成都信息工程大学实验室介绍

❶ 成都信息工程大学是专科还是本科

请参考，希望采纳！谢谢。省属重点大学，学校也仅自称是“四川省重点发展的省属普通高校”，不知道是谁说成信是省属重点大学（有同学提出异议，但是我确实没有看到相关资料，所以这一项先保留，欢迎补充）。

省属高校中排在西南石油、成都理工、川师大、西华大学甚至西华师大之后（隔壁的西南民族大学排名也在我们之前，国家民委直属，很有钱，川内的同学其实可以考虑，主要根据高校排行榜来说，避免引战）。至今（2020）年没有推免资格，没有一个博士点（2017继续落选，西华师大获得四川省唯一的一个推荐名额。然而就18年1月10号得到的消息，西华师大似乎申报的几个博士点都没通过）。优势学科太小众（大气科学，开设高校有限，在17年全国学科评估中都没排上号），其它学科，包括理工科实力也并未形成全国性的影响力（有同学提出异议，我主要针对师资和学科评估情况，最高为C+，不是针对学生就业和各种竞赛来讨论，不讨论是因为提问是问“地位”，学术氛围之类的。不得不说，学校信息类的各种比赛确实很不错），目前（2020）有十一个一级学科硕士点（2018之前为八个，2018已经新增了三个一级学科硕士点，另外还新增有几个专业硕士点，会计和汉语国际教育之类的）。教师中博士占比太少（18年一千多个老师，四百多个博士，这几年博士占比有所进步，19年的情况同学可以补充），与同等分数线学校存在差距（如西南科技大学，这个学校川内分数线还低一些）。科研经费超过一亿（申报博士点材料上写的），龙泉校区孤悬海外，校区小，周围环境也不大好，与同等分数学校（类比西华师大）存在较大差距。

同等分数进入这所学校的同学觉得比较吃亏，因为一些专业的分数已经可以去成都理工和西南石油等更好一点的学校，“双一流”的抬头对于部分要升学（推免or考研）和要进好企业的同学来说至关重要，请务必仔细考虑！有人说二本学校都差不多（有新生说是“一本大学”，现在的一本线放水严重，现在“一本”只是成了一部分同学满足内心虚荣感的幌子和遮羞布，毕业后，也没人会承认的），生源结构入校时可能差不太多，但是在学校资源和学校氛围的共同作用下，四年后还是有一些差距的。尤其是没有推免权，很多很努力的学生到了大四才知道不能保研，学院对这些事又三缄其口，我有一个哥们儿平常成绩很好，一直以为能保送，大四才知道学校没有资格，后来考研考了两次，比较遗憾（有同学提出异议。没必要夸张，确实当时2016年成信的一些老师都不知道学校不能推免，在现在推免的大环境下，估计大部分老师也意识到了这个缺憾）。在好的学校推免比例比例越来越高的当下，学生考研会越来越难。近来有小道消息穿说即将有推免权，但就目前看，17年才开放过一次推免高校，全国已经有366所可推免高校（说实话已经很多了），五年内再次开放的可能性很低（有人说一定要硕士招够15年才能拿到推免，这种说法其实缺乏现实根据，可参考17年新增的一批可推免高校）。

另外，学校部分老师对学校缺乏基本认识（注意是“部分”），普遍觉得在川内还可以，有的老师甚至不知道学校没有推免资格，但是对比各方面数据，无论是硬件还是软件都已经被人甩了几条街（软件可以理解为学生的学术资源人文关怀讲座交流；硬件可以理解为相关基础设施，实验室条件，师生比，人均校园面积，资金投入等。龙泉校区软硬件就都不行了，如果不是地理优势，学校的分数应该不会超过西科大），现在甚至有被成都大学超越的危险。应该说，按照成都市现在的投资力度，超越成信可能是时间问题（注意我只是说有这种“可能性”，相关话题可以去网上找资料，我不想贴，也不想做无谓的争辩）。

本校很多辅导员老师竟然是本校毕业的本科生（学生干部留校，很无语的点）……好歹读个研究生提高下门槛不是？19年根据学校官网的信息公开招聘辅导员的学历条件提升，应该是在有意识地提高辅导员的门槛。

