软件工程教案

⑴ 求 软件工程专业 专业课课程表

教学质量是软件工程人才培养质量的关键所在，是软件学院生存发展的基础。完整的教学管理主要包含教学大纲的制定，教材及主要参考资料审定、师资聘任、学籍管理、教学质量督查与评价、成绩评定与归档等环节。为了确保软件人才培养中各环节的质量，特制定本规定。一．教学计划制定、教学计划主要包括培养目标和要求、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、实习和实验安排、总学时数和每学期学时数要求、课外指导计划等。计划的制定要充分体现软件人才培养的目标，明确课程体系结构。、教学计划是学生培养的严肃性法规，不得随意变更。公共基础课和专业基础课必须严格按计划执行，专业课和专业选修课可在保持总学分、总学时不变的前提下，适当调整。、教学计划每年修订一次，既要保证课程体系合理的稳定性，又要充分反映现代教育改革成果。、教学计划由教学教务办提出，软件学院教学指导委员会审定，报校教务处备案，接受校教务处业务上的指导。二．教材审定、教材尽量选用国外优秀原版教材，鼓励使用教育部高等教育司推荐的“国外优秀信息科学与技术系列教学用书“，教学教务办会同主讲教师选择2种以上教材和主要参考书，提出方案，由主管教学院长审定。、教学教务办汇总教材订购数量，向书商或出版社订购教材，并负责教材费的收取和教材的发放。三．师资聘任、师资聘任面向社会，坚持高水平，高待遇。、师资聘任程序是：1．公布拟聘教师的课程名称，基本要求；2．应聘者填写教师基本情况表，提交个人材料；3．教学教务办对材料进行初审，提出拟聘人选；4．主管教学院长与应聘教师面谈；5．院务会讨论决定。四．学籍管理、确定新生班级和学生名册；、留级、降级、退学、试读手续的审核批准；、入学资格审核并报院长批准；、组织办理新生的学生证、准考证等；、休学和复学手续的审核批准；、对毕业生资格材料进行审核批准，并颁发毕业证书和学位证书。五．教学过程组织、教学大纲1．教学大纲的制定要符合专业培养目标和基本要求；2．教学大纲必须按统一格式和要求填写，要求内容严谨、文字扼要、意义明确、名词术语规范。3．教学大纲的内容应包括：课程名称、课程编号、总学分、总学时、课程简介、适用专业、选课对象、先修课程、课程基本要求、课程内容与学时分配、推荐教材、主要参考书、大纲执笔人、制定时间等；4．教学大纲由具有丰富教学经验的主讲教师编写，主管教学院长签字后，交教学指导委员会审定，由教学教务办存档。、教学日志1．教学日志由主讲教师统一安排，应根据教学大纲和课程表认真填写教学日志；2．每学期第一周主讲教师应将教学日志交至教学教务办备案；3．主讲教师对教学日志内容和实施负责；4．教学过程应严格遵照教学日志执行，并接受主管教学院长和教学教务办的核查。、课堂讲授1．课堂讲授由主讲教师负责，不得随意请人代课或私自调课；2．课堂讲授的内容应在讲课之前备有教案；3．课堂讲授应把课程内容的基本原理和实例讲述清楚，每堂课的重点和难点明确。4．课堂讲授应讲究教学方法和艺术，并充分体现教师与学生之间的教学互动性。、辅导答疑1．辅导答疑应在主讲教师的指导和安排下，由教学助理负责实施；2．辅导答疑应每周安排具体的时间和地点；3．教学助理应对辅导答疑做好充分的准备工作。、课程实验1．课程实验由主讲教师全面负责，教学助理协助主讲教师具体实施；2．课程实验的内容由教学大纲规定，具体实例由主讲教师确定；3．课程实验应有课程实验指导书。、课程设计1．课程设计的内容由教学大纲规定，具体实例由主讲教师确定；2．课程设计结束后学生应递交详细的课程设计报告和源程序；、课程考试1．必修课必须组织闭卷考试，选修课可以进行开卷考试或考查；2．每门课程由主讲教师命题2~3套试卷，由教学教务办抽选一套进行考试；3．试卷的命题应按规定的格式书写，并附上参考答案和评分细则；4．教学教务办负责考试日程、考场和监考教师的安排，并组织考试巡查。、毕业设计1．毕业设计选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。2．毕业设计的选题由指导教师提供，通过学术委员会的审核后，再对学生公布；3．毕业设计的学生分配采取“双向选择“的方式，并由教学教务办统一协调；4．毕业设计应接受学院统一组织的毕业设计中期检查；5．毕业设计应提交开题报告、文献综述，详细的软件需求、软件设计等相关文档，以及

