A. 如何培养创新能力
创新得自于积极的、充分的思考。富人强调：最努力工作的穷人最终绝不会富有。这句话很容易理解：如果整天埋头于他人所设计的程序，永远只是拾别人的牙慧，又哪里又可能成功呢?
法国著名美容品制造商伊夫·洛列就是一个善于创新的人。
起初，伊夫·洛列对花卉抱有极大的兴趣，经营着一家自己的花店。一个偶然的机会，他从一位医生那里得到了一个专治痔疮的特效药膏秘方，这使他产生了浓厚的兴趣。他想：如果能把花的香味融入这种药膏，使其芬芳扑鼻，应该会很受欢迎。
于是，凭着浓厚的兴趣和对花卉的充分了解，伊夫·洛列经过昼夜奋战研制成了一种香味独特的植物香脂。他兴奋地带着自己的产品挨家挨户地去推销，取得了意想不到的成果，几百瓶试制品几天的工夫就卖得一干二净。
由此，伊夫·洛列又想到了利用花卉和植物来制造化妆品。他认为，利用花卉原有的香味来制造化妆品，能给人带给清新的感觉，而且原材料来源广泛，所能变换的香型也很多，市场前景一定很广阔。
他开始游说美容品制造商实施他的计划，但在当时，人们对于利用植物来制造化妆品是持否定态度的。洛列并没有因此而放弃，他坚信自己这个新颖的想法一定能成功。于是，他向银行贷款，建起了自己的工厂。
1960年，洛列的第一批花卉美容霜研制成功，开始小批量投入生产，结果在市场上引起了巨大的轰动。在极短的时间内，70万瓶美容霜销售一空，这对于洛列来说，无疑是巨大的鼓舞。
为了促进销售，他还别出心裁地在广告中附上邮购优惠单，相信这样一定会引起更多人的注意。他在《这儿是巴黎》杂志刊登了一则广告，并附上邮购优惠单。《这儿是巴黎》发行量较大，结果其中40％以上的邮购优惠单都被寄了回来。伊夫·洛列又成功了，这种独特的邮购方式使他的美容品源源不断地卖了出去。
如果说洛列采用植物制造美容品是一种大胆的尝试的话，那么采取邮购的营销方式则是他的一种创举。
1969年，洛列扩建了自己的工厂，并且在巴黎的奥斯曼大街上设了一?家专卖店，开始大量地生产和销售化妆品。如今他在全世界的分店已近千家，产品被世界各地的人们所使用。
从以上事例我们可以看到，伊夫·洛列利用花卉来制造美容霜，称得上别出心裁，独辟蹊径，而且他还采用了一种当时闻所未闻的创新邮购方式，这又为他节省了许多宝贵的资源。这些打破常规的创新做法使伊夫·洛列的事业取得了巨大的成功。
创新来自于积极的、充分的思考。最成功的人士强调：最努力工作的人最终绝不会富有。这句话很容易理解：一个整天埋头于他人所设计的程序的穷人，永远只是拾别人的牙慧，又哪里又可能成功呢?
一个成功的人士是否具有“见别人之未见，行别人之未行”的创新精神，与其事业的成败休戚相关。
“我的成功秘诀很简单，那就是永远做一个不向现实妥协的叛逆者。”
这是美国实业家罗宾?维勒的话。
罗宾·维勒的言行是一致的。
当全美短帮皮靴成为一种流行时尚的时候，每个从事皮靴业的家几乎都趋之若鹜地抢着制造短皮靴供应各个百货商店，他们认为赶着大潮流走要省力得多。宾当时经营着一家小规模皮鞋工场，只有十几个雇工。
他深知自己的工场规模小，要挣到大笔的钱诚非易事。自己薄弱的资本、微小的规模，根本不足以和强大的同行相抗衡。
而如何在市场竞争中获得主动权，争取有利地位呢?