成信升大成功后就开始了扩招，也新增了一些专业，本科和硕士的扩招程度都比较大，2013年的时候成信航空港全是四人间，大概15开始四人间不够住了开始改6人间，即便是这样还不够住，把网球场拆了修新宿舍楼20栋，现在21栋也快落成了，但是六人间似乎成了新生尤其是男生的常态。

学校扩招的厉害，却不管自己的空间能不能容纳那么多学生，就学生的感受而言，航空港其实也不大，龙泉就更小了（像个中学）。就这样的发展局限来说，四川省的支持也实在是有限，空间狭小，急需有更多的空间来容纳学生。

天府校区快建成的时候又被出让了——“天府信息职业技术学院”，至今不知原因（打着成都信息工程大学天府校区招生的都是骗子，注意甄别）。

学校航空港的图书馆经常有老师吹嘘仅次于川大图书馆，一些不明真相的同学信以为真，希望相关个人不要散布类似不实信息。学校藏书并不丰富，与交大、电子科大、成理在很大程度上也没办法比较（可查图书馆藏书数据，最好不包括电子数据，当然，学校电子资源也远不如其它双一流高校丰富）

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看到有同学从就业和赚钱的角度来讨论这个话题，或者说考研没什么用，似乎有点偏离提问者的初衷吧。这个话题也不是用来讨论是否应该考研和就业率问题的。不过令我惊讶的是，为什么都大学生了还有这么恶俗的思维方式，这跟“读书无用论”的逻辑很相似。

我也很不能明白动辄用“谁谁谁NB”这样的话能说明什么问题。

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我都是通过分析数据和评价学校的一些参考因素来评价的，对于航空港理工科学生，来了就来了，好好学东西，学得好看看能不能升学（其实就业也是一个不错的选择，就业来说信息类应该还可以），西南地区川大、电子科大、重大和西南交大有很多毕业生去，统考生多，歧视少（至少专硕名额多啊）；但是如果你要考省外知名985，比如C9还是做好被歧视的准备（一般来说都不知道这些学校的，这不是问题，双非在它们眼中，都不知道，某些211它们也不知道）。

至于龙泉校区的同学，龙泉校区的一些文科专业真的不应该开，老师太少学生太多，培养质量跟其它同等分数学校存在巨大差距，而老师还喜欢把责任推卸给学生“不努力”。近来龙泉校区大门右侧又被改建成自学考试的点“继续教育学院”，与成信龙泉校区共享资源让本就局促的教学环境更加拙荆见肘。相关宣传每到高考就泛滥一次，搞的别人都以为这是个野鸡学校，无法理解学校这种败坏自身名声的创收手段。

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回复中有同学就收分等来作为参考依据回答实在是有悖提问者的初衷。另外我想说的是，成信在河北的收分比教育部和地方共建高校河北大学和河北师大都高，在南方某些省份比211川农大都高，这似乎也不能说明成信比他们强。

高中生报考学校有很多盲目的因素，应该避免一辈坑一辈，至于说“什么分上什么学校”，还是要根据具体情况具体分析。

这反倒证明了现在的考生不了解学校生态，或者是没时间来不及了解生态，随随便便填志愿。西南医科大学不就是个很好的例子，改名后分数暴涨，研究生扩招的也厉害（当然，成信的热门专业计算机、软件、通信、电子等也不大可能分数低，毕竟都是就业导向）。

总是拿比赛说事，并不代表学生普遍水平更不能证明学校科研实力，看到有同学动辄脚踩川农、拳击成理，对西南石油不屑一顾，对西南科大嗤之以鼻，对西华大学和西华师大更是弥漫着一股子优越感（窃以为这种对西南科大和西华师大的优越感来源是地理位置而非学科实力），不知是何处来的自信？人必自辱而后人辱之。我们要的是数据，是材料，而非情绪化的YY。

当然，每个人的回答都必然带有情绪化的因素，绝对的客观是做不到的，我并不否认有这种“情绪”。

至于说成信走小而精的发展路线，并不认同这句话，可以去查成信开设的专业所涉及的学科和专业性质，最近几年已经到了什么热门上什么专业的地步，反正是就业导向型，师生比例反倒是不怎么在意了。如果真是小而精，龙泉校区估计也不用开那么多专业吧？而且近几年新增专业也较多（可以从13年开始做一个梳理，大概新开了7—8个专业），不然只可能是其它原因。至于说各大排行榜不靠谱的，不得不说，现在很多高校还是在采用这样的榜单作为参考，客观上确实能说明学校的综合水平（毕竟成信一个ESI1%也没有）。

