成都信工程大学教务处

㈠ 成都信息工程大学黄牌是怎么回事

成都信息工程大学学业黄牌是对学生不按规定完成学分要求的一种警告方式。

按照成都信息工程大学普通本科学生学籍管理条例规定，学生每学期获得学分数小于14学分，或必修课待重修学分数大于12学分者，予以学业黄牌警示（不包括毕业年级）。

成都信息工程大学普通本科学生学籍管理条例规定如下

第一章 总则

第一条为保障学生学习权利，规范学籍管理行为，维护学校教育教学秩序，树立良好的学风、校风，不断提高教育质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部第21号令），结合我校具体情况，特制定本条例。

第二章 入学与注册

第二条新生注册。新生入学须持录取通知书和规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，须向学校请假。假期一般不得超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第三条新生入学后，学校在三个月内按国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得我校学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，立即取消其学籍。情节恶劣的，学校将提请有关部门查究。

第四条对患有疾病的新生，经学校卫生部门指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可申请保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第五条学期注册。每学期开学时，学生必须按照学校规定的报到日期，持本人学生证，到所在学院报到注册。每学年秋季学期，学生须缴齐当学年应缴费用后，方能注册。确因特殊原因，不能按期缴纳当学年应缴费用的学生，可由本人提出申请，学校批准后，办理暂缓注册手续。暂缓注册期限为三个月。未注册（含超过暂缓注册期而未注册）者不得参加学校的任何教育教学活动，视为放弃学籍，按自动退学处理。

第六条凡因故不能按期到校报到注册的学生，必须事先向所在学院请假，经学院领导批准，可缓期注册。缓期注册时间一般不得超过一周。无故不报到或请假未批准逾期两周以上（含两周）不注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。

第七条学生所在学院应在注册学生的学生证上加盖注册章，学生证上未加盖注册章者视为该生未注册。

第三章 学制与最长学籍年限

第八条本科专业学制(简称“学制”):学校设置的各类本科专业学制均为四年。

第九条本科专业最长学籍年限(简称“最长学籍年限”）：为学制四年加两年，即本科在校最长学籍年限（应征入伍除外）为六年。

第十条学校鼓励自学能力强、学有余力的学生，在学院指导下，安排自己的提前修读计划。凡提前达到毕业要求者，可申请提前毕业，具体要求参见《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》。

第四章 课程考核与成绩记载办法

第十一条学校实行学分制。学分是学生学习课程和其它教育教学环节学习量的计算单位。学校设置的各类课程、各教育教学环节和部分课外活动均规定一定的学分。各专业具体的学分结构与总学分要求以人才培养方案为准。

第十二条各专业学生修读的课程为必修课和选修课两类。必修课，是指按照人才培养方案规定学生必须修读的课程和实践性教学环节。选修课，是指按照人才培养方案规定，学生可以根据自己的志趣、能力和学科专业发展需要自行选修的课程。

第十三条学生应按时参加人才培养方案规定的一切教育教学活动（如上课、军训、实习等）。对无故旷课的学生，学校按照《成都信息工程大学纪律处分条例》，根据旷课时数及情节，给予批评教育，直至纪律处分。学生考核资格审查参见《成都信息工程大学本科学生课程考核与成绩管理办法》。

第十四条学生所修读的课程和教育教学环节均须进行考核。课程考核方式主要分为考试和考查两种，具体由人才培养方案和课程教学大纲确定。

第十五条课程的总评成绩由期末成绩和平时成绩组成，其所占比例根据课程教学大纲确定。学生课程考核成绩合格，获得规定的学分；成绩不合格，不能获得学分。考核不合格的课程(除特别规定的课程外)均将安排一次补考。