罗宾选择了两条道路：一是在皮鞋的用料上着眼。就是尽量提高鞋料成本，使自己工场的皮鞋在质量上胜人一筹。然而，这条道路在白热化的市场竞争中行走起来是很困难的，因为自己的产品本来就比别人少得多，成本自然就比别人高了，如果再提高成本，那么获利有减无增。显然，这条道路是行不通的。
二是着手皮鞋款式改革，以新领先。罗宾认为这个方法不失妥当，只要自己能够翻出新花样、新款式，不断变换，不断创新，着着占人之先，就可以打开一条出路，如果自己创造设计的新款式为顾客所钟爱，滩么利润就会接踵而至。
经过一番深思熟虑，罗宾决定走第二条道路。
他立即褶开了一个皮鞋款式改革会议，要求工场的十几个工人各竭其能地设计新款式鞋样。
为了激发工人的创新积极性，罗宾规定了一个奖励办法：凡是所设计的新款鞋样被工场采用的设计者，可立即获得1000美元的奖金；所设计的鞋样通过改良可以被采用，设计者可获500美元奖金；即使设计的鞋样不能被采用，只要其设计别出心裁，均可获100美元奖金。
同时，他即席设立了一个设计委员会，由五名熟练的造鞋工人任委员，每个委员每月例外支取100美元。
这样一来，这家袖珍皮鞋工场里，马上掀起了一阵皮鞋款式设计热潮，不到一个月，设计委员会就收到40多种设计草样，采用了其中三种款式较别致的鞋样。立即召集全体大会，给这三名设计者颁发了奖金。
罗宾的皮鞋工场就根据这三个新款式来试行生产了。
第一次出品是每种新款式各制皮鞋1000双，立即将其送往各大城市推销。
顾客见到这些款式新颖的皮鞋，立即掀直了一种购买热潮。两星期后，罗宾的皮鞋工场收到2700多份数量庞大的订单，这使得罗宾终日忙于出入于各大百货公司经理室大门，跟他们签订合约。
因为订货的公司多了，罗宾的皮鞋工场逐渐扩大起来，三年之后，他已经拥有18间规模庞大的皮鞋工场了。
不久危机又出现了，当皮鞋工场一多起来，做皮鞋的技工便显得供不应求了。最令罗宾头疼的情形是别的皮鞋工场尽可能地把工资提高，挽留自己的工人，即便罗宾出重资，也难以把其他工场的工人拉出来。缺乏工人对罗宾来说是一道致命的难关，因为他接到了不少订单，即无法给买主及时供货，而这将意味着他得赔偿巨额的违约损失。
罗宾忧心忡忡。
他又召集18家皮鞋工场的工人召开了一次会议。他始终相信，集思广益，可以解决一切棘手的问题。
罗宾把没有工人可雇用的难题诉诸大家，要求大家各尽其力地寻找解决途径，并且重新宣布了以前那个动脑筋有奖的办法。
会场一片沉默，与会者都陷入思考之中，搜肠刮肚地想办法。
过了一会儿，有一个小工举起右手请求发言，罗宾嘉许之后，他站起来怯生生地说：“罗宾先生，我以为雇请不到工人无关紧要，我们可用机器在来制造皮鞋。”
罗宾还来不及表示意见，就有人嘲笑那个小工：“孩子，用什么机器来造鞋呀?你是不是可以造一种这样的机器呢?”
