与环境地学基础、构造地质学、地球物理勘探原理、水文地质学、工程地质学基础、土质学与土力学、岩土工程勘察、钻探设备与工艺。

就业方向：毕业生可在各类建筑设计院、城市规划部门、岩土工程公司、高等院校等单位从事勘察、设计、施工、管理、科研、教学等工作。

❺ 地质工程专业如何

俺成都理工环工院的，工程地质就是我们学院的，专业是好，就是工作很苦，搞地质、土木的嘛，自己好好考虑。

❻ 环境地质勘察涉及哪些方面跟环境工程专业相关吗

地质构造，大气环境，工程分布，水文等等，一句话：水工环！当然和环境专业相关。
区域地质,工程地质,矿山环境治理,水文地质,环境规划和治理,城市区域规划和治理,山川河流交通要道治理,地质灾害防治和调查等.

❼ 环境工程的专业设置

本专业培养具备城市和现代工业环境保护方面的水、气、声、固体废物污染防治、环境规划、资源保护、环境影响评价等方面的基础知识，能够在环保部门、工矿企业、科研单位、火力发电厂等从事规划、设计、管理和研究开发工作的高级应用型人才。 本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
◆ 掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；
◆ 掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；
◆ 具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；
◆ 了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；
◆ 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 1、热爱祖国，拥护中国共产党领导，有勇于为社会主义现代化建设事业奉献的精神；实践能力、社会工作能力、组织管理能力较强；有严谨的工作态度。
2、掌握化学、流体力学、工程制图、环境微生物学、环境生态学、环境监测、环境工程学等学科的基本理论和基础知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术及市政工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
3、具有一定的社会科学和自然科学基本理论知识，具备一定的社会活动能力和管理能力。
4、具有一定的体育和军事基本知识，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 学制：四年
学位：工学学士 北京 首都经济贸易大学 北京建筑大学 北京石油化工学院 北京工商大学 中国人民大学清华大学中国矿业大学(北京) 中国地质大学（北京） 中国石油大学（北京） 北京师范大学 北京航空航天大学北京理工大学北京林业大学 中国农业大学 北京化工大学 北京科技大学 北京交通大学北京工业大学天津 天津理工大学 天津科技大学 天津工业大学 天津城建大学 天津大学南开大学上海 上海海洋大学 上海海事大学 上海理工大学 上海师范大学 同济大学复旦大学上海电力学院 上海第二工业大学 上海大学 华东理工大学 东华大学上海工程技术大学上海应用技术学院 重庆 重庆工商大学 西南大学 重庆大学 中国人民解放军后勤工程学院 河北 唐山学院 河北建筑工程学院 华北科技学院 河北工程大学 河北科技大学华北理工大学燕山大学 河北工业大学 河北大学 石家庄经济学院 华北理工大学轻工学院河南 郑州大学 洛阳理工学院 河南工程学院 郑州轻工业学院 河南理工大学河南科技大学华北水利水电大学 河南师范大学 河南农业大学 河南工业大学 郑州航空工业管理学院河南城建学院安阳工学院 中原工学院 山东 滨州学院 德州学院 泰山医学院 齐鲁工业大学 青岛科技大学山东理工大学山东建筑大学 青岛大学 中国石油大学（华东） 中国海洋大学 山东科技大学山东大学青岛农业大学 山东农业大学 济南大学 青岛理工大学 烟台大学临沂大学山西 太原工业学院 太原科技大学 中北大学 山西大学 太原理工大学安徽 合肥工业大学 合肥学院 黄山学院 安庆师范学院 安徽工业大学安徽理工大学安徽科技学院 安徽建筑大学 安徽工程大学 安徽师范大学 安徽农业大学安徽新华学院江西 九江学院 景德镇陶瓷学院 南昌航空大学 江西农业大学 华东交通大学南昌大学东华理工大学 江西理工大学 南昌理工学院 南昌大学科学技术学院 江苏 苏州科技学院 南京晓庄学院 江苏理工学院 南京工程学院 东南大学南京大学徐州工程学院 淮阴工学院 南京信息工程大学 常州大学 苏州大学河海大学南通大学 江苏师范大学 南京林业大学 南京工业大学 中国矿业大学南京理工大学江苏科技大学 江苏大学 扬州大学 南京师范大学 南京农业大学江南大学苏州科技学院天平学院 盐城工学院 淮海工学院 浙江 衢州学院 台州学院 浙江海洋学院 中国计量学院 浙江大学浙江工业大学嘉兴学院 浙江农林大学 浙江工商大学 杭州电子科技大学 杭州师范大学宁波大学浙江树人学院 浙江万里学院 嘉兴学院南湖学院 同济大学浙江学院湖北 湖北理工学院 武汉轻工大学 武汉纺织大学 武汉工程大学 武汉大学中国地质大学(武汉)湖北工业大学 武汉科技大学 江汉大学 三峡大学 武汉理工大学华中科技大学长江大学 湖北大学 中南民族大学 中南财经政法大学 华中农业大学湖北师范学院武汉生物工程学院 武汉工商学院 湖南 中南大学 湖南大学 湖南工学院 衡阳师范学院 长沙理工大学湘潭大学湖南城市学院 长沙学院 中南林业科技大学 湖南农业大学 南华大学湖南科技大学吉首大学 广东 中山大学 华南理工大学 华南农业大学 暨南大学 华南师范大学广东工业大学广州大学 深圳大学 五邑大学 东莞理工学院 广东石油化工学院佛山科学技术学院仲恺农业工程学院 嘉应学院 肇庆学院 