成都信息工程大学艺术生在哪个校区

❶ 成都信息工程大学视觉传达设计在那个校区

在龙泉，我就是学这个专业的

❷ 成都信息工程大学。成都信息工程大学文科在哪个校区就读

文科艺体生新学员在龙泉校区吗？床铺和寝室是怎样规划的

❸ 成都信息工程学院艺术专业在哪个校区

文化艺术学院主要从事人文社科、语言文化艺术类专业人才的培养以及语言文化艺术设计社会工作等方面的理论研究工作，承担全校人文素质公共选修课的教学及管理工作。

本院源于社会科学系，现有4个本科专业：社会工作、汉语言文学、对外汉语、艺术设计。至 2008年7月，已为社会培养了两届本科毕业生153人，其中第一届（2007届）毕业生社会工作专业2003级，毕业率达100%，授学士位率达98%，就业率达98%。

本院十分重视学生综合人文素质、社会实践能力和创新精神的培养，大力支持和鼓励学生积极参加全国、省市级的大学生科技文化竞赛活动。 自2006年以来，本院学生在教师的指导下，有3人获得第十届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竟赛二等奖、4人获得四川省级一等奖、5人获得省三等奖；市、院级奖项17项。学生课外社团十分活跃，尤其在学生三下乡科技活动中表现突出，多次获得四川省和成都市的奖励。

【教研机构】现有教4个专业教研室（社会工作教研室、汉语言文学教研室、对外汉语教研室、艺术设计教研室），1个公共课教研室（文化素质教研室），2个实验室（社会工作实验室、艺术设计实验室），另有传媒技能实验室，在筹建中。

科研机构： 网络文化研究中心、语言文化研究所、社会工作与社区发展研究所；

普通话培训测试中心：—承担全院师生普通话培训和测试工作。

【师资队伍】经过较长时间的积淀和建设，我院拥有一支教学科研能力较强，学历、职称、年龄结构等较为合理的师资队伍。截止2008年10月，本院在编教师总数为36人：专职教师30人（教授3人，副教授10人，讲师13人，助教4人），行政管理6人。专职教师中，博士5人，在读博士3人，硕士16人，具有硕士、博士学历的教师占76.6%。行政管理人员都具有本科、硕士以上学历。

【教学工作】 本系承担全校普通本专科学生的文化素质教育公共选修课的教学任务。现已开设了社会学概论、社会工作导论、个案工作、小组工作、社区工作、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、秘书实务、公关原理、公关实务、法理学、宪法、民法、刑法、国际法等专业主干课，社交语言艺术、公共关系学、管理心理学、艺术欣赏、汉字文化、中外电影经典鉴赏、金庸武侠小说欣赏等公共文化素质选修课，共计200余门课程

【人才培养】 本系目前共有“社会工作”和“汉语言文学”、“对外汉语”、“艺术设计”4个本科专业。本系一贯重视培养学生的专业技能及实践创新能力，已建立了23个校内外专业实习实践基地，每年有计划地安排学生参加专业实习，来进一步提高学生的专业素质和技能。

·社会工作专业（本科，四年制，授法学士位）， 培养具有基本的社会工作理论知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作实务技能，能在民政、人事、劳动和社会保障等政府部门及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社区、工会、救灾以及青年、妇女、老年、儿童、家庭、学校、企业等社会工作服务和管理及理论研究等相应工作的高级应用型人才。在开办社会工作专业的过程中，社工教研室结合专业特点开展了丰富多彩的专业实践教学活动，如成长小组、个案工作情景剧、同辈辅导小组、心理访谈等，在课余时间及假期，组织学生到社区、福利院等机构开展多样化的专业实习。本专业于2003年9月首届在川招生，2007年7月首届毕业生49人，就业率达98%。