⑵ 求大学就业指导教案一份（详案）

大学生职业生涯规划范文——计算机专业

前言：转眼间，我已经在我的生命历程中走过了二十几载， 但我到底是个怎么样的人呢，我适合做点什么呢，我的未来会是怎么样的呢？以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷茫。但周老师的职业生涯规划课给了我一次唤醒自我的机会，一次深刻认识自我的机会，让我意识到机会总是留给有准备的人的，所以我们要时刻准备着，对自己有个清醒的认识，为自己的未来做一个规划。

一、自我分析

1、性格方面：我外向开朗，对人和善，也乐于助人，坦率，真诚爱开玩笑，遇事乐观向上，有责任心，做事也有毅力，只要认准的事情我一定能坚持到底，一定要把事情做得完美，并且一向对自己高标准要求 。但是缺点也较为明显，脾气急躁缺乏耐心，不够细心，且有时候太追求完美，太过感性，不懂得控制自己的情绪，遇事不够沉稳，对人有什么说什么往往有负面的效果产生。

2、兴趣方面：喜欢流行音乐，喜欢体育，喜欢去关注世界动态、周边动态。

3、能力方面：从小到大都任班级班长，使我有较好的组织管理能力，也有较强的与人交流能力，善于交流语言表达能力强。我是理工科学生，有较强的逻辑思维能力以及学习领悟能力，大学前三年均获得专业一等奖学金，已被保送硕士研究生。但独立生活能力不够，由于从小到大都比较顺利，所以承受挫折的能力不够。

二、专业就业方向及前景分析

我现在所学的是计算机专业，我自己也比较喜欢这个专业，所以以后仍然想从事这个方向。虽然受金融危机的影响，但计算机专业还是具有着良好的就业前景。选择计算机专业，在就业方面有三大特点：一是就业空间大，二是就业高工资，三是高就业。

2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，但世界IT产业的生产基地和研发中心正陆续在我国设立。全球新一轮的产业转移正推动我国由IT大国向IT强国转变，这将进一步刺激国内对计算机专业人才的需求。

计算机人才需求总量持续增加。“十五”期间，我国IT产业迅速发展成为第一大产业，从业人员增加300万。“十一五”期间，我国计算机人才需求将由快速增长时期逐步进入平稳发展时期。通信、交通、航空等领域对计算机人才需求总体平稳，但需求层次明显提高；水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业对计算机人才需求总量有所增加；化工、冶金、石油、电力、制造、轻工、纺织、制药、物流等行业对计算机人才的需求量持续增长；部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才；税务、工商、财政、公安、海关、外贸、金融等系统对计算机人才的需求不减；五年内，电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万，中小学预计需要新增现代信息技术课师资20万人。

企业是计算机人才需求的主体。近年来，计算机专业毕业生到企业从事计算机应用和技术开发的比例逐年增加，在经济发达地区已成为就业的主渠道。在全国约3000家大型企业中，只有5%的企业信息化建设进入成熟阶段，国有企业吸纳毕业生潜力巨大。高新技术企业发展迅速和要求员工素质高的特点，使其成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。外国公司涌入我国，需要招聘大批高素质的计算机人才，毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。

