基因工程技术课程

1. 大学生物技术专业有哪些课程

1、主干学科：生物学

2、主要课程:微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。

3、主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。

4、修业年限：四年

5、授予学位：理学学士

6、培养目标:本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

7、培养要求:本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

(1)基因工程技术课程扩展阅读：

生物技术专业应用的领域

1、生物修复

重金属污染是造成土壤污染的主要污染物。重金属污染的生物修复是利用生物(主要是微生物、植物)作用，削减、净化土壤中重金属或降低重金属的毒性。其原理是:通过生物作用(如酶促反应)改变重金属在土壤中的化学形态，使重金属固定或解毒，降低其在土壤环境中的移动性和生物可利用性，通过生物吸收、代谢达到对重金属的削减、净化与固定作用。污染土壤的生物修复过程可以增加土壤有机质的含量，激发微生物的活性，由此可以改善土壤的生态结构，这将有助于土壤的固定，遏制风蚀、水蚀等作用，防止水土流失。

2、白色污染

废弃塑料和农用地膜经久不化解，估计是形成环境污染的重要成分。利用生物工程技术一方面可以广泛地分离筛选能够降解塑料和农膜的优势微生物、构建高效降解菌，另一方面可以分离克隆降解基因并将该基因导入某一土壤微生物（如根瘤菌）中，使两者同时发挥各自的作用，将塑料和农膜迅速降解。

3、化学农药

利用微生物降解农药已成为消除农药对环境污染的一个重要方面。能降解农药的微生物，有的是通过矿化作用将农药逐渐分解成终产物CO2和H2O，这种降解途径彻底，一般不会带来副作用；有的是通过共代谢作用，将农药转化为可代谢的中间产物，从而从环境中消除残留农药，这种途径的降解结果比较复杂，有正面效应也有负面效应。为了避免负面效应，就需要用基因工程的方法对已知有降解农药作用的微生物进行改造，改变其生化反应途径，以希望获得最佳的降解、除毒效果。要想彻底消除化学农药的污染，最好全面推广生物农药。

2. 基因工程技术有哪些

用人工合成的方法获取目的基因，如rna逆转录法和根据氨基酸排列顺序的推理方法，可以准确的合成。目前科学家又建立了基因文库，将很多目的基因已经贮存起来，用的时候用pcr技术扩增基因都能准确获得目的基因。

3. 什么是基因工程基因工程操作的基本技术路线是什么

基因工程操作的基本技术路线是什么
基因工程的主要操作步骤包括：⑴目的基因的制备,所谓目的基因就是按照设计所需要转移的具有遗传效应的DNA片段.目的基因可以人工合成,也可以用限制性核酸内切酶从基因组中直接切割得到.⑵目的基因与克隆载体的重组,所谓克隆载体就是承载和保护目的基因带入受体细胞的运载者,如质粒,λ噬菌体,病毒等.⑶重组体转入受体细胞,所谓受体细胞就是接受外源目的基因的细胞,大肠杆菌是用得最多的原核细胞受体,另外,动物细胞、植物细胞都可作为受体细胞,把带有目的基因的重组体转入受体细胞要用到各种物理的、化学的和生物的方法.⑷克隆子的筛选和鉴定,带有目的基因的克隆子有没有组合到受体细胞的基因组中去,目的基因有没有在宿主细胞中通过转录、翻译表达出预先设计中想要得到的产物和表达产物如何分离、纯化等技术内容.