·汉语言文学专业（本科，四年制，授文学士位） ，汉语言文学（文化信息传播方向）是一个具有广泛就业前景的专业，该专业立足于汉语言文学基础的培养，侧重于文化信息传播技能的培训。围绕本科教学，在汉语言文字学、传播学、比较文学等方向上形成了学术带头人和学科队伍，以科研促进教学；教学管理除常规管理外，试行了导师制和导生制，利用成长小组，让学生在老师和高年级学生指导下成长、成才；已经形成了一个比较完整的实践教学体系，为培养合格的应用型中文人才提供了保障。汉语言文学专业开办于2004年，首届在川招收60人。本专业实施“加强基础、强化能力、提高素质、鼓励创新、发展个性”的人才培养模式，培养社会需要的应用型人才。

·对外汉语专业（本科，四年制，授文学士位） ，2008年首届招生。本专业注重汉英双语教学，旨在培养具有扎实的汉语和英语基础，对中外文学、中外文化及中外文化交流有较全面了解，能适应现代化和经济全球化需要，能在国内外高等院校、汉语培训学校、文化交流与管理、企事业单位和社会团体从事汉语教学、外交、外事、外贸、中外文化交流等工作的应用型高级人才。

·艺术设计专业（本科，四年制，授文学士位），本专业培养德、智、体全面发展的兼具技术与艺术素质的现代艺术设计人才。掌握必备的网络多媒体技术和艺术设计的原理与技能，能进行网站整体形象策划与包装，网络动漫、网络广告，手机和电视、移动多媒体应用等网络多媒体艺术创作的复合型高级人才。本专业特色：培养网络广告艺术及动漫艺术设计应用型专业人才。

我院全体教师发扬“爱生、敬业、求实、创新”的精神，努力培养学生养成"尊师、好学、励志、笃行"的良好学风，坚持专业发展与公共教学并重的原则，与时俱进，锐意创新，为学校的发展不懈努力。

【办学特色】

“新媒体”是一门要求科学技术与艺术创意高度结合的领域，除了要求从业者有熟练的操作技巧之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。为了突出艺术设计教育的特色、提高毕业生的就业竞争力，我们借鉴目前国际工程教育的新成果—— CDIO人才培养模式，结合艺术设计的学科特点，并总结多年专业教学的经验，以设计为主导，概括归纳为A-H-CDIO艺术教育模式。

A-H-CDIO代表(arts)代表艺术灵感，H (humanity)代表人文涵养+ CDIO构思（conceive）、设计（design）、实现（implement）、和运作（operate），A-H是艺术设计人才的特殊的知识结构和能力结构的要求；CD即构思和设计，这两个环节的关键是培养学生的创意、创造能力；IO是操作和实施，这两个环节的关键是培养学生的执行、执业能力。它打破高校一贯“先基础后专业”或“先理论后实践”的传统教程顺序，通过项目设计与案例制作形式来培养学生的创新能力及设计理念，力图使他们成长为具有专业技能、职业素质、创造灵感和艺术修养的现代设计人才。

【专业特点】

在学院办学特色的统帅之下，艺术设计专业的特色是：(1)依托学校计算机网络技术、数字媒体技术等学科、专业优势，形成了网络广告设计和网络动漫设计的专业特色；（2）突出艺术实践环节,强调设计和策划能力的培养；（3）面向企业、面向市场、量身定做；(4)以生为本,从严治学,重在强化激励与约束机制。

【教育教学改革】

该专业着力于艺术设计类的教学模式研究，对学生的课程考核评估系统进行改革，实施多元化综合评价考核方法，考核内容包括考试、实验、项目实践、研讨报告等多个要素。课程项目组通过强化对艺术设计作品和报告等这类基于学习过程的考核，促进学生主动学习。评价方式的转变不仅直接考察了学生的学习过程，同时考察学生跨学科的学习能力，设计才能、创造力、领导能力。使学生们变得更有责任感，由此引导他们学习态度的转变和技能的进步。

【科研成果影响】

目前的研究主要集中在新媒体创意与产业文化、新媒体艺术与传统文化方面。科研成果有两个方面，（1）学术论文和学术专著。其中专著11本、学术论文（获奖和学报核心刊物）27篇。（2）艺术创作。教师获国家及省部级奖的作品十件，在专业教师指导下学生在全国和四川省获奖的作品共70余件。