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我还是希望能心平气和地描述一些事实，不要没理据就进行人身攻击，甚至是威胁，这些“同学”往往不愿意相信这些实实在在的数据和现实状况，用一种浪漫主义的情调进行自我欺骗。至于什么“吃饭砸碗”之类的话，我交了学费来这儿，只能说一些自欺欺人的好话而不能指出问题了么？又如为啥要“匿名”，一是避免很多不必要的麻烦，二是不想过多地陷入到无效交往中。毕竟喜欢攻击别人的人，往往也无法拥有理性。

这个帖子断断续续更新过多次，文中希望同学补充的内容，这几年攻击我的人却没能提出反驳的证据，希望反对者能提出具体的东西，我也能贴在本帖。

但注意，我们要回答的是“本校在四川的地位”，而不是什么“竞赛战绩”，更不是什么“你在哪儿工作”、“你工资多少”、“你又混的怎样”。我记得学校以前有个答主就因为受不了压力删除了原答案。

攻击这个帖子的往往是部分信息类学科的同学，请这极少数同学客观地去看待这个学校的其它学科，不然怎么回应学校简介宣传里的“理工文法艺管理多学科协调发展”？干脆就只搞计算机软件好了。你们的热火也就是最近几年起来的，没有良好的基础学科作为支撑，这种发展也是不持续的。不要把庸俗当接地气，也不要把无知当做纯洁，更不要把自负当做自信。

谦虚谨慎是中华民族传统美德

最后，祝成信越来越好，希望老师和同学在学校的发展中都更有获得感，师资力量能有更大的提升，宿舍环境能进一步改善，龙泉孩子不再孤悬海外。

希望同学们都能找到理想的工作或者进入理想的学校深造。

❷ 成都信息工程大学网络工程专业怎么样就业如何

马上大三的学姐了，当初选择成都信息工程大学是因为他的气象专业（当然我的分数不够上气象），气象专业确实是学校的研究重点，毕竟前身就是气象学院，也是我国最早的三个气象学校之一，如果喜欢气象而且分数不够上南京信息工程大学的话，报我们学校还是个非常不错的选择；除了王牌气象专业外，还有挺多工科专业也很不错，也有好几个卓越工程师培养计划专业：

❸ 成都信息工程学院电子信息工程怎么样

我是成信院电子信息科学的，专业还不错，虽然“每年参加全国范围类的比赛都会取得非常好的名次”
但拿名次的都是进入创新科技实验室的和3+1班的，要学的东西很多，你要报的话，要对电子感兴趣。要是能在大一进入实验室，前景比很多一本学校的电子类专业毕业生要好很多。