4. 生物基因工程技术主要学什么

生物工程学 又称生物工艺学或生物技术。应用生物学和工程学的原理，对生物材料、生物所特有的功能，定向地组建成具有特定性状的生物新品种的综合性的科学技术。生物工程学是70年代初，在分子生物学、细胞生物学等的基础上发展起来的，包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等，他们互相联系，其中以基因工程为基础。只有通过基因工程对生物进行改造，才有可能按人类的愿望生产出更多更好的生物产品。而基因工程的成果也只有通过发酵等工程才有可能转化为产品。 医学上通过生物工程可以生产出大量廉价的防治人类疾病的药物，如入胰岛素、干扰素、生长激素、乙型肝炎疫苗等。生物工程在食品、轻工中的应用面也很广。1983年美国用生物工程生产的用于制作饮料的高果糖浆的年产量达600万吨，从而使蔗糖的消耗量减少一半。采用生物工程技术，使育种工作发生了很大变化，如把抗病基因转移到烟草中去，已培育出防止害虫的烟草新品种；把低等生物根瘤菌的固氮基因转移到高等作物的细胞中，使之能自己制造氮肥，也取得了一定成果。目前世界各国对生物工程十分重视，我国也把生物工程列为重点发展的科研项目之一。生物工程学的研究将对人类的生产方式和生活方式产生巨大的影响。 生物工程学又称生物工艺学或生物技术，利用生物进行对人类医学、环境、农业食粮等一项技术。早期的生物技术，可以追溯到远古时代埃及人利用酵母菌酿酒。之后，包含传统式利用微生物之酦酵技术来做食品发酵，或是酦酵生产抗生素等，都是生物技术的利用的例子。现代生物技术，在1950年代，DNA结构的发现以来，分子生物学急速发展，将传统的生物技术进行了一次大革命。例如利用基因克隆技术，将胰岛素insulin克隆到大肠杆菌中生产。开启了现代生物技术学之工业价值。 业务培养目标：本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等方面的基本理论和基本知识，受到生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本训练，具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等学科的基本理论和基本知识； 2.掌握生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本技术； 3.具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力； 4.熟悉与生物工业有关的方针、政策和法规； 5.了解当代生物工业发展动态和应用前景； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：生物学、化学、化学工程与技术 主要课程：有机化学、生物化学、微生物学、化工原理、生化工程、生物工艺学、发酵设备等 主要实践性教学环节：包括军训、生产实习、化工原理课程设计、工艺实验、专业课程设计、毕业实习、毕业作业等，共安排35周左右。 主要专业实验：生物化学、微生物学、化工原理、发酵工艺与工程等 修业年限：四年 授予学位：工学学士 相近专业：生物技术

5. 学基因工程要学哪些课程啊

《基因工程》课程简介
Genetic Engineering

一、课程编号：060326
二、课程类型： 限选课
总学时/学分数： 48学时 /3 学分
适用专业：生物技术、中药学（三年级）
先修课程： 微生物学、生物化学、分子生物学
三、内容简介：
基因工程是生物工程的核心技术，是最具生命力和最引人注目的前沿学科之一。该技术的广泛应用必将对工业、农业、医疗卫生以及生命科学本身的研究和社会的发展产生深刻的影响。基因工程是获取、整理、破译、编辑和表达生物体遗传信息（基因）的一种操作平台与技术，它以细胞生物学、分子生物学和分子遗传学的基本理论体系为指导，在基因的分离克隆、基因表达调控机制的诠释、基因编码产物的产业化、生物遗传性状的改良乃至基因治疗等方面正日益显示出愈来愈高的实用价值。 本课程从基因的表达调控机制入手，将DNA重组技术归纳为切、接、转、增、检五大基本操作单元，进而按照受体细胞的生物学分类，逐一展开各系统基因工程的原理和应用。重点讲述基因工程技术应用的策略和思路，并力求以图解的方式取代繁琐的描述，是本课程努力体现的两大特色。 本课程全程采用多媒体教学手段进行。
四、选用教材：
《基因工程概论》，张惠展，华东理工大学出版社

