⑴ 对水利工程概论这本书的理解....谁能说说啊
您好。
全国水利类高职高专教育统编教材--水利工程概论一书由中国水利水电出版社于2006-06-01出版。
本教材是根据普通高等教育"十五"国家级规划教材的编写要求，并结合高职高专教育特点和人才培养模式及课程体系改革的需求编写的。
全书共分八章，包括：绪论、水利工程的基本知识、水库枢纽工程、水电站与水泵站、水土保持与河道工程、农田水利工程、水利枢纽中的过坝建筑物、水利工程施工等。
本书除可作为全国高职高专院校水利类学科水利工程管理、工程造价管理、水文水资源、工程测绘、水利工程机械等专业的教材外，还可作为其他与水利水电有关专业的入门教材。此外，本书可作为基层水利管理人员的培训教材，也可作为广大水利及相关行业基层干部的自学参考书。
出 版 说 明
为了加强高职高专教育的教材建设工作，2000年教育部高等教育司颁发了《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》(教高司 [2000]19号)，提出了"力争经过5年的努力，编写、出版500本左右高职高专教育规划教材"的目标，并将高职高专教育规划教材的建设工作分为两步实施：先用2至3年的时间，在继承原有教材建设成果的基础上，充分汲取近年来高职高专院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，解决好高职高专教育教材的有无问题；然后，再用2至3年的时间，在实施《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》立项研究的基础上，推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材。根据这一精神，我们在组织各参研院校申报的基础上，经过认真遴选，确定了《水工建筑物》等20种教材作为第一批重点建设(其中8种被列为普通高等教育"十五"国家级规划教材)项目，进而在各参研院校和有关单位推荐人员中，遴选了富有高职高专教学经验的教师组成了写作班子，并对主要编审人员进行了集中培训，统一了高职高专教材编写的指导思想，进一步增强了特色和质量意识。在总结各校专业教学改革、课程和教材改革经验的基础上，着手编写教材。
这批教材的出版，集中反映了近年来高职高专水利类院校在专业改革、课程教学和教材建设等方面团结合作、互相配合、共同研究的最新成果。为了适应水利类专业新的形势需要，这批教材中相当部分是首次出版，填补了水利类高职高专教材建设中的空白。虽然有部分教材已经出版过多次，是在前人的基础上重新修订的，这次出版仍注入了大量的新内容、新成果。总之，这批教材的出版，将成为水利类高职高专院校教材建设的里程碑。
这批教材的出版，得到了各参研院校在人力、财力、物力上的大力支持，在此我们表示衷心的感谢。同时，对中国水利水电出版社的领导和编辑们精心组织，认真编排，从形式到内容上严格把关，我们也表示诚挚的谢意。
教育部高等学校水利学科教学指导委员会高职高专教学组
教育部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系
改革与建设项目计划》第Ⅱ22-1号项目："高职高专教育水利类
专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践"项目组
2003年11月
前 言