❹ 成都信息工程大学怎么样

简介：成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校，是以信息学科和大气学科为重点，以学科交叉为特色，工学、理学、管理学为主要学科门类，工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学等多学科协调融合发展的多科性大学，是四川信息产业、中国气象事业、国家统计事业、国防建设人才培养和科学研究的重要基地。 学校创建于1951年，前身为中国人民解放军西南空军气象干部训练大队，1956年改制为成都气象学校，1978年升格为成都气象学院;2000年由直属中国气象局划转为四川省人民政府管理，更名为成都信息工程学院;2001年整体合并原隶属于国家统计局的四川统计学校;2003年获硕士学位授予权;2004年成为第一所为第二炮兵部队培养国防生的一般普通本科院校;2007年获得教育部本科教学工作水平评估“优秀”;2010年成为四川省人民政府与中国气象局签约共建高校、国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”试点院校;2011年成为全国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位和国际CDIO组织正式成员;2013年入选中西部基础能力建设工程高校;2015年4月，学校正式更名为成都信息工程大学。 学校现有航空港、龙泉、天府三个校区，占地面积2000余亩，固定资产12.6亿元，各类藏书253万余册;学校现有大气科学学院、资源环境学院、电子工程学院、通信工程学院、控制工程学院、计算机学院、软件工程学院、信息安全工程学院、管理学院、应用数学学院、光电技术学院、外国语学院、政治学院、文化艺术学院、统计学院、商学院、物流学院等17个学院，有全日制在校本科生近20000人，研究生1600余人。 学校现有8个硕士学位授权一级学科、2个独立设置的硕士学位授权二级学科、3个硕士专业学位授权类别，共覆盖38个硕士学位授权点，已毕业8届硕士研究生。现有53个本科专业，7个国家级特色专业建设点和12个省级特色专业建设点，2个国家级综合改革试点专业和8个省级综合改革试点专业。学校是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”参与学校，有8个教育部“卓越工程师教育培养计划”参与专业和9个省级“卓越工程师教育培养计划”参与专业。学校现有博士后科研工作站1个、省级重点学科5个、省部级重点实验室8个(含省工程技术研究中心2个、哲社重点研究基地1个、协同创新中心1个)、省高校重点实验室和人文社科重点研究基地7个。 学校现有专任教师约1200人，专任教师中具有硕士以上学位的教师约900人，其中博士近300人;高级职称500余人，其中正高级职称168人，有全国“百千万人才工程”、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家等50余名。学校有1个国家级教学团队、5个省级教学团队、6名省级教学名师，聘有100余名院士、专家为学校兼职教授。 学校大力实施以人为本、融合开放、服务行业、服务地方的发展战略，科技创新和产学研合作能力呈现出快速发展的势头。近5年，学校承担了国家自然科学基金、国家“973”子项目、国家社科基金等国家级项目109项，年均科研经费达6529.67万元。学校科研成果获省部级及以上奖励52项，其中国家科技进步二等奖2项;近5年，教师在核心以上期刊发表学术论文2469篇，其中，855篇次论文被SCI等重要检索系统收录，百余篇论文在《Journal of Climate》(《气候杂志》)、《Optics Express》(《光学快报》)等国内外高影响因子期刊上发表;2010年取得武器装备科研生产单位二级保密资格。 学校借鉴麻省理工学院等美欧大学倡导并实施的CDIO工程教育理念和模式，在全校深入推进以专业建设为主线的教育教学一体化改革，成为全国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位和电气组召集单位、四川省教育体制改革试点院校。学校现有4个省级高校实验教学示范中心、2个省级人才培养模式创新实验区、26门国家级和省级精品课程。在近两届教学成果奖评选中，学校获得国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖10项、二等奖7项、三等奖10项;近五年来，学生在全国重大科技竞赛中获得全国性奖励168项，其中，参加全国大学生电子设计竞赛连续五届获奖总数位列全国高校前七位、一般高校第一。据麦可思人力资源信息管理咨询有限公司对高校毕业生的跟踪调研，我校学生的就业能力和就业质量连续多年位居全省高校前列。 学校坚持开放办学，大力加强国内外交流与合作。同美国纽约州立大学、法国第五大学、日本立命馆大学、加拿大谢尔顿学院、泰国蓝实大学等70余所大学开展教师进修访问、科学研究、学生留学等合作与交流;同汕头大学、北方交通大学等40多所高校共同推进CDIO改革;同中科院大气物理研究所等单位联合培养硕士、博士研究生以及开展科研合作;同中国气象局、国家统计局等部委，四川省保密局、四川省经信委等部门，同成都飞机工业集团公司、中国华云公司、Wipro等企业，成都、攀枝花等市(州)开展产学研合作。通过这些交流与合作，为提高人才培养质量和科学研究水平创造了更加有利的条件，为服务社会搭建了更加良好的平台。 学校将继续秉承“成于大气、信达天下”的大学精神，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，致力于为国家培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识、扎实实践能力的高素质应用型高级专门人才，以科学研究为支撑，以服务四川经济社会发展和国家战略为己任，创新求发展，开放促提升，努力为四川经济社会发展和国家战略做出更大贡献。