IT产业成为接收计算机专业毕业生的生力军。IT人才是我国四大紧缺性人才之一。未来十年，我国电子商务人才、游戏开发人才、移动通信人才、IC技术人才、信息安全人才严重短缺。我国软件人才总量不足，结构也不合理，软件测试专业人员缺口高达20万，嵌入式软件工程师每年的缺口为15万左右。随着软件外包业的蓬勃发展，日、韩等小语种软件工程师十分紧缺，仅对日软件开发的人才缺口就达30万以上。全球IT业重心正转向服务。2007年，我国软件和服务市场总值分别达到69亿美元和144亿美元，巨大的服务市场需要吸纳大量的计算机应用人才。
总之，IT行业还是具有良好的就业前景。

三、理想职业

我为未来设想了两个职业，我的第一职业目标是大学教师，而后是网络工程师，下面将是对这两个职业的详细分析。

1、大学教师

1）、选择路径

根据现在的社会环境，大学教师大部分都要求博士学历以上，所以我必须读完博士研究生。我现在已经被保送至北京邮电大学计算机学院攻读硕士研究生，博士阶段的话到时候根据具体情况也许在国内继续攻读博士，也许留学出国深造。

2）、选择理由

自我分析：

内部

环境

因素
优势因素（S）
弱势因素（W）

1. 对计算机专业热爱，喜欢科学研究；

2. 语言表达能力较强，有较好的交流能力；

3. 逻辑思维能力强；

4. 责任心较强；

5. 为人坦率真诚；

6. 组织协调能力强。
1. 耐心不够；

2. 脾气急躁；

3. 遇事过于感性。

外部

环境

因素
机会因素（O）
威胁因素（T）

1. 一级城市高校教师较为饱和，但二级以下城市高校计算机及相关专业还是需要一批高技术型的专业教师。

2. 由于现在计算机的广泛运用性，计算机专业毕业可以教授多个专业。
1. 现在高校教师竞争越来越激烈，门槛越来越高，以后发展将会更加严峻。

2. 博士生人数上升，形势严峻。

SWOT总结：IT业女性就业存在着很大的一个弱势，并且说的实在一点IT就是一个吃青春饭的行业，对于女性来说要面临的困难很多，我结合自身特点，选择取得高学历进入高校从事教师行业。

3）、工作内容以及胜任条件

1、政治素质：忠于人民的教育事业，热爱本质工作，认真完成党和人民交给自己的各项任。

2、制定计划：根据学校统一规定的教学计划，制定本学科具体的教学计划。按照教学大纲、教学进度表用学生的实际情况进行教学。按时完成教学计划。

3、教好功课：钻研教材，认真备课，写好教案，做好课件、实验实习及演示准备。教授课程时必须把教材内容讲得清楚，切实加强基础知识的教学及基本技能的培养和训练。

4、搞好辅导：面向全体学生，认真加强辅导，针对差别因材施教，及时批改和检查作业，辅导学生阅读课外书籍。

5、教学改革：积极进行教学改革。改革教学方法，发展学生智力，培养学生能力。鼓励学生创新，积极开展活动。

6、了解学生，指导学生：教师要认真了解所教学生。培养学生学习兴趣，指导学习方法，提高学生自学能力，促进学生养成良好的学习习惯。

7、教书育人：关心学生德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，耐心教育，严格要求。

8、为人师表：努力学习，在思想行为方面成为学生的表率。关心政治，认真参加政治学习。钻研业务，力求精通所任学科的专业知识。

9、科研：在做好平时的日常教学的同时积极进行科研实践探索。

4）与职业选择目标的差距

经过三年多对计算机专业的学习，我发现自己对计算机专业非常感兴趣，并且取得了较好的学业成绩，成功保送研究生。我一直对科学研究比较感兴趣，所以我想从事计算机方向的科研工作，想继续深造，一直读到博士，然后毕业后进入高校。但如今离这个职业目标实现还较远，社会压力越来越大，博士越来越多，高校教师职位需求处于饱和状态，想进入高等教育行业并不是易事，过几年之后形势将更加严峻。并且我现在科研素质还远远不够，离目标还相当遥远。