那小工窘得满面通红，惴惴不安地坐了下去。
罗宾却走到他身边，请他站起来，然后挽着他的手走到主席台上，朗声说道：“诸位，这孩子没有说错，虽然他还没有造出一种造皮鞋的机器，但他这个办法却很重要，大有用处，只要我们围绕这个概念想办法，问题定会迎刃而解。”
“我们永远不能安于现状，思维不要局限于一定的桎梏中，这才是我们永远能够不断创新的动力。现在，我宣告这个孩子可获得500美元的奖金。”
经过四个多月的研究和实验，罗宾的皮鞋工场的大量工作就已被机器取而代之了。
罗宾·维勒的名字，在美国商业界，就如一盏耀眼的明灯，他的成功，与他时时保持锐意创新的精神是密不可分的。
创造性思维是人成功的捷径，人与人之间的竞争往往在这上面体现出来。在竞争激烈的现代社会，只有那些独具创新有开拓精神的人才能够脱颖而出，成为富人。
智慧是与人的领悟力相关的。大至人的命运，小至日常生活，悟性使人面对大小问题懂得分寸，能够有明智的抉择。智慧绝不是天生的，学识、阅历并善于吸取经验教训会使一个人迅速成长起来。要知道，大多数富人一开始也是依靠智慧摆脱贫穷的。
——引自延边人民出版社《穷人怎么办》
B. 软件工程的培养目标
软件工程简介
培养目标：以坚持改革开放、面向需求、质量第一为办学宗旨；以培养多层次、实用型、复合型、国际化软件人才为目标；按照企业和领域需求确定培养方向，形成灵活的课程体系，动态的教学计划；按照社会主义办学方向，全面加强素质教育，重点培养学生的创新、创业精神和实践能力；学习借鉴国际软件人才培养经验，努力实现教学模式创新，管理体制创新，教学内容创新，课程设置创新，教学方法创新。切实面对软件企业的需求，按照工程化的培养方向，改革软件人才培养模式，加大软件人才培养力度，努力培养具有竞争能力的、复合型、实用性软件工程高级技术人才和管理人才。
C. 如何培养自己创新能力
如何提高自己的创新能力 创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手： 一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。 前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。 二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。 三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步…… 借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！ 四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。 此外，，针对每个人来说，要提高创新能力，还必须做到以下几点： 首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。不可想象，一个对自己所从事的工作毫无责任心的人，会积极主动地开动思维机器，创造性地解决遇到的问题； 其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。任何创造都是对知识的综合运用。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新； 第三，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。提高创新思维能力必须在思维实践中不迷信前人，不盲从已有的经验，不依赖已有的成果，独立地发现问题，独立地思考问题，在独辟蹊径中找到解决问题的有效方法。
D. 怎样培养与开发创新能力
创新能力是现代职业者必备的能力之一。古今中外，各行各业的优秀职业人士都是身上闪着创新光彩的一族l创新能力就是创造主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种能力的总和，主要指产生新思想、新方法、新结果的创造性思维和创造性技能。