《基因工程》课程教学大纲

一、课程编号：060326
二、课程类型： 限选课
总学时/学分数： 48学时 /3 学分
适用专业：生物技术、中药学（三年级）
先修课程： 微生物学、生物化学、分子生物学
三、课程的性质与任务：基因工程是生物工程的核心技术，是最具生命力和最引人注目的前沿学科之一。该技术的广泛应用必将对工业、农业、医疗卫生以及生命科学本身的研究和社会的发展产生深刻的影响。通过本课程的学习使学生掌握基因工程的基本原理和方法，内容涉及 DNA 重组技术、分子克隆技术、外源基因的稳定高效表达技术以及微生物、动植物基因工程的操作方法等等，以拓宽学生生命科学的知识面，为日后熟练驾驭该技术服务于科学研究及国民经济打下坚实的基础。
四、教学主要内容及学时分配：本课程讲授按每周3学时，16周共48学时安排。
内容 安排 学时数
第一章基因工程概述 第1周 2
第二章基因工程的基本组成部分 第2，3，4，5周 12
第三章基因克隆 第6，7，8，9周 12
第四章微生物基因工程 第10，11，12周 8
第五章高等动物基因工程 第13，14周 8
第六章高等植物基因工程 第15，16周 6

第一章基因工程概述
1、基因工程的基本概念
2、基因工程历史发展
3、基因工程课程的性质和任务
第二章 基因工程的基本组成部分
2.1、基因工程常用工具酶
2.1.1 限制性核酸内切酶
2.1.2 连接酶
2.1.3 其他工具酶
2.2、基因工程载体
2.2.1 质粒载体
2.2.2 噬菌体
2.2.3 其它载体
2.3 重组DNA转化和转染
第三章基因克隆
3.1 基因克隆的一般方法
3.1.1随机克隆法
3.1.2 PCR法
3.1.3 其它方法
3.2 克隆子鉴定的一般分子生物学方法
3.2.1 菌落原位杂交
3.2.2 Southern blot 和Northern blot
3.2.3 基因产物检测法
第四章 微生物基因工程
4.1外源基因在大肠杆菌中的高效表达原理
4.1.1 启动子
4.1.2 终止子
4.1.3 SD序列
4.1.4 密码子
4.1.5质粒拷贝数
4.2 利用基因工程大肠杆菌生产有用蛋白质
第五章高等动物基因工程
5.1 动物转基因技术的基本概念
5.1.1 用于转动物的基因类别
5.1.2 转基因的表达和生物学效应
5.2 基因导入动物体内的方法
5.2.1动物细胞的物理转化法
5.2.1.1磷酸钙共沉淀法
5.2.1.2 电击法
5.2.1.3 脂质体包埋法
5.2.1.4 DNA显微注射法
5.2.2 动物病毒转染法
5.2.3 工程胚胎干细胞法
5.3 转基因动物的应用
5.4 基因治疗
第六章高等植物基因工程
6.1高等植物的转化系统
6.1.1 Ti质粒介导的转化系统
6.1.2 基因枪转化法
6.2 转基因植物的应用
6.2.1 研究植物基因的表达和功能
6.2.2 生产有用蛋白质
6.2.3 植物品种改良
五、教学的基本要求：
通过本课程的学习使学生了解基因工程学科的历史、现状及发展趋势，掌握基因工程的基本原理和方法，内容包括基因克隆的酶学基础、基因克隆的载体的构建及克隆载体系统的选择、体外重组技术、真核生物基因分离与鉴定，以及微生物、动植物基因工程的操作方法等，了解基因工程在医药及农业等方面的应用。
六、课程内容的重点和深广度要求：
本课程的重点是基因工程的基本原理和方法，通过本课程的学习，学会上网了解基因工程最新研究及应用进展。
七、对学生课外作业的要求：
去图书馆或上网查阅相关文献，了解基因工程的现状，以加深对所学只是大理解。
八、本课程与后续课程的关系：
本课程是后续课程《现代生物技术大实验》的理论基础。
九、对学生能力培养的要求：
能根据所学的理论只是设计基本的基因工程方面的实验，能够通过Internet等方式查找相关文献，加深对课程中所介绍的理论知识的理解。
十、教材及主要参考书：
教材：《基因工程概论》，张惠展，华东理工大学出版社
主要参考书：(1) Gene VII，Benjamin Lewin，Oxford Uni. Press，2000
(2) Molecular Cloning，J.Sambrook，E.F.Fritsch and T.Maniatis，Cold Spring Harbor Press，2001
(3) 基因工程原理（第二版）（上下册），吴乃虎，科学出版社
(4) 基因工程学原理，马建岚，西安交大出版社
(5) 基因工程，杨汝德，华南理工大学出版社
(6) 途径工程——第三代基因工程，张惠展编著，中国轻工业出版社，2002年
十一、教学方法和教学多媒体的使用：
本课程全部采用多媒体课件教学。
十二、学习方法与建议：
认真读懂一本书，掌握基本概念和原理，多上网查阅相关文献。

