清华大学生物工程课程

Ⅰ 清华大学生物医学工程都学哪些教材

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生物医学工程

生物医学工程（Biomedical Engineering，BME）学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。该学科致力于人的防病、治病、康复和健康，致力于为探索生命现象，提供高水平的科学方法和工程技术手段。因此，生物医学工程学科将始终是朝阳学科。
由于生物医学工程学科应用最先进的理工科理论与方法来研究人的生命现象与规律，因此其研究领域极其广泛，其研究方向也非常多，主要有：生物医学信号的检测与处理；医学成像；生物医学材料；人工器官；康复工程；远程医疗；生物芯片等等。在每一个研究方向上又有着非常宽广的内容。因此，生物医学工程领域也是今后几十年内最容易出现理论突破和技术创新的学科领域之一.

基本概况

清华大学生物医学工程专业源于1979年创建的清华大学电机工程系生物医学工程与仪器专业。随着清华大学医学院的成立，生物医学工程专业于2001年被调整到医学院，并成立了清华大学医学院生物医学工程系。我校的生物医学工程专业是具有学士、硕士及博士授予权的一级学科，并建立有独立的博士后流动站，其以高质量的教学和科研在全国同行中获得了广泛的称赞，并在2001年被评为国家重点学科。清华大学的校领导曾多次表示，要在今后几年内重点支持生物医学工程学科的发展，力争在清华大学建校100周年（2011年）之际，使我校的生物医学工程学科达到国际先进水平。

目前，本学科设有5个教学实验室（生物医学信号检测与处理实验室；医学成像与医学图像处理实验室；医疗仪器实验室；电生理实验室；清华大学－TI联合DSP实验室）和5个研究室（生物医学信号检测与处理研究室；医学工程与健康技术研究室；优生工程与认知科学研究室；医学信息工程研究室；人体运动信息检测研究室）。

生物医学工程系拥有一支精干的、知名的教师队伍。现有教师11人，绝大部分教师具有在国外留学或工作的经历。其中教授、博士生导师4人，教育部“长江特聘教授”1人，副教授5人，讲师1人。尽快在国内外公开招聘一流的学科带头人，并力争在五年内达到50人的教师规模。

此外，生物医学工程系重视国际交流与合作。正在脑科学、重大疾病检测新方法、数字化人体仿真平台建设、人体运动信息检测等方面参与组织国家重大课题研究，并与美国MIT、哥伦比亚大学、芝加哥大学、英国牛津大学、澳大利亚悉尼大学、美国西北大学、香港震雄集团、美国TI、IBM、HP、Motorola等建立了广泛的合作关系，通过吸引外资加强了基地建设，通过互访合作提高了科研教学的整体水平。

主要研究方向与成果

本专业目前的主要研究方向有：生物医学信号的检测与处理；医学成像与医学图像处理；生理系统建模与仿真；人体运动及无损检测；医学信息及智能化医学仪器。

生物医学工程系在生物医学信息的无创检测、处理与传输、生理系统的建模与仿真、超声成像技术等领域有着长期的系统的研究，其水平处于国内前列；在脑机接口、心血管系统仿真、人体运动信息检测、神经肌肉仿真、胎儿监护、耳声发射检测、远程家庭监护等方面具有较明显特色，处于国内领先和国际前沿水平。先后发表论文800多篇，其中有50多篇发表在本领域国际公认的高水平期刊上，被SCI收录的有20多篇，被EI收录的有100多篇。本系的老师中，有三人先后应邀担任IEEE在该领域的三个汇刊（IEEE Trans on BME， IEEE Trans on ITB， IEEE Trans on Rehab）的编委以及AUTOMADICA的心血管仿真特刊客座主编，且有12人在国内7个学会以及9个期刊任职，白净教授还当选为IEEE Fellow。

人才培养与课程设置

生物医学工程系的目标是培养在本学科领域，能够从事理论研究的高水平科学家和应用开发方面的杰出人才。

生物医学工程系在课程设置、教材编写与选用方面都参照国外著名研究型大学同类专业的课程设置框架，并结合本系自己的特点，形成了一套较为完整的本科生培养体系。我们强调学生学习要打好基础，重视对其能力（特别是创新能力）的培养，实施“厚基础、宽口径”的培养模式，注重实践环节，相对增加选修课，取消限选课，从而拓宽了学生选课空间与个性发展的余地。

本专业一方面要求学生掌握医学和生物学的基本知识，另一方面要求学生要结合医学学科的特点深入扎实地学习电子、信息类的专业知识，如医学电子学、医学信号的检测和处理、医学成像与医学图像处理、医学模式识别、医疗仪器原理及设计等。此外，本专业还非常重视提高学生数学和外语水平。