❺ 成都信息工程学院的学风怎么样

我是成信院的，大四了，即将离校，对你这个问题我深有体会。对于学风的话，我觉得我们学校还不错。平时每晚教室里都会有同学自习，大部分人都跑去图书馆学习看书了。图书馆里很多人，期末考试前更多，几乎座无虚席。三教教室几乎从不关门，主要是为考研的同学提供的，里面的学习氛围最好了，很像高考的那种情况。每年考上电子科大，中科院光电所，川大，南京信息工程大学，华中科大的学生不在少数。
另外，我们学校属于理工科院校，专业性很强，比如在大气科学（原来我们学校叫成都气象学院，气象是王牌专业），电子工程，通信工程，控制工程，光电技术，资源环境，卫星遥感，计算机软件等方面实力还是挺强悍的，在四川省内电子信息方面仅次于电子科大和川大，二本中第一。今年下半年（好像是10月份）正式改名：成都信息工程大学。改名后的发展潜力会更大。和南京信息工程大学成为名副其实的兄弟院校。另外，学校还为中国人民解放军二炮部队培养国防生，这在二本学校中很少见。所以经常看到有军队的领导来视察，这就不奇怪了。另外，也经常有中国气象局的领导来视察。
学校外面有个常乐小区，有很多小吃店，冷饮店，水吧，超市等，对于同学们的生活还是提供了不少方便。
另外中科院光电所，川大江安校区，西南民大新校区，川师航空港校区，成都体育学院新校区等都在学校附近，教育资源非常丰富。离学校3公里处就是著名的成都双流国际机场，现在正在建设T2航站楼，规模宏大，器宇轩昂。有空可以去看看。
总之，成信院是个不错的学校，我感觉比四川师范大学，西华大学，西南民大更好，至少从就业这方面来说。

❻ 成都信息工程学院是什么时候建校的

成都信息工程学院源于1951年中国人民解放军西南军区空军司令部在成都建立的气象干部训练大队，1954年改制为中央气象局成都气象干部学校，1956年改建为全日制中等专业学校，更名为中央气象局成都气象学校。1978年成都气象学校升格为全日制普通本科高等学校，定名为成都气象学院。1981年学院成为首批学士学位授予权单位。2000年学院划转到四川省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制，并更名为成都信息工程学院。2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入。2003年学院成为硕士学位授予权单位。2007年获得教育部本科教学工作水平评估优秀。

学校举办本科教育30年来，积极适应我国气象事业发展和地方经济建设与社会发展的需要，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，已经建设成为一所特色鲜明、优势明显、以工为主的多学科应用型高等学校。

学校现有航空港、龙泉、人南、青羊四个校区，占地1800亩，校舍面积58.46万平方米，固定资产总值8.84亿元，教学科研仪器设备总值11065.09万元，图书164.59万册（含电子图书44.47万册），校园网设备先进建设水平高，运动场及体育设施完备功能齐全。

学校现有教职工1247人，专任教师960人，博士生导师5人，硕士生导师106人。现有教授、副教授287人，占师资总数的40.25％。具有博士、硕士学位的教师493人，占师资总数的69.14％。

学校拥有全国有突出贡献中青年专家1人，入选国家“百千万人才工程”专家1人，享受国务院政府特殊津贴专家19人，四川省学术和技术带头人4人，四川省有突出贡献的优秀专家8人，四川省学术和技术带头人后备人选8人；有全国“五一”劳动奖章和“全国职工职业道德建设十佳标兵”称号获得者1人，四川省首届教学名师奖获得者1人。

学校现有1个一级学科硕士学位授权点，另有6个二级学科硕士学位授权点；有46个本科专业，覆盖工、理、管、经、文、法等学科门类。学校下设17个学院，1个二级学院，1个独立学院，1个继续教育学院，现有各类在校生30000多人。学校现有2个省级重点建设学科；有4个省（部）级重点实验室；有3个国家级特色专业，4个省级特色专业，有16门省级精品课程；有1个四川省高校实验教学示范中心，1个四川省高校实验教学示范中心建设单位。近几年学校承担了27项教育部和四川省教改项目，近两届获13项四川省教学成果奖。

学校是信息产业部确定的“国家软件产业基地（成都）人才培训中心”，是“四川省信息工程本科人才培养基地”，是中国气象局的气象干部培训单位和国家统计局统计干部培训基地。2004年，学校成为全国第一所为二炮培养军队干部的一般普通高等学校。