2、网络工程师

1）、选择路径

根据现在的社会工作就业环境，如果要最后有个理想的网络工程师的职位，我选择读完研究生后直接工作。

2）、选择理由

自我分析：

内部

环境

因素
优势因素（S）
弱势因素（W）

1. 对计算机专业热爱，尤其是网络方向；

2. 我的研究生方向是网络方向；

3. 逻辑思维能力强；

4. 责任心较强；

5. 开发实践能力强。
1. 耐心不够；

2. 脾气急躁；

3. 遇事过于感性；

4. 开发体力不行。

外部

环境

因素
机会因素（O）
威胁因素（T）

1.现在社会还是需要大批的计算机高级人才尤其是网络发展，国内发展形势一片大好；

2.我的研究生生活将在北京邮电大学度过，北京邮电大学对于计算机网络的学习有相当好的环境。北京邮电大学被誉为电信网络通信类的“黄埔军校”。
1. 女性在IT行业处于弱势；

2. 市场逐渐趋于饱和，大量需要的只是真正高技术的IT人才。

SWOT总结：IT业女性就业存在着很大的一个弱势，并且说的实在一点IT就是一个吃青春饭的行业，所以我选择读研究生为以后的工作增加砝码，另外我选择网络这个稍微适合女生的方向。

四、未来职业规划

马上我就要毕业了，提到未来三年的职业规划那就是研究生阶段的计划，初步想了下我的研究生阶段大致有这些计划：

1、在研究生阶段进一步扎实自己的专业课知识，争取每年都拿二等奖学金以上为自己负担研究生阶段的学费；

2、在研二的时候做一份真正意义上的与专业有关的实习，最好是去与专业有关的研发公司；

3、在本科的最后半个学期将大学落下的英语补上，具体是通过GRE考试的训练进行英语能力的提高，特别是英语口语的，研二之前先把GRE考了，不管出国还是在国内读博先做好相关准备；

4、锻炼意志力及耐心，修身养性，多读此方面的好的课外书籍，研究生期间至少精度此方面书十本以上；

5、积极参加导师的科研项目，争取做到研一到研二期间每半年均参加一个科研项目，培养科研素养；

6、每月定期看国外英文原版科研论文资料。

结语：

我始终相信机会是留给有准备的人的，做什么事情之前一定要有个准备，必须时刻都准备着。转眼间我的大学生活就快结束，在这几年的时光里让我更加坚信了这一点。所以早早的去制定自己的职业计划这是非常有必要的。而去做职业计划就必须了解自我、从事的行业等情况。我现在是一名计算机专业大四的学生了，但在学习周老师的课之前对自我对未来想得很少。如今我已经保送了研究生了，明年即将要去新的环境攻读我的硕士学位。最终我还是要走出校门，加入社会进行工作，所以我必须早早地就想好我应该去干什么，让我对以后的就业方向有了一个更加清晰的了解，从而朝着目标更加高效地区实现，避免走弯路，感谢周老师给了我们这次认识自己认识未来的机会。未来充满着各种机遇和挑战，机会是留给有准备的人的，所以我要时刻准备着、努力着！

⑶ 教学设计简答什么是快速原型设计模式

设计模式（Design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。 毫无疑问，设计模式于己于他人于系统都是多赢的；设计模式使代码编制真正工程化；设计模式是软件工程的基石脉络，如同大厦的结构一样。