除外语、数学、物理、人文及体育等学校公共课程以外，本科生要学习（或选修）的课程主要有：现代生物学导论；生理学；生物学专题；生物医学工程概论；数字电子技术基础；模拟电子技术基础；高级语言程序设计；微机原理与应用；计算机图形学；信号与系统；数字信号处理；自动控制原理；人体运动信息检测与处理；生物医学电子学；医用电子仪器；医学仪器设计；医学图像处理等等。

实践环节有：电子工艺实习；认识实习；金工实习；生理学实验；电子技术综合实验；专业实践综合训练；生产实习；论文综合训练等。

毕业前景

由于生物医学工程学科的新兴性、前沿性以及其研究和应用领域的广泛性，使其所培养的学生大有“用武之地”。生物医学工程系毕业生的就业领域为：医疗仪器企业的研发机构；生物医学工程及相关学科的科研单位；大型医院的设备中心；高等院校；国家公务员；相关行业（如IT，仪器仪表等）。

根据清华大学生物医学工程专业1999－2003年5年的统计，在毕业的近160名本科生中：出国深造者30人左右，约占20％；继续读研究生者100人左右，约占60％；毕业分配者30人左右，约占20％，他们就业的主要方向是外企、电子和信息类大公司。

其实这个专业和医学没有什么太大的关系，基本上是机械＋计算机
国内最好的是上海交通大学和清华大学

Ⅱ 清华大学:清华的生物工程主要学习什么内容

对于生物科学与技术专业，主要的研究方向是：主要研究方向包括：膜分子生物学、膜生物理学、分子生物物理学、结构生物学、基因组学、分子酶学、分子免疫学、细胞与发育生物学、神经生物学、微藻生物学、海洋生物学、生物信息学、生物芯片、膜生物工程、微生物学与发酵工程、植物分子生物学与基因工程、生物医用材料与组织工程、中药现代化与生物制剂以及近代生物学实验技术等。 对于生物医学工程与仪器专业：则主要是医疗器械和人体康复，运动医学等方面 对于化学工程与工业生物工程专业，则介绍如下 进入21世纪以来，化学工程学科得到迅速发展。化学工程以化学、生物学、数学为基础，其内涵涉及到了所有能使原料转化为产品的生物、化学和物理过程。在原有传统的石油化工、化学制品和相关工业的基础上，生物工程、生物医药工程、纳米过程已成为化学工程越来越重要的领域。学生就业方向从石油化工等拓展到生物技术、生物医药、电子材料、能源与环境等领域。 为适应21世纪化学工程学科和相关产业发展对人才的需求，清华大学化学工程系对本科专业和课程体系进行了调整，2004年“化学工程与工业生物工程专业”将首次招生，同时原有的“化学工程与工艺”专业停招。该专业在保证学生坚实的化学工程基础训练的同时，加强学生的现代生物学基础，使其具备应用化学与生物学知识实现工业规模的分子转化与加工的综合技能与能力，更好地服务于资源、能源、化工、医药、环境等产业，以同时推进生物科技的产业化。

Ⅲ 清华大学生物医学工程都学哪些教材

基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、普通物理、基础化学、有机化学、计算机基础、C语言程序设计、工程制图
医学课程：人体解剖、生理、生化、细胞生物学
专业课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、数字信号处理、医学图像处理、医学成像、生物建模仿真、单片机原理、生物医学电子学、医疗仪器学、生物材料、生物力学、生物物理

Ⅳ 生物工程本科专业所有课程

大学英语（I） 必修课 4
无机化学实验 2
高等数学A(I) 必修课 5
线性代数A 必修课 3
无机化学 必修课 4
计算机文化基础 必修课 3
思想道德修养 必修课 1
体育（I） 必修课 1

军事理论 必修课 1
高等数学A(II) 必修课 5
概率论与数理统计 必修课 2
大学物理A(I) 必修课 4
分析化学 必修课 4
分析化学实验 必修课 3
高级语言程序设计 必修课 4
大学英语（II） 必修课 4
毛泽东思想概论B 必修课 2
体育（II） 必修课 1
营养食品卫生 校_任选课 2

实用电子技术与制作 校_任选课 2
大学物理A（II） 必修课 3
大学物理实验A（I） 必修课 1.5
有机化学C 必修课 4
有机化学实验 必修课 2
大学英语（III） 必修课 4
法律基础 必修课 1
植物生物学 必修课 3
植物生物学实验 必修课 2
体育（III） 必修课 1

功能复合材料与现代生活 校_任选课 2
大学物理实验A(II) 必修课 1.5
大学英语（IV） 必修课 4
马克思主义哲学原理 必修课 3
生物化学（1） 必修课 4
动物生物学 必修课 3
环境微生物学 院_任选课 2
发育生物学 院_任选课 2
生物化学实验（I） 必修课 2
动物生物学实验 必修课 2
野外实习 必修课 2
体育（IV） 必修课 1