学校注重科学研究，建立了23个科研机构，在新型气象雷达系统、中国新一代多普勒天气雷达、大气辐射与卫星遥感、天气动力学与东亚季风、环境系统分析和环境监测与评价等研究方向取得了一系列成果，在国内外产生了较大影响。近年来，科研经费逐年提高，2006年达到2504万元。2004－2006年期间，共承担科研项目425项，其中国家自然科学基金项目19项、国家“973”项目（子项目）2项、其它国家级科技项目2项、国家社会科学基金项目4项、教育部人文社科研究项目1项；获国家专利2项；获省（部）级科研奖励11项；发表学术论文1733篇，其中核心及以上期刊769篇，被SCI、EI、ISTP检索97篇，出版教材、著作116部，3部（套）教材列为国家级规划教材。

学校一贯重视学生课外科技活动，有力地促进了学生创新精神和实践能力的培养。2004年以来，学生在大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、“挑战杯”竞赛、英语竞赛等各类学科竞赛中荣获国家级奖励102项，省（部）级奖励145项。尤其在2005年全国大学生电子设计竞赛中，获全国一等奖4项、二等奖6项，获一等奖数并列全国参赛高校第六名，位居一般高校第一名。

1978年以来，学校为国家培养了近2万名本科毕业生。他们主要分布在全国气象、IT、国防、民航、统计等部门和行业，许多已经成为骨干力量。据统计，目前全国省级以上气象台站的通信中心、防雷中心、雷达台站和卫星地面站等业务单位的技术骨干有70％是我校培养的。

学校围绕建设部分学科国内先进的教学研究型大学的奋斗目标，确立了“育人为本、崇尚应用”的教育思想观念和“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，提出了培养“德智体美全面发展的基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才”的人才培养目标，形成了“以普通本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展继续教育”的办学格局。当前，学校正抓住高等教育新一轮发展的历史性机遇，贯彻落实学校第七次党代会精神，继续解放思想，坚持改革开放，坚持科学发展，为建设特色鲜明的教学研究型信息工程大学而努力奋斗！

地址：成都市西南航空港经济开发区学府路一段24号

我是成都信息工程学院的学生，我们学校准备更名，不久应该是叫成都信息工程大学。所以还是很不错的哦！

❼ 成都信息工程大学的王牌专业

成都信息工程大学的王牌专业为大气科学、信息技术、管理经济专业，其中信息与通信工程、计算机科学与技术、软件工程、统计学、管理科学与工程等均位列四川省省属高校前列。

成都信息工程大学现有2个省级“一流学科建设”学科，5个省级重点学科，11个硕士学位授权一级学科，8个硕士专业学位授权类别。18个专业获批国家级、省级一流本科专业建设点，其中国家级8个，有8个教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业和9个省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业。

(7)成都信息工程大学实验室介绍扩展阅读：

成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年，1956年改制为中央气象局成都气象学校；1978年升格为本科院校——成都气象学院；2000年学校由中国气象局划转四川省，更名为成都信息工程学院；

2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入；2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科建设”高校、四川省新增博士学位授予单位建设高校。