本书是根据普通高等教育"十五"国家级规划教材编写要求，遵循教育部高等学校水利学科教学指导委员会高职高专教学组广州会议精神编写的。针对当前高职高专教育的特点，在教材的内容选取等方面，进行了认真的探索和一定的改革。结合最新的水利水电设计、施工、管理规范等技术要求，以讲解工程的型式、特点、结构、构造和适用条件为主要目的，并尽量介绍目前水利工程设计、施工等方面的新技术、新材料、新方法的应用情况。突出了高职高专教学的实用性和针对性。
该教材以增加可读性为基本宗旨，尽量采用通俗的语言和图表说明问题，使学生能够较容易地理解专业术语和内涵，以便较好地适应非水利类相关专业学生使用。
本教材的编写大纲由全体编委集体讨论并进一步修改、完善。本教材由浙江水利水电专科学校邹冰任主编，杨凌职业技术学院杨振华任副主编。其中第一章、第八章由邹冰编写，第二章由王海兴编写，第三章由杨振华编写，第四章由蔡高堂编写，第五章由宋春发编写，第六章、第七章由丁春梅、邹冰编写。全书由邹冰统稿并定稿，由黄河水利职业技术学院刘宪亮教授主审。刘教授提出了一些具体修改意见，提高了本书的质量，在此表示衷心感谢。
在本教材整个编写过程中，得到王英华教授、郭雪莽教授的大力帮助和指导，王英华教授对全书做了大量细致的工作，在此表示衷心的谢意。编写中参考和借鉴了有关教材和科技文献资料的内容，编者在此一并表示感谢。
因编者水平所限，难免有不妥和疏漏之处，敬请各位专家和读者批评指正。
编 者
2005年12月 图书目录 (可试读)第一章 绪论1
第一节 水资源与水利工程 1
第二节 水利工程的建设与发展 7
第三节 水利工程建设程序及管理11
第二章 水利工程的基本知识17
第一节 河流与流域 17
第二节 降水与径流 19
第三节 径流调节24
第四节 水利枢纽及水利工程26
第三章 水库枢纽工程30
第一节 重力坝30
第二节 拱坝50
第三节 土石坝枢纽工程56
第四章 水电站与水泵站74
第一节 水能开发方式及水电站类型 74
第二节 水电站的主要机电设备??
第三节 水电站建筑物 82
第四节 水电站厂区枢纽86
第五节 水泵的类型与特点90
第六节 水泵站建筑物 92
第五章 水土保持与河道工程97
第一节 水土保持工程 97
第二节 堤防工程100
第三节 河道整治工程105
第六章 农田水利工程107
第一节 灌溉制度与灌排流量 107
第二节 灌排系统布置及渠道设计110
第三节 节水灌溉工程115
第四节 取水枢纽工程122
第五节 渠系建筑物127
第六节 水闸 140
第七章 水利枢纽中的过坝建筑物150
第一节 通航建筑物150
第二节 过木建筑物155
第三节 过鱼建筑物157
第八章 水利工程施工160
第一节 水利工程施工的任务及特点160
第二节 施工导流和截流161
第三节 水利工程施工技术 167
第四节 施工组织设计174
参考文献183
具体的你可以看看这里：
⑵ 对水利工程专业的认识论文。
哥们自己干吧，把几十篇内容相同的论文拆开来在一复制粘贴，在用自己的话一连齐了。我们都这么干 。
好多人连自己都顾不来那，更没人顾得上你了。现实是残酷的【求人不如求己】
⑶ 谈谈你对水利工程的认识
一、实习目的与要求
1、目的
水工建筑物认识实习是水利相关专业的学生在开始进行专业基础课和专业课学习之前，对本专业所从事工作的性质和内容的一次实地考察和认识。通过实地参观，使学生获得水利水电建设方面的感性认识，大致了解水利枢纽的组成与作用，为后续课程的学习打下基础。使学生进一步了解水利水电工程建筑专业，培养学生热爱专业，增加学习和从事本专业的自信心，树立献身于祖国水利水电建设事业的志向。
2、要求
（1）教学要求