生物制药与科技发展 校_任选课 2
马克思主义政治经济学原理 必修课 2
生物化学(2) 必修课 3
遗传学 必修课 3
动物生理学实验 限选课 1
微生物学 必修课 4
遗传学实验 必修课 2
动物生理学 限选课 3
植物组织培养技术 院_任选课 3
微生物学实验 必修课 2

东方民族电影艺术欣赏 校_任选课
邓小平理论概论 必修课 2
细胞生物学 必修课 3
分子生物学 必修课 4
专业英语 院_任选课 2
生态学 限选课 2
免疫学 院_任选课 3
生物统计学 限选课 2
细胞生物学实验 必修课 2

摄影与欣赏 校_任选课 2
基因工程 限选课 2
细胞工程 限选课 2
微生物发酵技术 限选课 3
酶工程 限选课 2
生物信息学 院_任选课 3
文献查阅与科技写作（英文） 院_任选课
生物化学综合实验 必修课 2
分子生物学综合实验 必修课 2

毕业论文 必修课 10
Photoshop应用 校_任选课 2

一共八个学期，中间有空行。数字是学分，希望你满意。

Ⅳ 大学里生物工程专业的课程都有哪些

生物工程专业包括细胞工程、酶工程、微生物工程（发酵工程）和遗传工程。课程：高等数学、机械工程、化工原理、自动化、物理、各种化学、CAD、生化工程等等。

Ⅵ 生物工程主要的专业课程是什么

高等数学、线性代数、无机化学与化学分析、植物组织培养技术、有机化学、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质工程、微生物工程、生物工程下游技术、发酵工程设备、概率论与数理统计、动物生理学、生态学等。

Ⅶ 生物工程专业平时都学哪些专业课

厦门大学生工大四狗来散发一下最后的余热。其实就目前国内的专业设置来看，生物工程专业其实是比较尴尬的。因为有些学校将生物技术这个专业和生物工程这个专业混为一谈，虽然它们都是工科，但是在培养方向和目的上还是有一定的差距。

也正是因为学科设置混乱的原因，每个高校对于生物工程专业课程的设置都有所不同。一般学院都会根据自己的优势方向，来决定给本科生开设什么样的课程。虽然专业方向课程有很多种，但是几乎工科的所有基础课程都是差不多的，大的差异往往体现在一些选修课上。

和一般的学校不同，厦门大学的生物工程专业是开设在化学化工学院下化学工程与生物工程系里的，这也意味着实际上厦门大学生物工程专业，是偏向于化学工程相关的，因此我们在基础课程和专业课程设置上会有意识地向化学工程方向倾斜。

下面就由我就读的厦门大学生物工程专业的培养方案举例，大部分内容来自于生物工程专业的培养方案。

建议题主在选择自己心仪的高校的生物工程专业时，一定要通过各种渠道了解培养方案，不要想当然直接填报志愿，否则理想与现实会出现较大差距。

Ⅷ 生物工程专业主要课程

生物工程专业主干课程：
高等数学、线性代数、无机化学与化学分析、植物组织培养技术、有机化学、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质工程、微生物工程、生物工程下游技术、发酵工程设备、概率论与数理统计、动物生理学、生态学等。
生物工程专业通过学习生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，掌握生物技术与工程领域的生产管理和新技术的研究、新产品开发的基本技能。

Ⅸ 大学生物技术专业有哪些课程

1、主干学科：生物学

2、主要课程:微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。

3、主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。

4、修业年限：四年

5、授予学位：理学学士

6、培养目标:本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

7、培养要求:本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

(9)清华大学生物工程课程扩展阅读：

生物技术专业应用的领域

1、生物修复

重金属污染是造成土壤污染的主要污染物。重金属污染的生物修复是利用生物(主要是微生物、植物)作用，削减、净化土壤中重金属或降低重金属的毒性。其原理是:通过生物作用(如酶促反应)改变重金属在土壤中的化学形态，使重金属固定或解毒，降低其在土壤环境中的移动性和生物可利用性，通过生物吸收、代谢达到对重金属的削减、净化与固定作用。污染土壤的生物修复过程可以增加土壤有机质的含量，激发微生物的活性，由此可以改善土壤的生态结构，这将有助于土壤的固定，遏制风蚀、水蚀等作用，防止水土流失。

2、白色污染

废弃塑料和农用地膜经久不化解，估计是形成环境污染的重要成分。利用生物工程技术一方面可以广泛地分离筛选能够降解塑料和农膜的优势微生物、构建高效降解菌，另一方面可以分离克隆降解基因并将该基因导入某一土壤微生物（如根瘤菌）中，使两者同时发挥各自的作用，将塑料和农膜迅速降解。