《基因工程》课程考试大纲
一、课程编号：060326
二、课程类型： 限选课
总学时/学分数： 48学时 /3学分
适用专业：生物技术、中药学（三年级）
先修课程： 微生物学、生物化学、分子生物学
三、概述
1、考试目的： 测评学生对基因工程基本原理和方法的掌握程度，以及运用基因工程基本原理和方法设计实验解决实际问题的能力。
2、考试的基本要求：笔试、闭卷
3、考试形式： 分四部分，共100分。
第一部分：名词解释（30分），测评学生对基本概念的掌握理解程度；
第二部分：填空题（20分），测评学生对基本概念、原理和方法的掌握理解程度；
第三部分：简答题（30分），测评学生对基因工程基本原理方法的理解和应用能力；
第四部分：问答题（20分），综合测评学生对基因工程基本原理方法的应用能力。
四、考试的内容及范围：
《基因工程》课程教学大纲规定的内容。
五、考试对象：
1、修完该课程且经考核有资格参加考试的学生；
2、申请免修且经考核有资格参加考试的学生。

6. 什么是基因工程技术

1953年 ，英国剑桥大学留学美国的青年生物学家沃森和克里克揭示DNA（脱氧核糖核酸）分子的立体结构以后，给传统的生物技术注入了崭新的活力，使之发生了革新换代的变化。尤其是70年代兴起的现代生物技术，导致遗传学研究发生了一系列的深刻变化。在这中间，基因工程技术尤为引人注目。

所谓基因工程技术，就是在基因（DNA）水平上，用分子生物学的技术手段来操纵、改变、重建细胞的基因组，从而使生物体的遗传性状按要求发生定向的变异，并能将这种结果传递给后代。

由于基因工程技术有着如此的功效，已引起世界各国的极大重视。国际科学界的有识之士也纷纷预言：21世纪有望成为基因时代。基因工程技术将会引起农业、保健业、制造业甚至人类自身的戏剧性变化。

无法估量的经济价值

最初，基因工程技术的应用主要集中在改善人体体质及疾病治疗等方面。进入21世纪后，在增强人体素质、能源和环境工程等领域中，它的发展方向将更为广泛。据科学家的估测，到2025年，人们所取得的一批基因工程技术研究成果尤为诱人；在农业和食品加工业方面，新型的基因食品将走上人们的餐桌；……这些应用领域虽是相互独立的，但它们的研究成果一旦汇合交融，就有可能结出硕果。例如，在根治蝗虫的研究过程中，科学家们有可能会培养出一种能将废弃农作物转化成生物能源的微生物来。

始料不及的发展优势

当人们一旦掌握各种动物、鱼类、昆虫以及微生物的有关基因信息后，就能更好地管理和控制这些物种，使之能利于人类的生存。例如：

动物改良

通常的基因工程研究是为了改良动物，使之能更适于食品生产、娱乐消遣甚至作为宠物之用，如山羊就特别宜于遗传改造。在发达国家中，一般用它来生产合成药品；在发展中国家，山羊则主要用于生产高蛋白羊奶。利用基因工程技术，可以将家畜改造成生长快、孕期短而营养价值高的良种。例如，将取自强壮的南美无峰驼中的基因移入中东骆驼后（或者相反），就能极大地扩展其各自的种群。又如，经过改良后的鹦鹉，就能够抵挡北美的严寒气候，这不仅扩大了其生存空间，也给鸟类观赏者们增添了一件赏心悦事。