创新能力主要表现：发现问题的敏锐观察能力，通观全局的思维能力，拓展思路求索答案的能力以及远见卓识预见未来的能力。
在激烈的市场竞争中，创新的重要性已经不言而喻了。无论是企业、团体还是个人，创新就意味着发展，没有创新将很难生存。
对企业而言，创新已经不可替代地成为企业竞争战略的核心。企业只有基于创新制定战略，才能获得持续竞争优势。
创新是企业发展的永恒动力，不竭源泉。众多知名企业都是以其卓越的创新力而名扬世界的，如全球最大的电脑软件提供商微软公司、全球最大的半导体芯片制造商英特尔公司等。
微软公司由美国人比尔·盖茨和保罗·艾伦始创于1975年，正式组建于1981年6月，总部位于美国的雷德蒙。目前微软在全球拥有5万多名员工，遍布60多个国家和地区。作为全球最大的软件公司，微软一直是新技术变革的领导者。微软公司的成功秘诀被概括为两条：人才与创新。而“人才”的含义中，没有创新能力几乎是天方夜谭。公司从总裁比尔·盖茨到普通员工，每一位都是勇于创新的大家。
英特尔公司成立于1968年，具有四十多年产品创新和市场领导的历史。
1965年，英特尔集团的创办人之一摩尔预言，电脑微处理器芯片的记忆容量，每十八个月将增加一倍。这项广为人知的“摩尔定律”，很快成了企业上下信奉的目标。更为惊人的是，英特尔从此制定了“定时出击”政策，即主动创新。不仅每十八个月推出新产品，还每九个月增加新厂房、新设备。每次的创新总为企业带来活力。1971年，英特尔推出了全球第一个微处理器。这不仅改变了公司的未来，而且对整个工业产生了深远影响。微处理器所带来的计算机和互联网革命，改变了整个世界。
对个人而言，创新能力是取得成功的利剑，模仿永远成不了真正的大师。
在19世纪，有一个名叫李维·施特劳斯的人就是运用创新能力，成为世界上第一个发明牛仔裤的人。
李维·施特劳斯的父亲是一个小职员，他从小就显得很聪明，顺利地读完中学、大学，当上文员。本来他可以过着那种不太富裕但很安稳的生活。
然而，1850年时，美国西部发现了大片金矿，淘金的关梦使无数想一夜致富的人潮水一般涌向西部的不毛之地。当时二十多岁的李维，不甘心做一个小职员。尽管小职员的工作很安稳，但他渴望冒险，想凭借自己的劳动、运气去闯一次。
于是，他放弃了文员的工作，加入到浩浩荡荡的淘金人流之中。当李维来到美国旧金山时，才发现这儿已经到处都是淘金的人，到处都支满帐篷。
他感到困惑了：这么多的人在这儿能实现发财梦吗?难道自己抛弃安稳的工作，来到这里，就这样无望地等待?淘金者们都挤在一个地方，加上离市中心很远，买东西十分不便。
一次，李维看到那些淘金者跑很远的路去买一点日用品，于是，他从中获得启示，决定开一家日用品小店，从淘金人身上淘金。不出所料，李维开的这家小店生意很不错，来光顾的人络绎不绝。很快就将开店的成本赚回来了，还积累了不少的利润。有一天，他采购了许多日用百货和一大批搭帐篷、马车篷用的帆布。在船上，那些日用百货被旅客抢购一空，但帆布却没人要。
下了码头后，他就开始推销帆布，由于淘金者们都早已将帐篷搭好，谁也不会再费钱费力去搭第二个。李维本来以为帐篷也是淘金者们的必需品，却没想到竞然无人问津，他因此感到非常沮丧。这时，一位淘金工人走过来，注视着他的那一堆帆布。
他连忙高兴地迎上前去，热情地问道：“您是不是想买些帆布搭帐篷?”
那工人摇头道：“我已经搭了一个帐篷，现在我需要的是像帐篷一样坚硬耐磨的裤子，你有吗?”那位工人还告诉他，淘金的工作很艰苦，衣裤经常要与石头、砂土磨擦，棉布做的裤子不耐穿，几天就磨破了。如果用厚帆布做裤子，又结实又耐磨，肯定会受到淘金者的欢迎。淘金工人的一番话，提醒了李维。他想，反正这些帆布卖不出去，就试着拿它做裤子吧。
他用带来的厚帆布做了工作裤，向矿工们出售。就这样，牛仔裤诞生了。