❽ 成都信息工程学院电子工程学院的实验室教学

雷电电子工程实验室介
大气电子工程实验室
信号处理实验室
生物电子实验室
电磁场与微波技术实验
雷电电子工程实验室 科技创性实验室简介
电子工程学院科技创新实验室成立于2006年10月19日,原名开放实验室。
实验室成立以来，在院部支持下，实验室管理老师和几届实验室管理委员会成员的共同努力下，实验室已建设成为我学院学生课外科技实践的重要基地。
科技创新实验室成立的目的在于为提高我院科技实践水平,培养学生的创新意识和动手能力，鼓励学生利用课余时间到实验室开展发明制作和创新活动，支持学生参与如四川省电子设计竞赛，全国电子设计大赛，挑战杯、ADI创新设计大赛等等大学生课外科技大赛活动，有效的利用和挖掘实验室的教学资源。
实验室由学生和老师共同管理，并且有明确的规章制度。科技创新实验室是由技术部，秘书处，材料部，宣传部，管理部以及电子小组几个部门组成。实验室在成立以来，管委会成员不断的总结和积累管理经验，实验室的管理制度也不断的完善。每个进入实验室的成员都必须严格遵守实验室的一切制度。
进入科技创新实验室的学生，都能够到实验室提供的一些电子元器件以及得到老师和高年级同学的辅导。6601实验室是一个对全电子工程学院学生开放的实验室：在物资方面实验室有学生制作的基本常用元器件；在学习方面，实验室的同学每天都能够为能力稍微低点的同学提供技术上的帮助，也为他们指导学习电子制作的方向。对于电子小组的同学每隔一两个星期， 实验室管委会就会安排相关人员对他们进行定期的培训。在每年的寒假与暑假，实验室都会组织一些能力比较强的成员进行相关知识的培训。这种培训不仅能充分的利用学生的大学时间，它更能够帮助学生提高专业知识和自身的动手学习能力。 “周立功3+1”创新实验班十大特色
1.实践与理论并重
班级主要理论课程有：ARM嵌入式系统基础教程、微小内核分析与程序设计、射频电路、Linux操作系统、硬件电路、计算机操作系统、电子综合设计等与嵌入式相关的系统。
班级主要实践内容有：LPC2103实验板的焊制、以及基于实验板的实验内容：UART、I2C 、RTC、 cos-II操作系统等。在整个学习过程中上午是理论课程学习，下午是实验操作。在实践中检验真理是我们学习的宗旨，在实验中细化并解决问题是我们学习的原则。我们将通过实验深化对理论的理解。
2.专用教室和专用设备
学校为“3+1” 班提供专用教室，以此实现小班化教学，同时为每位学生提供一台电脑、一套由周立功公司指定的开发套件LPC2103，LA1024逻辑分析仪、100MHZ泰克数字示波器、DDS信号发生器，以此提高学生教学资源占有率。以及耳麦、摄像头、投影仪、音响等教学设备可用于多媒体教学和网络远程教学，电扇、空调、饮水机等常用电器，用于改善专用教室环境。
3.讲座、小组讨论
众人拾柴火焰高，班级定期为全班同学开展讲座，每个人都可以成为主讲人，讲座内容涉及平时学习中遇到的问题或者自己平时在学习中总结的好的学习方法和好的学习资源。讲座以一种互动形式开展，有疑问大家共同探讨。我们的学习的形式是多样的，组内解决不了的问题可以通过组间的讨论直至问题得以解决。
4.培养团队合作精神
现在社会需要的不单是个能的能力，更需要的是团队合作精神。在学习过程中我们采取由人转变到团队，三十个人分为五个小组，不论是平时的理论学习还是实践设计中，我们强调的是训练团队协作精神，提高团队意识，共同讨论问题，解决学习实验过程中遇到的问题，互相取长补短。班级里定期组织组间小型竞赛，如板子竞赛、编程竞赛、各种文体竞赛等，因此每个小组的六个成员就像紧紧的相连在一起的链条，每一环的强度就决定了整个锁链的强度。
5.学校与企业接轨
校企“无缝连接”联合培养嵌入式学生
“3+1”高校联盟，打造嵌入式领域的“黄埔军校”
为了有效提高高等教育的教学质量，为了破解两难问题，具有多年企业人才培养经验和 嵌入式系统应用技术研究经历的著名企业家周立功先生决心整合企业和社会的各种优势资源 与高校无偿合作，共同推进高校教育改革，努力探索能够大批量培养高素质专门人才和拔尖 创新人才的教材、教法和教学模式，最终形成一种创新的人才培养模式向全国推广，同时信息更新与社会同步，让你及时了解社会需求及动态，为面向社会打下了坚实的基础。
6.来自不同专业
我们三十个人分别来自全院不同的专业，犹如来自不同方向的支流，带着各自的梦想相汇于3+1创新实验班这个嵌入式的主流中，。每个人都有自己的特长，大家互相学习，取长补短。
不同的学习经历、不同的实践经验，不同的思想碰撞让我们迸发出智慧的火花。
7.丰富的业余生活
学习任务是繁重的，但是丝毫不能减退我们的热情。学习之余我们3+1班定期每周六下午开展了丰富的集体活动，篮球、排球、乒乓球、羽毛球，在有限的时间里我们挥洒着我们无限的激情，劳逸结合。
8.自主管理 自主学习
全体同学自主投票产生班长、文体委员、生活委员、学习委员、宣传委员、各小组组长等班级干部，班级干部也为采用民主形式管理班级，使班级有条不絮。班级同学自主安排作息时间:上午八点到教室，八点半开始上课至中午十二点，下午两点至傍晚五点半以及晚上七点至九点半是班级同学的自主学习时间。班级每天安排一位同学当纪律委员监督同学们的考勤情况并于每天课前向全班汇报前天情况，每天安排一组同学负责班级卫生、投影仪等管理。全班同学秉着对自己负责对班级负责的心积极投入平时的管理学习生活中。
9.复合型人才
现今专才已经远远不能满足社会飞速发展的需求了，因此3+1班致力于培养适应社会的复合型人才，不同于传统的课堂教学，“3+1” 教学模式具有启发式、互动式、小班化、网络化、案例 式等特点，其通过开设嵌入式系统系列课程，培养了学生包括需求分析、方案论证、资料搜 集、系统设计、电路调试、系统测试、报告撰写等工程设计技术能力。注重培养学生分析问题 和解决问题及解决未知事件的创新能力，用事实证明学习成果，用汗水浇灌复合型人才。
10.资源共享
一叶孤帆难以远航，千帆竞发才是大海的壮观。班级建立网络共享资源，学习课件、问题整理、实验要求、经典例子、工具软件、娱乐分享资源都在里面得到共享，充分发挥了班级网络资源。