通过认识实习，应使学生初步建立以下及各方面的基本概念：
①水利资源的综合利用及水利水电建设在国民经济建设中的作用；
②水利枢纽的组成与总体布置，各种水工建筑物的作用；
③水电站的典型布置方式、组成建筑物及其作用；
④水利工程的勘测、规划、设计、施工及运行管理的大致过程；
⑤已学课程在水利工程实践中的应用。
（2）纪律及安全要求
①学习了解并遵守实习基地的各项安全规程规定；
②根据指导教师的安排，有秩序地进入工程现场；
③未经许可不准乱动工程的管理、观测和运行设备；
④对工程管理人员要文明礼貌，不要影响管理作业；
⑤守纪律，集体活动准时集合；
⑥有事离开需向负责老师请假；
⑦注意安全，无论是在旅途、还是在驻地；
⑧认真听指导教师和工程相关人员的讲解，要认真作好笔记。
二、实习项目内容和时间安排
1.实习项目内容
（1）参观头屯河水库枢纽工程，了解当地材料坝水利枢纽的布置、组成和作用；
（2）参观三屯河水库枢纽工程，了解人工材料坝水利枢纽的布置、组成和作用；
（3）参观青年渠首工程，了解人工弯道式引水枢纽的布置和作用、组成；
（4）参观渡槽，认识渡槽的组成和作用；
（5）参观钢闸门等金属结构，了解水工钢结构的型式和功能；
（6）了解水利工程的设计、施工、运行管理和工作条件等情况。
2.实习时间安排
水工认识实习宜安排在大学二年级期末，这时学生已基本修完基础课程，将要开始专业基础课和专业课程的学习，在这一时段安排认识实习，将有助于学生们对水工建筑物的理解和认识。因此，水工认识实习的时间安排在每年的6～7月，一般2～3天，具体时间安排需与工程管理单位联系后确定。
三、实习报告（作业）要求
（1）实习结束后，学生每人填写“新疆农业大学学生实习情况登记表”（见附件2），交实习指导教师及实习指导小组签署意见后，交学院归档。
（2）实习结束后，学生每人填写“新疆农业大学学生实习报告”表，并按“水工认识实习指导书”要求编写“水工认识实习报告”，要求不少于3000字。
四、实习考核与成绩评定
1、指导教师要根据学生在实习过程中各方面的表现评定成绩。其中：
（1）综合表现（思想表现，实习态度，团结互助，以及遵守纪律等）占20％。
（2）实习登记表和实习报告内容等占80％。
2、实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分制评定，并填写在“新疆农业大学学生实习成绩登记表”中。
3、实习结束后一周内将 “学生实习情况登记表”、“学生实习报告”、“实习成绩考核登记表”和“教学实习指导记录表”送学院教学办存档。
五、参考书与资料
⑷ 谈谈你对我国古代水利工程建设的认识
是中国人民的智慧与劳动成果，反应了人类对自然的改造，如都江堰，郑国渠等
⑸ 我对水利水电工程的认识与理解作文1000字
天上的乌云宝宝心情不好，便哭了起来，于是人间便有了狂风暴雨。而我们班也发生了一件让我们集体心情不好的事情。
我们常说要自我保护，这自我保护就分为两类，灾害发生前与灾害发生后。而关于考试作弊这个灾害我们也要尽量去避免昨天，班上的时可可同学把今天将要考试的题目带回了学校。他把试卷拿回学校已经是不对了，但千不该万不该的就是他居然把试卷放在桌面让同学们看，泄露了这次考试的题目。这件事情被我们班的谢XX同学知道了，她也想去看时可可的试卷，由于谢XX以前做的事情给我们留下了不好的印象，时可可也因为这点没有给谢XX看，于是谢XX同学就苦口婆心地和时可可说：我给你一块钱，你给我看试卷吧！时可可仍然没有答应，结果他们就吵大了，谢XX就赌气的把试卷泄漏的事情告诉了一班同学。