坚固、耐久、穿着合适的牛仔裤，立即获得了西部牛仔‘和淘金者的喜爱。大量的订货纷至沓来。李维不再开日用品店，正式成立了牛仔裤公司。公司开张后，牛仔裤产品十分畅销，但李维却对帆布做的裤子很不满意。因为帆布虽然结实耐磨，却又厚又硬，不但穿在身上不舒服，而且也无法像柔软的布料那样，设计出各种美观合身的款式，只能做成又肥又大、式样单调的裤子。
他寻找新的面料，准备加以改进。
不久，法国人涅曼发明的一种布料，引起了他的注意。这是一种蓝白相间的斜纹粗棉布，兼有结实和柔软的优点。李维当即决定从法国进口这种名为“尼姆靛蓝斜纹棉哔叽”的面料，专门用于制作工装裤。采用这种新式面料制作出来的裤子，既结实又柔软，样式美观，穿着舒适，广受消费者的欢迎。
当淘金者在蜂拥着淘金时，李维不去跟风，却在淘金者身上动脑筋，为淘金者服务，在他们身上淘金，这就是创新的思路。由开百货店到发明牛仔裤，从而掀起了全球“牛仔裤”热。
李维的成功，证明了在激烈的市场竞争中，创新能力的重要性。创新能力意味着发展，没有创新将很难生存。
一位社会学家曾一针见血地指出：“一个人缺少创新意识，他永远得不到改变；一个组织缺少创新意识，这个组织永远得不到发展；一个社会缺少创新意识，这个社会永远得不到前进。”是的，没有创新意识，我们将一直重复着固有的、陈旧的工作和生活方式，这样的话，我们个人和整个社会都不会向前迈进，而处于激烈竞争中的企业只能走向衰亡。
创新是个人发展的不竭动力，是事业成功的主要前提，因此说创新是追求成功的人必须具备的能力。创新能够使我们得到发展与进步、把事业推向辉煌。在科学技术日新月异、社会发展瞬息万变的时代，我们更应有创新精神、创新能力。
拿破仑·希尔说：“创新并不只是某些行业的专利，也不是超常智慧的人才具有的能力。只要愿意，谁都可以创新。”
创新能力靠平时的培养，更靠工作上的锻炼。开发、培养、增强自己的创新能力，不妨从以下几个方面人手：
打下扎实的知识基础科学的创新来不得半点虚假，除了凭真正的成果取胜外，没有任何捷径可走。所以，我们首先要打下扎实的知识基础，同时重视知识内容的更新和知识结构的优化。知识基础是对前人智慧成果的继承，是形成创造力的必要条件。离开了扎实的知识基础，就不可能顺利地开展创造性活动。在其他条件相同的情况下，多掌握一些知识，就会多一条思路。博大精深，厚积薄发。
现代社会的发展要求我们不能只拥有单一的学科知识，而必须拥有跨学科的丰富的知识结构。如此，才会多一种专业眼光来分析问题、解决问题，才会比知识结构单一的人更容易产生丰富的联想，因而也更加容易形成创新思维。
不断学习和吸取新东西创新能力必须依靠不断地学习。一个具备创新能力的人，如果不注重学习，也会落后，也会缺乏创意。
创新能力的提升要求人们头脑清醒，不断学习吸取新东西。例如，在德国西门子公司，要求每一个员工都能积极主动地从工作过程中学习——向同事学习、从商业实践经验中学习，通过和他人分享知识来学习，从而保证自己的进步和未来的成长。西门子要求员工有个性，不平庸。他们或充满热情，或平静沉稳，或勤于思考，或精明能干……但他们都具有一种特质，那就是随时准备接受新的东西。
勤于思考、善于思考创新能力源于创新思维，而创新思维源于深入思考。可以说没有思考就没有创新。牛顿从苹果落地创造出了万有引力定律。有人问有什么“诀窍”?牛顿说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情做长时间热情地思索罢了。”
据说医疗用的听诊器是这样发明的：
两百多年前，法国医生拉奈克一直希望制造一种器具，用来检查病人的胸腔是否健康。有一天，他陪女儿到公园玩跷跷板时发现，用手在跷跷板的一端轻敲，在另一端贴耳倾听，能清楚地听见敲击声。他从中得到启发，回家用木料做成一个状似喇叭的听筒，把大的一头贴在病人的胸部，小的一头塞在自己耳朵里，这样能清晰地听见病人的胸腔发出的声音。这便是世上第一部听诊器。
这些具有创造力的人无疑是喜欢思考的，但他们并非都是天才。他们面对的启示别人也能遇到，不同的是他们更善于思考并能进出灵感的火花。这是因为他们很敏感，留心身边的一切事情，并且想象力丰富、头脑灵活。