⑷ 西北工业大学软件与微电子学院的SSDX课程

通过SSDX课程学习，考试成绩合格的学生可以被卡耐基·梅隆大学记入相应的学分。SSD2-SSD8记入本科学分，SSD9-SSD10两门课程可以记入硕士学分。 办学目标是：把软件学院建设成为一个技术领先、特色鲜明、满足国际化市场需求、以社会效益为主兼顾经济效益的高水平、多层次软件工程化人才培养基地。
软件学院受学校的直接领导。软件学院的人才培养不同于传统大学院系的学术型、研究型人才培养模式，以培养软件工程化人才为目标。在教授学生理论知识的基础上，更注重新技术、新方法、实践能力和职业素质的培养。
软件学院主要培养3个层次的软件人才：
软件工程专业本科层次：主要培养软件工程师、软件测试师、软件销售人员和技术维护人员。在培养内容上，以软件核心知识为基础，以强化语言（英语）能力为重点，以实际软件开发能力培养为特色，培养具有实战能力的国际化软件人才。
软件工程专业硕士：主要培养软件高级工程师、分析师、软件项目管理人员、技术管理人员、质量保证人员。在培养内容上，突出专业方向的系统化，加强知识与实际项目开发的结合，注重技术管理能力的训练，培养高素质、懂管理的软件高层次人才。
各类资质认证：根据软件领域职业岗位的需要，培养具有专门技能的软件人才。包括数据库设计、管理、网络设计、管理、软件质量评估等。
培养模式 本科专业：软件工程
主要课程与学分要求：操作系统、离散数学、数据结构与算法、C++程序设计、计算机组成原理、软件工程、数据库等，专业课：80学分。
获得学位：工学学士
研究生专业：软件工程方向、网络技术方向、数据库技术方向、IC设计方向。40学分。
软件工程方向主要课程：软件工程方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、软件质量管理与过程改进、软件质量测试、验证与确认等。
网络技术方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、组网技术与网络协议、网络管理与网络安全、高级网络编程等。
数据库技术方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、数据库设计、数据库工程、Oracle数据库等。
IC设计方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、VLSI基础、EDA技术等。
获得学位：软件工程硕士 软件学院的办学特色主要体现在：
三个培养一体化
知识培养与素质培养一体化：在进行知识教育的同时，更注重素质教育。
理论教学与能力培养一体化：软件学院注重知识与能力的统一培养，在教学中，重点考核学生学以致用的能力，以生动的实例教学代替呆板的板书教学。许多课程考试都包含了实验的内容，部分课程考核更直接以实验为主。
专业知识与语言能力一体化：英文原版教材的使用已达到全部课程的60%以上。先后有加拿大、美国、英国、日本等国的9位外籍教师开设了12门次技术课程，另有近20名外籍专家来院举办了软件与微电子专业的技术讲座。 从学历到学分的转变，符合高等教育的国际规则，更符合学生发展的需要。
从科学到技术的转变，改变培养精英、科学家为工程师、企业家。
从教书到学习的转变，改变教师的职责为引导者、管理者和监督者，改变了传统的填鸭式教育为启发式、自主式学习。
从本地到国际化的转变，课程、教材与世界同步，教育方法、模式与世界接轨，培养国际化人才。 此外，软件学院的教学改革还体现在：
开设的全部课程均采用现代化教学方式，全部开发了电子教案。
探索新的学生管理模式，探索和实践学生自我管理的方法与有效途径。在学生思想、学习方法、实验室管理、课件制作等工作方面，都吸收学生参与，提倡学生自我管理。经过四个学年的实践，取得了良好的效果。

⑸ 学习通人工智能的答案

很欣赏你的毅力。现在学习人工智能需要将计算机软件工程相关专业的课程全部掌握，学习量比较大。选专业没有什么纠结的，有人工智能专业。
跨专业跨学校考试需要对方学校的一整套教材，同时最好有课堂笔记。还有，必要的情况下，还需要知道相关导师的信息，包含论文、教案等等。

⑹ 平面设计教案

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