整件事情就是这样，当时题目泄漏的时候我不在场，完全不知道这件事情，整件事都是后来何XX同学告诉我的。
这件事很快就传遍了一班，一班的同学便正义地把这件事告诉了老师。老师得知后，对时可可同学进行了思想教育。也在全班通告了本次考试不计入成绩，只作为练习。当试卷发下来后，全班都哗然了，哦，这次考试是如此的简单！以前我们都做过！哎！如果不计入成绩的是上一单元多好啊；如果时可可不把试卷带回学校该多好啊；如果谢XX不告诉一班的同学该多好啊；如果一班的同学没有告诉老师该多好啊！
有些同学抱怨道：我并没有看试卷啊，为什么我的成绩也不记录？老师回答：口说无凭。
后来回到家后我也把这件事情告诉了父母，而且也思考了，我想老师说的没错，口说无凭。而且我们是个集体，既然一个人犯错了，那就要我们整个集体去承担后果！这后果必然有以下几点：
一、既然有同学作弊，那么此次考试就完全没有了意义。考试只是一次练习，一次检测我们整一单元收获的练习。
二、当同学们去看试卷的时候，值日班长也没有及时出来制止，使得整个班都要承担不计入成绩的后果。
三、态度不端正。有的同学虽然确确实实没有看试卷，把他们摆出一副事不关己的态度。我认为，就算自己没有看试卷，那也要去了解此次事件，以防自己犯同样错误。
我觉得时可可同学作弊的最大原因无非就是是非不清，平时上课不认真，导致对考试没信心，他这样做，肯定无颜面对父母，更让老师失望，但更重要的是影响了我们四十六位同学！再小的时候，父母老师就经常苦口婆心、孜孜教诲地告诉我要诚实，如果不经过自己的劳动、学习，就妄想有好收获，最终只有足篮打水一场空的下场！我认为时可可同学这次的作弊事件也让我吸取了教训，我以后要继续做个有自尊，有诚信的人！
⑹ 对水利工程管理的认识和理解
水利工程是我国国民经济的重要物质基础。水利工程在排涝、防灾、减灾等方面发挥了巨大的作用。水利工程中的施工对社会有着巨大的影响，水利工程的建设对经济的发展有着特殊的重要意义。本文对水利工程建设施工管理重要性和应用做了一定的论述。
水利工程施工管理系统组成十分复杂，每个工程都会分解为很多的重要子工程，子工程对施工技术的要求极高，稍有不虞就会对整个工程的质量安全构成威胁。所以说，水利施工技术的目标是组织高效益的施工，利用现代化的管理技术和手段，对所要求的质量进行的全过程、全方位控制与协调，强化管理和合理化运作，使水利工程建设能够顺利的进行。
一、水利工程施工管理的重要地位
1.是项目管理的需要。水利工程是集中水流的落差，以调节水流的流量，带动发电机发电，将机械能转换为电能，再通过电网传送到千家万户。水电工程一般周期比较长，施工中结构比较复杂，很多建筑材料的采购的运输给工程预算带来了较大的难度。因此，水利工程施工中企业不仅仅需要对工程项目管理提出了更高的要求，需要组建技术，优化施工方案，严格控制成本，才能实现项目管理的各项目标。
2.是水利建设质量的需要。水利工程管理中存在诸多问题。例如：水利建设工程管理制度不规范，导致在工程承包过程中出现层层转包的现象。建设过程中所应用的建设材料也应该经过招标，选择信誉可靠的合作伙伴。水利工程的建设必须加强工程
⑺ 有关我国古代水利工程的专题总结
历代兴修的水利工程
（1）战国：秦国的都江堰、郑国渠。
（2）秦：开通了秦渠、灵渠和江南运河。
（3）两汉：农田水利地区特色明显。
①黄河流域以营建灌溉渠系为主，著名工程有六辅渠、白渠、龙首渠等。
②江淮、江汉之间以修治天然陂池为主，著名工程有六门陂。
③东南以排水筑堤、变湿淤之地为良田为主，著名工程有鉴湖等。
④西北主要利用雪水或地下水，修筑特殊的水利工程—坎儿井。