克服因循守旧的观念因循守旧意味着维护传统的东西，不愿积极开拓，创新求变。在因循守旧状态下，人们会逐渐失去创新的兴趣。因循守旧其实是一种不自信的表现以及对不可知的未来的恐惧感。因循守旧者常这样对自己说：我们不可能创造新的东西，但是，我们也不会面临比现在差的处境，或者遭受到更可怕的损失。
因循守旧是培养创新能力的大敌。如果人类都保持因循守旧的观念，那么今天的我们，就一定还茹毛饮血，刀耕火种，住在山洞中。真正的创新需要跟因循守旧势力做斗争。
打破思维定式打破常规，突破传统思维的束缚，哪怕是一个小小的点子，也会产生非凡的效果。
日本东芝电气公司的一个小职员，就因为打破常规，为我们提供了一个成功的实例。
东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想办法，依然进展不大。
有一天，一个小职员向董事长石板提出了改变电扇颜色的建议。当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改成为浅色。这一建议立即引起了董事长的重视。
经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天，东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上甚至还掀起了一阵抢购热潮，几十万台电扇在几个月内一销而空。从此以后，在日本以及全世界，电扇就不再是统一的黑色面孔了。作为公司的功臣，这位小职员成为公司的股东。
只是改变了一下颜色，就能让大量积压滞销的电扇，在几个月之内迅速成为畅销商品，谁能想到这样一个看似微不足道的想法竟能产生如此大的效益呢!产生这个想法，既不需要渊博的科技知识，也不需要丰富的商业经验。
为什么东芝公司的其他几万名职工就没人想到、没人提出来?这显然是思维上的定式和惯性使然。
打破思维定式和惯性，善于运用逆向思维和递进思维，将会有意想不到的结果。正如蒙牛公司总裁牛根生所说：“不管螺丝怎么设计，正向拧不开的时候，反向必定拧得开。山重水复，此路不通的时候，换换位，换换心，换换向，往往豁然开朗，柳暗花明。”
美国著名管理大师杰弗里说：“创新是做大公司的唯一之路。”没有创新，企业管理者肯定会毫无作战能力，也根本不会有继续做大的可能。同样，创新也是一个员工的立身之本。创造力本身并不是奇迹，人人都具备它。但大多数人由于受传统思维的束缚，形成了一种固有的思维定式，因循守旧，缺乏创新意识。这样，就不会有好的想法，好的主意，好的思路，自然就不会有好的结果。突破思维定势，进行创新思考，这是成功的法宝。
善于观察，勇于实践创新并不是少数天才的专利，每个人都能创新。只要善于观察，勤于思考，勇于实践。创新或许来自于工作中的细枝末节，或许来自于某个灵感的启示，但如果没有敏锐的观察力、深入的思考和勇于实践的决心，又怎能抓住这些灵感?所以说，敏锐的观察力、深入的思考和实践的勇气是创新取得成功的关键。
所有的成功创新者都不会是空想家，不管当时他们的想法有多么离奇或者多么古怪，他们总不会呆在实验室或者屋子里发愣，而是会进行实践。最简单的例子便是美国莱特兄弟发明飞机时，人们都以为他们发了疯。但他们勇敢地进行实践，在无数次的失败之后，终于成功了。不仅重大的创新有这样的特点，就是小小的创新也往往需要无数次实验。所以，观察力和实践力就是创新这辆自行车的两轮，二者缺一不可。缺了一个，就成了独轮车，也就无法行讲。
E. 创新这个人创新能力的培养途径有哪些
我个人觉得，创新能力没有固定的培养途径。比如有以下几方面：
1、对某一领域（以及相关领域、应用工具等）的全面、深刻了解程度；
2、可以利用的资金、硬件资源、信息资源以及智力资源，如导师、专家、助手研发团队等；
3、健康状况；
4、对该问题（领域）的热爱程度；
5、个人的智力水平；
6、观察力，是否能抓住问题的本质；
7、思维品质，如思考的持久力、深刻性、打破自我固有思维模式的能力
8、管理能力（自我管理、团队管理）和遇到挫折和失败时的处理能力