【培养目标】

本专业培养德、智、体全面发展的兼具艺术修养与技术素质的，掌握必备的网络多媒体技术和艺术设计的原理与技能，能进行网站整体形象策划与包装，网络广告、网络动画、数字影像艺术，网络电视及移动多媒体应用等网络多媒体艺术设计和创作的复合型高级艺术设计人才。

本专业方向现含网络广告与网络动漫两个具体的方向，每个方向的毕业生可专业从事网络广告或网络动漫的设计与制作。

本专业的毕业生可在网络媒体、移动媒体、各级电视台、广播电台、平面媒体、传媒广告、通信、房地产和工业产品等行业或个体广告、装潢设计和摄影摄像服务业等行业从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发以及艺术设计等工作。

【培养要求】

一级指标
二级指标
内涵

1.技术基础知识
1.1运用艺术设计的知识能力
具有艺术的知识和应用能力，掌握与文学、工学等相关学科的知识与运用能力。

1.2应用核心基础知识和原理
认识和了解平面设计的基本原理和方法，采用手绘和计算机工具的手段，达到手绘造型的能力和专业的设计思维能力，对应用计算机软件技术的相关能力。初步达到从静态构成设计到动态构成设计的创造能力。了解和掌握艺术设计中的中外元素、符号等人文背景

2.个人能力和专业能力
2.1策划、设计创意和设计制作的能力
具有对企业品牌和产品包装的策划、创意和设计制作能力，能进行网站整体形象策划与包装，网络广告、网络动画、数字影像艺术，网络电视及移动多媒体应用等能力，能够提出与市场需求相吻合的方案

2.2掌握策划、设计、实践所需的个人能力
掌握成功进行策划、设计、实践所需的个人能力，如主动性、应变能力、创造力、求知欲和时间管理

2.3掌握策划、设计、实践所需的职业能力
掌握成功进行策划、设计、实践所需的职业能力，如职业道德、正直成信、责任感和责任心，主动规划个人职业，具有终身学习能力

3．人际交往能力
3.1团队合作能力
能够组建有效团队，在团队中领导和工作

3.2人际交流能力
能利用各种信息载体以书面形式、电子形式、图表以及语言等方式进行有效交流

3.3外语交流能力
能够使用书面英语或口语进行有效交流

4．在社会环境下构思、设计、实现、运行系统的能力

4.1外部和社会背景环境
了解社会规范及个人角色与责任，具备积极健康价值观

4.2企业与商业环境
能熟悉和掌握企业文化、企业战略、目标和规划并成功地在一个组织中工作

4.3系统的构思与工程化
能够设计系统目标和要求，定义功能、概念和结构，参与和组织设计、实施、运行

【主干学科及课程】

1、主干学科：文学、艺术学、工学。

2、主要课程：综合造型基础、二维设计基础、图形创意、版式设计、材料与空间构成、卡通画表现技法、网页设计、XML设计及应用、JAVASCRIPT、网络广告学、艺术设计概论、中外艺术设计史。

网络广告方向：广告摄影、多媒体影像技术、影视广告基础技术、网络广告设计。

网络动漫方向：动画人物造型、场景、道具设定、剧本与分镜制作、三维动画技术、非线性编辑与后期合成技术、网络动画创作。

【主要实践性教学环节】

本专业的实践教学环节包括：艺术设计采风及写生、课程实验（画室、设计制作室、艺术设计实验室、摄影实验室）（含上机）、教学实习实训（含参观）、网络广告、网络动漫创作实践、学年设计（论文）、毕业实习、毕业设计、毕业汇报展、社会实践（第二课堂）等。

【学生发展措施】

办好“校内”、“校外”两个实训基地建设，在校内继续凝练、深化“校内设计项目”的建设思路，并同多家知名企业（包括西南国际广告有限公司、巴蜀新形象传媒股份有限公司、梅高创意咨询有限公司等）签订了合作协议，结合企业或设计行业的用人需求，引进企业或设计行业的实际项目与工作要求，结合专业的教学计划，开展A-H-CDIO艺术设计教育，使学生及早适应行业和社会发展需要。