（4）三国两晋南北朝：曹魏兴复了芍陂、茹陂等许多渠堰堤塘。北魏孝文帝下令有水田之处，都要通渠灌溉。
（5）隋唐：开通大运河有利于农田灌溉。唐朝设专官管理水利事业，各地修建了不少水利工程，仅江南兴建和修复的水利工程，就大大超过了六朝的总和。
（6）五代十国：兴修水利工程，如安丰塘（南唐）、捍海塘（吴越）。
（7）元：开凿会通河（山东东平到临清）、通惠河（通州到大都）。
★古代开挖的运河
（1）古江南河——开挖于春秋时期的吴国，沟通苏州和扬州间的水道，它是中国开挖最早的运河。
（2）邗沟——开挖于春秋时期的吴国，沟通长江与淮河水系。
（3）灵渠——开挖于秦朝，秦始皇伐南越时，由史禄负责兴修，沟通了湘水和漓水。这条运河连接了向北流的湘江和向南流的漓江，使长江水系和珠江水系之间沟通，以后历代又曾多次修缮利用。
（4）隋朝大运河——开挖于605年，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，全长四五千里，以东都洛阳为中心，东北通到涿郡，东南到余杭，成为南北交通的大动脉。
（5）元——开凿了从山东东平到临清的会通河。后来又开凿了从通州到大都的通惠河。这就使原有的运河连接起来。
★古代对黄河的治理
（1）大禹用疏导的方法治理黄河。
（2）西汉武帝、东汉明帝都进行过大规模的黄河治理工程。
（3）元朝政府多次征发农民和兵士，治理黄河。
★古代著名的建筑工程
（1）赵州桥——隋朝工匠李春设计建造，是现存世界上最古老的一座石拱桥。（注意：赵州桥的特点，与地理、物理等学科联系。）
（2）万里长城——从战国到明，历代都修建长城。最重要的是秦长城，西起临洮东到辽东；明长城西起嘉峪关，东到鸭绿江。
（3）隋唐长安城——13朝古都，唐长安城的布局和特点。
（4）明清北京城——1417年明政府开始营建北京，1421年正式迁都北京。北京城有三重，从里到外依次是宫城、皇城和京城。 同步导学 中国古代水利建设上的经验教训：古代最重要的生产部门是农业，农业受自然因素的影响极大。这在古代科学技术不发达，人们抵御自然灾害能力低下的情况下更是如此。因此中国历代王朝都十分重视农业基础建设，兴建公共水利工程。同时，兴修水利不仅直接关系到农业生产的发展，而且还可以扩大运输，加快物资流转，发展商业，推动整个社会经济繁荣。（另外水和土一样又是作物生长的条件，在今天水又是最为重要的资源。）正是由于兴修水利具有如此的重要性，所以古代不仅在平定安世时期，就是在纷争动乱岁月，国家也往往不放弃水利事业的兴办。如三国时期蜀国在诸葛亮的辅佐下，十分重视水利工程的兴办和对都江堰的修缮。诸葛亮指出：“此堰为农本，国之所资。”所以国家专置管理堤堰的“堰官”，负责维护都江堰。由于历代政府的重视，中国古代的水利事业处于向前发展的趋势。夏朝时我国人民就掌握了原始的水利灌溉技术。西周时期已构成了蓄、引、灌、排的初级农田水利体系。春秋战国时期，都江堰、郑国渠等一批大型水利工程的完成，促进了中原、川西农业的发展。其后，农田水利事业由中原逐渐向全国发展。两汉时期主要在北方有大量发展（如六辅渠、白渠），同时大的灌溉工程已跨过长江。魏晋以后水利事业继续向江南推进，到唐代基本上遍及全国。宋代更掀起了大办水利的热潮。元明清时期的大型水利工程虽不及宋前为多，但仍有不少，且地方小型农田水利工程兴建的数量越来越多。各种形式的水利工程在全国几乎到处可见，发挥着显著的效益。公共水利工程建设，是古代东方和古代中国国家管理经济的带有决定性意义的重要内容和重要职能。中国历史上还留下了不少高层领导（皇帝）重视农业基础设施建设的佳话，如西汉武帝亲往黄河工地视察，命令随行将军、大臣负草堵河，自己作歌鼓动。隋炀帝兴修大运河，清代康熙帝亲自研究水利学和测量学，为组织治理黄河和永定河，还曾六次南巡，到治河工地勘察。