第十六条凡擅自缺考，无考核资格或考试违纪、作弊者，其该门课程考核成绩以缺考、禁考或违纪记，并取消其补考资格。

第十七条学生如希望提高已取得学分课程的考核成绩，可申请再修，其收费、学习、考试等管理方式与重修管理规定相同。

第十八条补考成绩显示栏注明“补”，重修成绩显示栏中注明“重”。

第十九条学校采用平均学分绩点衡量学生学习情况，它由课程绩点和学分计算而成。按使用范围，它分为平均学分绩点和必修课程平均学分绩点两类。

（一）课程绩点。课程绩点是学生学习该门课程的考核成绩的折算。

课程绩点=0.1×（课程成绩-50）

说明：此计算公式适用于百分制成绩，其余分制成绩应换算成百分制成绩进行计算。60分以下其课程绩点为0。

（二）平均学分绩点。平均学分绩点是按学分加权的所有课程绩点的平均值。

说明：下标i表示第i门课程，N为课程门数。

第二十条上一学期学分绩点大于3.5，或者因所选课程时间冲突的学生，可以申请免听部分课程（政治理论课、体育课及单独设课的实验课除外）。免听课程的办理程序为：由本人填写《成都信息工程大学免听申请表》；课程承担部门审核；由课程承担部门教学秘书通知任课教师；学校教务处备案。

免听课程的学生，必须按时提交作业、参加实践性教学环节和各阶段的考核，否则，任课教师可参照《成都信息工程大学本科学生课程考核与成绩管理办法》确定学生是否具有考核资格。

第二十一条学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》（教学[2005]5 号）为主要依据，按照学校学生德育考评办法，采取个人小结，师生民主评议等形式进行，每学年一次。

第二十二条体育课是学生的必修课程，其成绩根据考勤、课内教学、课外锻炼活动情况及《大学生体质健康标准》（教体艺[2014]5号）测试成绩综合评定。若因身体原因不适合上体育课的学生，由本人提出申请，经学校卫生部门和体育部审查后，可参加体育保健班，并另行考核。

第二十三条本科学生参加毕业论文（设计）教学环节，资格审查的具体办法以及毕业论文（设计）成绩评定按照《成都信息工程大学本科毕业论文（设计）工作管理办法》执行。

第五章 转专业与转学

第二十四条转专业应在学校教学资源允许的情况下，学生自愿的前提下，由学校统一规划。转专业条件及办理流程，按《成都信息工程大学本科学生转专业管理办法》执行。

第二十五条学生转专业后，应当按转入专业人才培养方案要求修读。低年级未学的应修课程，学生应当自己安排补修。学生已获得的原专业课程学分和成绩，经转入学院同意、教务处审核后，可部分或全部承认。

第二十六条学生一般应当在本校完成学业。如患病或者确有特殊困难等，无法继续在本校学习的，可以申请转学。转学条件及办理流程，按《成都信息工程大学本科学生转学管理办法》执行。

第六章 专升本与辅修

第二十七条学校按四川省教育厅的相关规定，选拔优秀专科学生升入本科学习。具体选拔流程，参见《成都信息工程大学“专升本”工作管理办法》执行。

第二十八条升入本科学习的专科学生，应当按本科专业培养方案要求修读升本后两个学年的课程。学生在专科阶段已取得的课程学分和成绩，以课程教学大纲为依据，经所在学院审核同意、教务处备案，可部分或全部给予承认。

第二十九条学校实行本科主辅修制度，即在保证修好所学专业（主修专业）的前提下，鼓励部分优秀学生修读第二专业（辅修专业）。辅修达到学校要求者，可获得辅修专业证书。其具体办法按《成都信息工程大学本科学生专业辅修实施办法》执行。

第七章 休学与复学

第三十条学生可以在最长学籍年限内，分阶段完成学业。学生有下列情况之一者，应予休学：

（一）因伤病经指定医院诊断，须停课治疗者；

（二）一学期请假、缺课（非旷课性质者）累计达到该学期总学时三分之一者；

（三）因特殊原因，本人申请或学校认为必须休学者。

休学办理流程，按《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》执行。

第三十一条学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校保留其学籍至退役后两年。办理流程，按《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》执行。