9、一点点运气
……
以上1-2是外部因素；3-4改变速度较快；5-8分别属于智商、情商和逆境智商，改变不容易，但也不是没有办法和可能。9以上就是不可掌控的因素了，所谓三分天注定，七分靠打拼，看起来能力强，但不见得能做出真正的创新。
从方法论来讲，工程创新的理论总结就是‘发明问题解决理论’，即TRIZ理论，该理论已经广泛应用在了除工程外的很多领域。熟悉掌握TRIZ理论，无疑会对问题的创新解决有一定帮助，但TRIZ知识并不代表创新能力。所谓的创新就是以上n种因素结合在一起的结果，而不是某种理论的掌握，更何况，有专家曾经说过，真正掌握TRIZ理论，需要20年！
F. 浅谈如何在计算机学习中创新能力的自我培养
随着时代信息化的发展，人们越来越重视计算机教育，使得计算机类专业成为各大高校的热门专业之一。同时，伴随着计算机类专业中学生队伍的不断壮大，师资力量出现不足，导致学生的计算机能力良莠不齐。但是，现在许多企事业单位在招聘中，对计算机类毕业生的要求也越来越严格，尤其是电子竞技类的企业，因为计算机技术发展迅速，几乎是日新月异，所以，各大企业要求计算机类的大学生必须要创新精神与创新能力，能给企业创造利益。这就要求各大高校在计算机的教学过程中，注重对大学生创新能力的培养，这样才能符合社会的需求，增加大学生的毕业就业率，才能为社会培养出更多优秀的适应社会发展的人才。
G. 怎样培养软件工程的思维与方法
专业培养目标：软件工程专业推行较高层次、实用型、复合式的工程科学技术教育，强调人才培养的实用性和专业性，培养具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，并且具有良好的软件设计与实现能力、良好的项目管理能力、良好的交流与组织协调能力、较强的参与国际竞争能力和创新能力的计算机软件专业人才。业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学、软件理论和软件工程专业方面的基本知识，接受科学思维和科学实验的基本训练；系统地学习最新的软件思想和软件开发技术；以实用型工程能力为培养导向，理论学习与实践紧密结合，加强英语水平、交流能力、团队精神和创新意识的培养，通过案例教学和实习使学生掌握软件开发技能和软件组织方法。毕业后适合于到在科研部门、教育部门、企事业、技术和行政管理部门等单位能够从事计算机软件领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术、软件工程或相关技术学科、交叉学科的硕士学位。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握计算机科学、计算机软件和软件工程等方面的基本理论和基本知识。2.掌握最新的软件思想和软件开发技术。3.具有良好的软件设计与实现能力。4.具有一定的项目管理能力、良好的交流与组织协调能力。5.得到科学研究的训练，初步掌握科学研究的基本方法。6.熟练掌握一门外语。能获取信息和应用信息。学位主干课程：离散数学、数据结构、数字电路与逻辑设计、高级语言程序设计、操作系统、计算机网络、数据库系统、面向对象的程序设计、软件工程、软件体系结构、面向对象的分析与设计、软件需求分析、软件质量保证与测试、软件设计实例分析、软件项目管理等。主要实践性教学环节：教学实习，课程设计，毕业实习，课外创新训练与社会实践。主要专业实验：专业主干课程均安排实验,部分安排课程设计。
H. 创新能力的日常培养如何做呢
①树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；②珍惜受教育的权利：自觉履行受教育义务，努力学习科学文化知识；④培养自己的创新能力和创新精神，敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识：④积极参加小发明、小制作等社会实践活动活动，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有较强创新能力的高素质人才。