3、化学农药

利用微生物降解农药已成为消除农药对环境污染的一个重要方面。能降解农药的微生物，有的是通过矿化作用将农药逐渐分解成终产物CO2和H2O，这种降解途径彻底，一般不会带来副作用；有的是通过共代谢作用，将农药转化为可代谢的中间产物，从而从环境中消除残留农药，这种途径的降解结果比较复杂，有正面效应也有负面效应。为了避免负面效应，就需要用基因工程的方法对已知有降解农药作用的微生物进行改造，改变其生化反应途径，以希望获得最佳的降解、除毒效果。要想彻底消除化学农药的污染，最好全面推广生物农药。

Ⅹ 清华大学的生物工程专业

生物医学工程（Ｂｉｏｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ， ＢＭＥ）学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。该学科致力于人的防病、治病、康复和健康，致力于为探索生命现象提供高水平的科学方法和工程技术手段，因此，生物医学工程学科将始终是朝阳学科。

由于生物医学工程学科是应用最先进的理工科的理论与方法来研究人的生命现象与规律，因此其研究领域极其广泛，其研究方向也非常多，如：生物医学信号的检测与处理；医疗仪器；医学成像；生物医学材料；人工器官；生物医学制造；介入治疗；康复工程；远程医疗；生物芯片等等。在每一个方向上又有着非常宽广的内容。因此，生物医学工程领域也是今后几十年内最容易出现理论突破和技术创新的学科领域之一。

生物医学工程中的核心内容，即医疗仪器在美国已成为支柱产业。对具有１３亿人口的中国，在整个社会以及政府已经开始高度关注医疗仪器的今天，医疗仪器也必将很快成为我国的支柱产业。

清华大学生物医学工程专业源于１９７９年创建的清华大学电机工程系。随着清华大学医学院的成立，生物医学工程专业于２００１年被调整到医学院，并成立了清华大学医学院生物医学工程系。我校的生物医学工程专业是具有学士、硕士及博士授予权的一级学科，并建立有独立的博士后流动站，２００２被评为国家重点学科。

学校领导多次表示要在今后几年内重点支持生物医学工程学科的发展，力争在清华大学建校１００周年（２０１１年）之际，使我校的生物医学工程学科达到国际先进水平。
目前，生物医学工程系的教学、科研基地主要集中在清华大学西主楼。最近学校已批准尽快建设约４万平米的医学院大楼，待新楼竣工后，生物医学工程系将移入该楼。本学科现设有如下５个教学实验室：生物医学信号检测与处理实验室；医学成像与医学图像处理实验室；医疗仪器实验室；电生理实验室；“清华大学－美国德州仪器（ＴＩ）联合ＤＳＰ实验室”。

在科研体制上，本系设有如下５个研究室：生物医学信号检测与处理研究室；医学工程与健康技术研究室；优生工程与认知科学研究室；医学信息工程研究室；人体运动信息检测研究室。系里建有电生理实验屏蔽室，配有１２８导脑电图机及心电图机。全系（含各个研究室）有约１５０台微机、６台工作站、各种高档示波器、信号源、各种电生理实验设备及齐全的ＤＳＰ开发系统等。

生物医学工程系拥有一支精干的、知名的教师队伍。现有教师１１人，绝大部分教师具有在国外留学或工作的经历。其中教授、博士生导师４人、教育部“长江特聘教授”１人，副教授６人，讲师１人。教授：白净、高上凯、胡广书、叶大田。其中白净教授是教育部“长江特聘教授”。已退休的杨福生教授、丁海曙教授仍工作在科研、教学和研究生培养的第一线。作为清华大学最新成立的系，我们教师队伍的规模目前还较小，但这正是本学科的优势。

生物医学工程系设置“生物医学工程”一个本科专业。

生物医学工程学科以高质量的教学和科研在全国同行中获得了广泛的称赞。２００２年被评为全国重点学科，２００２年由全国学位与研究生教育发展中心开展的一级学科整体水平评估中，本专业在“学术声誉”方面得１００分，列全国同类专业第一。

本学科目前的主要研究方向是：（１）生物医学信号的检测与处理；（２）医学成像与医学图像处理；（３）生理系统建模与仿真；（４）人体运动及无损检测；（５）医学信息及智能化医学仪器。

本学科先后完成国家“七五”、“八五”科技攻关项目三项，国家重大自然学科基金１项，完成和正在进行的国家级自然科学基金３０项，完成和正在进行的省部级自然科学基金１２项，正在承担的国家“十五”８６３项目（包括子课题）共六项。近五年来承担的横向课题近２０项。１９９５年以来，先后有８项科研项目通过了省部级的鉴定。