❾ 成都信息工程大学怎么样好不好

成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年，前身为中国人民解放军西南空军气象干部训练大队；1954年转为地方建制，更名为中央气象局成都气象干部学校；1956年改建为三年制中专学校，更名为中央气象局成都气象学校；1978年升格为本科学校，更名为成都气象学院；2000年由直属中国气象局划转为四川省人民政府管理，更名为成都信息工程学院；2001年整体合并原隶属国家统计局的四川统计学校；2003年获硕士学位授予权；2007年获教育部本科教学工作水平评估“优秀”；2010年成为四川省人民政府与中国气象局签约共建高校；2013年入选中西部基础能力建设工程高校；2015年更名为成都信息工程大学。

经过66年的建设，学校已发展成为以信息学科和大气学科为重点，以学科交叉为特色，以工学、理学、管理学为主要学科门类，工、理、管、经、文、法、艺多学科协调融合发展的多科性大学。

学校现有航空港、龙泉两个校区，占地面积2100余亩，固定资产13亿元，纸质图书178余万册；学校现有大气科学学院、资源环境学院、电子工程学院、通信工程学院、控制工程学院、计算机学院、软件工程学院、网络空间安全学院、管理学院、应用数学学院、光电技术学院、外国语学院、政治学院、文化艺术学院、统计学院、商学院、物流学院等17个学院，有全日制在校本科生20000余人、研究生近2000人。

学校现有省级重点学科5个，8个硕士学位授权一级学科，3个硕士专业学位授权类别，42个硕士学位授权点。现有53个本科专业，7个国家级特色专业建设点和12个省级特色专业建设点，2个国家级综合改革试点专业和7个省级综合改革试点专业。学校现有博士后科研工作站1个、省部级重点实验室11个（含省工程技术研究中心2个、哲社重点研究基地2个、协同创新中心2个）、省高校重点实验室和人文社科重点研究基地11个，是四川省新增博士学位授予单位建设高校，四川省首批“一流学科建设”高校。

学校现有专任教师1200余人，其中博士424人，高级职称540人，有全国“百千万人才工程”、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省“千人计划”专家等80余人次。我校有1个国家级教学团队、5个省级教学团队、7名省级优秀教师、6名省级教学名师，近两届获国家级教学成果奖2项，省级教学成果奖27项，聘有100余名院士、长江、杰青等高层次专家为我校兼职教授。有本校教师担任校外兼职博士生导师20人，比较有影响力的主要学术兼职46项，其中CDIO国际组织委员会委员1人（全球6位）。

学校大力实施“以人为本、融合开放、服务行业、服务地方”的发展战略，科技创新和产学研合作能力呈现出快速发展的势头。2010年以来，学校承担了国家科技计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目140项；获省部级及以上科研奖61项，其中国家科技进步二等奖4项。

学校借鉴国际CDIO工程教育理念，以高等工程教育改革为突破口，在全校实施了以专业建设为主线的教育教学一体化改革，是全国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位和中国西部高校唯一的国际CDIO组织正式成员。2010年，学校入选国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”试点院校，有8个教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业和9个省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业，近两届获得国家级教学成果二等奖2项、省级教学成果一等奖10项。