虫害控制

以往，人类消灭虫害依靠的是杀虫剂，但收效甚微，基因工程技术将能完全改变这种局面。方法之一是将害虫分泌释放一种忌避信息素的基因移入植物之中，以驱使害虫离开其危害之地。其次是破坏害虫的繁殖能力，或是利用基因技术来诱导植物自身产生出防护和驱虫的性能，以达到阻止虫害发生的目的。

植物升级换代

在农业上，基因工程的首选之事是识别植物的抗病基因，然后将它们移入各种植物之中。最终，经过遗传改造的植物就能产生出特殊的抗病基因，以抵抗类似疾病的入侵。 这样，在人们差不多能完全控制植物的遗传基因时，农民就能定“制”各种农作物，使其更具风味、甜味、营养价值以及较强的防病性能，还能不断地对其作出细微的调整。因此，那时的植物产量会更高，且更能抗病、抗寒、抗旱及各种侵扰。它们所具有的高蛋白、低脂肪和高效的光合作用可达到前所未有的程度。类似于植物成熟这样的自然过程也都能得到加强和控制。

增进健康

遗传研究所取得的进展，使医务人员已能识别、诊断和预防人类所患的4000多种遗传性疾病及失调症。科学家认为，到2025年，可能会有成千上万种诊断和治疗遗传性疾病的方法，而基因技术将成为关键的治疗手段。在治疗时，使用的主要是由基因技术开发的各种基因药物。将来，人们对疾病主要是以预防为主，即事先就将人体内有害的基因清除、消灭或抑制掉，也可以通过注射、吸入、服药等方法，将健康的替代基因送入人体或直接注入胎儿体内，以改变人体体质和预防疾病。

基因技术虽然对保护和增进人类健康有着卓著的功效，但它并不能解决目前人类所有的健康问题。因为影响人体健康的因素众多，且相互之间的作用非常复杂。

未来社会亟需共同来创造

进入21世纪后，人类自身进化将成为遗传学研究最棘手的问题之一，因为影响人类进化的首要因素恰恰是人类自身。例如，原先用于治疗侏儒症的人体生长激素，却被人为地用于与治疗毫不相干的美容，这岂不是人类自身的影响。

然而，在未来，人们的智力也将能通过基因技术而得以强化。如缺乏数学天赋或是艺术气质、音乐天资、优雅、诚实以及运动才能的父母，可以去寻求这些天才的基因，然后，将这些基因注入母体内，或注入刚出生的婴儿体内。

当然，这中间也许还有些神秘的色彩，但不能忽视的是，当遗传学所造就的大批天才儿童长大成人进入社会后，由于他们在各方面都已超过其父母、老师，始必会引发出一连串的社会问题。这也许就是目前人们对基因工程技术普遍关注的原因所在。对此，还亟需科学家、社会学家、伦理学家们共同来研究。

7. 基因工程包括哪些主要内容

基因工程主要包括基因重组、基因组的改造、核酸序列分析、分子进化分析、分子免疫学、基因克隆、基因诊断和基因治疗等内容。

基因工程是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品的遗传技术。基因工程技术为基因的结构和功能的研究提供了有力的手段。

(7)基因工程技术课程扩展阅读：

一个完整的、用于生产目的的基因工程技术程序包括的基本内容有：

（1）外源目标基因的分离、克隆以及目标基因的结构与功能研究。这一部分的工作是整个基因工程的基础，因此又称为基因工程的上游部分。

（2）适合转移、表达载体的构建或目标基因的表达调控结构重组。

（3）外源基因的导入。

（4）外源基因在宿主基因组上的整合、表达及检测与转基因生物的筛选。

（5）外源基因表达产物的生理功能的核实。

（6）转基因新品系的选育和建立，以及转基因新品系的效益分析。

（7）生态与进化安全保障机制的建立。

（8）消费安全评价。