【行业发展及就业前景】

我国IT产业正处于在发展的春天，其人才需求量巨大，因而我院各专业的前景看好。学生毕业后可在网络媒体、移动媒体、各级电视台、广播电台、平面媒体、传媒广告、通信、房地产和工业产品等行业或个体广告、装潢设计和摄影摄像服务业等行业从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发以及艺术设计等工作

❹ 成都信息工程大学哪个校区好

成都信息工程学院目前有4个校区:航空港、龙泉、人南、青羊。航空港主要培养理工科本科、研究生;也是大部分管理机构所在，也是主校区所在;龙泉主要培养文管类本科、研究生;人南不作培养，仅为学校老师的宿舍;青羊主要培养成人教育。成都信息工程学院源于1951年中国人民解放军西南军区空军司令部在成都建立的气象干部训练大队，1954年改制为中央气象局成都气象干部学校，1956年改建为全日制中等专业学校，更名为中央气象局成都气象学校。1980年9月，学校成为首批具有学士学位授予权的高等院校；2000年，更名为成都信息工程学院；2001年2月27日，原直属国家统计局的国家级重点中专——四川统计学校整体并入学校；2003年，学校获得硕士学位授予权；2015年4月28日，经中华人民共和国教育部批准，更名为成都信息工程大学。

❺ 成都信息工程学院艺术设计在哪个校区

艺术设计应该是属于文化艺术学院，09级以前文化艺术学院在航空港校区，09级开始就全部搬到龙泉校区去了。

❻ 成都信息工程学院新生在哪个校区环境如何

看你的专业,如果你是理工科专业,就在航空港校区,如果你是文科专业就在龙泉校区,另外文科的社会科学和英语两个专业也在航空港校区。

❼ 成都信息工程大学新生在哪个校区l

看你是什么专业，不同的专业在不同的校区

❽ 成都信息工程大学哪些专业在本校区

在本校区的专业如下：

大气科学、应用气象学、环境工程、环境科学、地理信息科学、遥感科学与技术、测绘工程、网络工程、信息安全、物联网工程、信息对抗技术、软件工程、空间信息与数字技术、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术、数字媒体技术、智能科学与技术。

电子科学与技术、光电信息科学与工程、应用物理学、材料物理、数学与应用数学、信息与计算科学、自动化、测控技术与仪器、机械电子工程、电气工程及其自动化、机器人工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、生物医学工程、通信工程、微电子科学与工程、英语、翻译。

(8)成都信息工程大学艺术生在哪个校区扩展阅读

教学建设：

据2018年8月成信大官网信息显示，成信大有国家级特色专业7个、国家级综合改革试点专业2个、国家级卓越计划专业8个、国家级工程实践教育中心8个等。

师资队伍：

据2018年8月成信大官网信息显示，成信大有专任教师1200余人，其中博士420余人，高级职称550余人，有全国“百千万人才工程”、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人等。

❾ 成都信息工程学院有几个校区

成都信息工程学院目前有4个校区:航空港、龙泉、人南、青羊。
航空港主要培养理工科本科、研究生;也是大部分管理机构所在，也是主校区所在;龙泉主要培养文管类本科、研究生;人南不作培养，仅为学校老师的宿舍;青羊主要培养成人教育。
成都信息工程学院源于1951年中国人民解放军西南军区空军司令部在成都建立的气象干部训练大队，1954年改制为中央气象局成都气象干部学校，1956年改建为全日制中等专业学校，更名为中央气象局成都气象学校。1980年9月，学校成为首批具有学士学位授予权的高等院校；2000年，更名为成都信息工程学院；2001年2月27日，原直属国家统计局的国家级重点中专——四川统计学校整体并入学校；2003年，学校获得硕士学位授予权；2015年4月28日，经中华人民共和国教育部批准，更名为成都信息工程大学。

❿ 成都信息工程学院大一学生在哪个校区

成都信息工程学院划分校区是依据专业，而不是年级。

航空港本部校区是成信的招牌起家专业，都是理工科方向的专业；龙泉阳光城校区是2001年合并的四川统计学校后得到专业，都是文科。