I. 如何培养创新能力
1、保护好奇心和激发求知欲望，父母一定要耐心倾听和正确回答孩子的提问，并鼓励孩子多提问。2、提高孩子的动手能力，比如做手工、绘画等，尽量让孩子天马行空地去尝试，发散他的思维和创造力。3、让学生多接触一些启智游戏，比如桌游、乐高等，能激起孩子的游戏欲望，且创造出属于自己的玩法和规则。
如何培养学生的创造力
如何激发学生的创造力
1、保护好奇心和激发求知欲望，父母一定要耐心倾听和正确回答孩子的提问，并鼓励孩子多提问。孩子的提问以及好奇心都是求知欲望的表现，家长一定要正确耐心的对待。
2、提高孩子的动手能力，比如做手工、绘画等，尽量让孩子天马行空地去尝试，发散他的思维和创造力。如果长久的坚持下去，孩子的动手能力和创造性思维就会慢慢形成。
如何培养学生的创造力
3、让学生多接触一些启智游戏，比如桌游、乐高等，能激起孩子的游戏欲望，且创造出属于自己的玩法和规则。这些启智游戏不但能培养孩子的逻辑推理能力、空间想象力、创造力，还能激发孩子好奇心与提升解决问题的能力。
J. 哪些方面培养自己的创新能力
一个人的创新能力是由两部分组成的。一部分是他的智力，包括通常我们所说的知识和能力。知识学得越多、学得越活，这个人的创新能力可能就越强。所谓能力就是理解力，记忆力和想象力等，这些构成创新能力的第一部分。另一部分，就是这个人在面对复杂的局面时，是否能够迅速地抓住要害，找出办法来。这是一种能力，目前的学校教育都忽视了这种能力，没有去关注培养它，甚至很少有人提它。
培养创新能力，首先观念要改变，要认识到人的智力和创新能力具有多种类型。比如分析推理的智力，这是我们现在教育主要培养的，就是逻辑推理、分析推理的智力。还有形象思维的能力、认识自己的智力等。培养自己的创新能力，要具备上述认识自己的智力，进而学会使自己处于最佳的学习、工作状态。
培养创新能力的一个关键是要珍惜自己的好奇心和对科学技术的兴趣，因为人类整个科学技术史上的重大科学发现说到底都是被好奇心所推动的。当然除了好奇心，还有另外一个因素：社会需求。好奇心毫无疑问是创新人才最重要的兴趣。
怎样才能培养自己的好奇心和对科学技术的兴趣呢？首先是要多了解和观察丰富多彩的自然现象和亲手做实验。大学就是这样一个好环境，各项专业都有，学术活动也丰富多彩，给大家提供了很好的温床，希望大家能够在这个温床上把自己的好奇心和兴趣发展起来。
经常有年轻人问我一个问题：应该怎么选专业。我回答这些问题很无奈，因为我没有办法。我告诉他们：你要选的专业必须备两个条件，第一是你对它有兴趣和好奇心，第二是你有才能做好它。我们要创造新东西，一定要做你有兴趣的事情，找到自己的兴趣所在，把好奇心恢复过来，这样的人才真正有可能成为有创新能力的人。
而另一方面，培养学生的好奇心和兴趣也是学校的责任，我们的教学一定要有助于唤醒学生的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣。
另外，直觉和洞察力也是创新能力的关键因素。科学史上直觉导致重大科学发现的例子非常之多，爱因斯坦就是一例。不过导致错误的直觉，最好的例子还是爱因斯坦本人。爱因斯坦的直觉导致了两件事，第一件事是相对论的产生，他走了正确的方向；但在波粒二相性上他却犯了错误，终身拒绝接受这一理论。所以直觉有两面性，有可能是正确的，有可能是错误的。仅仅依靠直觉是不够的，还需要与分析推理和实践验证结合起来才能保证得出正确的结论。
可以说，正确的直觉能力，是一个创新人才最重要的素质之一。培养直觉能力的方法不是写一本书，也不是靠做报告给你讲怎么去做就行的，而是要营造一个环境，在这个环境中间让学生自己感悟出什么是直觉。《科学美国人》中有好多例子说明，人的直觉是可以通过训练产生出来的。直觉对一个人的创新能力还有另一方面的重要意义，即善于发现机遇和抓住机遇的能力，直觉是发现机遇的一种重要方式。