大运河带给我们的启示：（1）在中国历史上，许多运河，像浙东、江南、淮南运河都是分裂时期的历史产物。地区性运河的出现，对不同时期分裂政权的作用和影响是巨大的。中国古代历史上有这样一种现象：辉煌的文治武功、灿烂可观的典章制度，尽管多出现于国家统一时期，但区域经济文化的发展却往往在分裂时期更为显著。因为统一时期只有王都及少数重镇才有优先发展的机会。各地区不平衡现象往往在交替出现的分裂时期逐渐得到弥补。而分裂时期地区经济发展又给以后出现的统一局面提供了更高的经济文化基础。这是一个周期性的发展过程。分裂时期修凿的这些运河，给区域经济文化的成长带来了实惠。例如，魏晋南北朝时期的东晋、南朝在长江以南的开发；五代时的南唐、宋金对峙时期的南宋，经济的成熟和富庶都超过了北方。（2）把分裂时期凿成的这些运河改造为发挥全国效益的大运河的一部分，没有统一的国家是不可能的。因此，我们对秦始皇、隋炀帝、元世祖不仅应该肯定他们对中国的统一所做的贡献，而且应该承认他们在中国运河三个发展阶段上所做出的功绩。大运河效益发挥的程度直接影响着唐、宋、明、清统一王朝政权的兴衰。大运河的开通推动了沿线经济的发展，特别是沿岸城市经济与文化的发展。正是运河的存在，才使运河城市最先突破了封闭的坊市制城墙对城市经济活动的桎梏，带来了一场“中国城市革命”。大运河的作用也不限于封建帝国内部，它们是东方世界对外交通路线中稳定的一环，它们是古代“丝绸之路”向东方的延伸，使我们与邻邦朝鲜和日本的联系更为紧密。遣唐使、学问僧身影不断，外销瓷、真腊象相映成趣。运河与“丝绸之路”作为古代欧亚大陆桥所起的沟通作用，也只有在中国统一的时代才能实现。（3）运河是中华民族智慧的结晶。大运河的开凿是中华民族科学技术发展的结果，是在对自然地理环境深刻认识的基础上，千百万人民辛勤劳动的结果。它集中体现了古代中国人民在水利水运、建筑、测量等工程领域的科学成就、智慧与创造。（4）运河与地理环境的相互作用和影响。我国东部平原气候干燥，雨量不均匀；各自然河流的大大小小冲积扇镶嵌交叠，地面起伏，给运河保持载船的水量带来困难。例如，黄河冲积扇与发源于鲁西、鲁中南山脉的河流冲积扇相互交叠地区，运河必须建造众多船闸才能通航。太湖是个沉降区，吴江城南方塔之顶与海宁长安坝水面相平。这就使运河一定要建设众多的闸门。许多河段无牵引是无法通行的，限制了船行速度和运河的承载量，历代统治者必须投入大量人力物力，不时疏浚，漕运给社会财富带来极大浪费。运河与农田水利灌溉相互争水，从王安石变法时就开始了，尤其到了明清时期，运河沿线诸水源皆不准用于灌溉，遂引发社会问题。京杭大运河的堤岸阻碍运河以西地区的排水，使运西地区常遭受洪涝之灾，土壤逐渐盐渍化。我们应该全面地考察和估价我国运河的作用和影响。（5）古为今用。古代服从于帝王的巡游征战或南粮北调的运河，在新中国诞生之后，一度成为北煤南运的动脉。如今当我们进入21世纪的时候，运河或许将为南水北调工程重新焕发出青春。历史上的运河传递的绝不仅仅是物质的文明，也不单单是文化的交融，更重要的是运河把人类社会发展的脉搏及时地传给了与它息息相关的人民，而这一点对当今的现代化社会也是有所启迪的。我们应该记住：中国人在二千五百年前就学会了修建运河，修了两千五百多年之久!二千五百年来，社会的进步，文明的发展，离不开流淌着人民的血与汗的运河，离不开传递历史前进脚步的运河。