韶关学院 广西 桂林理工大学 广西民族大学 广西师范大学 桂林电子科技大学 广西大学云南 西南林业大学 昆明理工大学 云南大学 贵州 贵州大学 四川 西南交通大学 四川大学 四川农业大学 成都学院 成都理工大学电子科技大学成都信息工程大学 四川理工学院 西南石油大学 西华师范大学 四川师范大学西南科技大学西华大学 攀枝花学院 宜宾学院 绵阳师范学院陕西 西北大学 西北工业大学 西安交通大学 陕西科技大学 西安建筑科技大学长安大学西安工业大学 西安工程大学 西安石油大学 西安科技大学 西安理工大学第二炮兵工程大学陕西理工学院 宝鸡文理学院 青海 青海大学 黑龙江 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北石油大学 东北农业大学 哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学黑龙江科技大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨石油学院 黑龙江东方学院 吉林 吉林大学 长春工业大学 吉林化工学院 吉林建筑大学 长春理工大学长春建筑学院长春工程学院 东北电力大学 吉林师范大学 吉林农业大学 吉林建筑大学城建学院辽宁 大连民族学院 大连海洋大学 沈阳航空航天大学 沈阳化工大学 辽宁大学东北大学渤海大学 沈阳农业大学 大连工业大学 辽宁工业大学 大连理工大学辽宁科技学院辽宁科技大学 大连交通大学 辽宁石油化工大学 沈阳建筑大学 沈阳大学大连大学沈阳工业大学 辽宁工程技术大学 沈阳理工大学 大连海事大学 西藏 西藏大学 新疆 新疆大学 石河子大学 新疆师范大学内蒙古 内蒙古大学 内蒙古农业大学 内蒙古工业大学 内蒙古科技大学 海南 琼州学院 福建 武夷学院 三明学院 莆田学院 福建工程学院 厦门理工学院福建师范大学集美大学 福建农林大学 华侨大学 福州大学至诚学院 甘肃 兰州大学 西北师范大学 甘肃农业大学 兰州交通大学 兰州理工大学西北民族大学根据人事部、建设部、国家环境保护总局《关于印发 <注册环保工程师执业资格制度暂行规定>、<注册环保工程师执业资格考试实施办法>和<注册环保工程师执业资格考核认定办法>的通知 》(国人部发[2005]56号)。注册环保工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，建设部、国家环保总局组织成立环保工程专业专家委员会 , 该委员会负责拟定注册环保工程师资格考试大纲和试题 , 建立并管理考试试题题库 , 组织评阅卷工作 , 提出评分标准和合格标准建议。建设部、国家环保总局、人事部组织专家审定考试大纲、试题、评分标准与合格标准。建设部、国家环保总局和人事部共同负责注册环保工程师资格考试工作，考务工作委托人事部人事考试中心负责.
适用于从事环保专业工程 ( 包括水污染防治、大气污染防治、固体废物处理处置和资源化、物理污染防治、污染现场修复等工程 ) 设计及相关业务的专业技术人员。 环境工程专业是一门新兴的学科，建立及发展的历史还不是很长。
20世纪以来，根据化学、物理学、生物学、地学、医学等基本理论，运用卫生工程、给排水工程、化学工程、机械工程等技术原理和手段，解决废气、废水、固体废弃物、噪音污染等问题，使单项治理技术有了较大的发展，成为了环境工程学诞生的基础。60年代后期，美国的《国家环境政策法》（NEPA）中，规定了环境影响评价的制度。从此，对环境系统工程和环境污染综合防治的研究工作迅速发展起来。环境工程专业这门新的学科形成了。
中国环境工程学科是在70年代中后期才迅速发展起来的，其标志是1977年，清华大学在原有给水排水专业的基础上成立了我国第一个环境工程专业。这也标志着我国的环境工程专业开始了自己的发展历程。截至2000年初，中国大约有140多所大学成立了环境工程专业。
中国政府十分重视环境教育工作，确立了“环境保护，教育为本”的指导思想。环境教育是一项终生教育的基础工程，是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的基本手段。环境专业教育是中国的环境工作中最重要的一个环节。
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系都趋于合理，基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。
环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。
由于很多地区或地方上的企业对环境保护还没有足够的重视，因此他们的需求相比之下就小的多，再加上很多地县级的环保部门的人员多数是从原来的卫生防疫部门或其他部门拼凑出来的，也往往缺少对环境工程的重视。这几方面的原因造成我国对高校环境工程专业的毕业生的需求不多。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。 1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；
2．掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法
3．具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；
4．了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；
5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 中国是发展中国家，环境污染较为严重，尤其是北京雾霾，今后国家必将大力治理污染问题，环境治理需要这些人才，尤其是环境部门，公务员相对较少，是一个不错的专业。