第三十二条学生休学期满，应当申请复学。学生复学办理流程，按《成都信息工程大学本科学生学籍变更管理办法》执行。

第三十三条对开除学籍、退学的学生，学校均不受理复学申请。

第八章 学业警示、试读与退学

第三十四条学生每学期获得学分数小于14学分，或必修课待重修学分数大于12学分者，予以学业黄牌警示（不包括毕业年级）。

第三十五条学生累计获得两次学业黄牌警示，或必修课待重修学分累计超过30学分但小于40学分者，予以学业红牌警示。

第三十六条学生有下列情形之一者，应予以退学：

（一）在校修读期间（含休学）已达最长学籍年限，且不符合毕业或结业条件；

（二）获得学业红牌警示；

（三）降级试读学生，再次受到学业黄牌警示；

（四）必修课待重修学分累计超过40学分；

（五）休学期满，除因不可抗力等正常事由未办理复学手续者，或申请复学经复查不合格；

（六）经学校动员休学而不休学，且在一学年内缺课超过该学年总学时数三分之一；

（七）未请假离校连续两周，且未参加学校规定的教学活动；

（八）经学校指定医院诊断，患有疾病或因意外伤残无法继续在校学习；

（九）无正当事由超过学校规定期限未注册；

（十）本人申请退学，经劝说无效。

因本条第（二）款应予退学的学生，可申请降级试读，暂不注销学籍。具体办理流程，参见《成都信息工程大学本科学生学业警示管理办法》。

第三十七条对学生的退学处理，由校长会议研究决定。对退学的学生，由学校出具退学决定书并送达本人，无法送达本人的以校内公告形式送达。同时报送学校所在地省级教育行政部门备案。

第三十八条学生对退学处理有异议的，可按《成都信息工程大学学生申诉处理条例》之规定提出申诉。

第三十九条因退学和其它原因注销学籍的学生，应在五个工作日内办理离校手续。档案和户籍按相关规定办理。

第九章 肄业与结业

第四十条退学学生，学习时间不足一年可申请开具学习证明，学习时间超过一年可申请颁发肄业证书。

第四十一条学生在规定的最长学籍年限内，修完本专业人才培养方案规定全部内容但不符合毕业的最低学分要求，且已获学分数达到人才培养方案规定总学分的85%，可申请颁发结业证书。

第十章 毕业与学位

第四十二条学生毕业时，学校应对毕业学生作全面的毕业鉴定和审核。鉴定和审核内容包括政治态度、思想意识、道德品质以及学习、劳动、纪律和健康状况等方面。

第四十三条具有学籍的学生，在规定的最长学籍年限内，完成本专业人才培养方案规定内容，并取得规定的全部学分。通过毕业鉴定和审核，德、智、体达到毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。

第四十四条在最长学籍年限内，已获得结业证书学生可通过重修不合格课程或补修未修课程，并获得相应的学分。经审核符合毕业条件者，可申请将结业证书换发毕业证书。毕业时间按实际发证日期填写。

第四十五条本科毕业生符合《成都信息工程大学学士学位授予工作细则》规定授予条件的，可申请授予相应的学士学位。

第四十六条毕业生名单由学院提出，经教务处审核，呈主管校长批准，行文下发执行。学校严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书和学位证书。学历证书和学位证书由教务处制作颁发。

第四十七条毕业生对学校颁发的证书应予妥善保存，无论何种原因遗失或者损坏，均不补发。若证书遗失，经本人申请，学校审核后，可根据教育部有关规定出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

第十一章 资料归档

第四十八条学籍相关材料由教务处定期整理并存档，供校内有关部门和上级教育主管部门复查、评估使用。

第四十九条学生名单、毕业生成绩单、毕业生学籍卡、毕业名单、学士学位授予决定等属于档案管理范围内的资料，应按照《成都信息工程大学档案管理办法》的保存要求和期限进行管理。

第十二章 附则

第五十条本条例自2015级学生开始执行。原《成都信息工程学院普通本专科学生学籍管理条例》（成信院发〔2005〕27号）同时废止。

第五十一条本条例由教务处负责解释。若有重大疑问，由教务处会同相关部门讨论研究并提交校长会议决定。

㈡ 请问成都信息工程学院选课流程

课程表
上面有的都要选，至于专业选修课，以后应该会通知你们弄得，你可以看一下你们13级的人才培养计划上面，看看那些这两门选修课是什么选修课，专业选修和公共选修都要修够一定的学分才行的。课程表上面有的课选修课一般来说都是专业选修课。

㈢ 成都信息工程大学是否为正规大学

是的，成都信息工程大学是教育部认证的，具有普通高等学历教育招生资格普通高等学校。由中国气象局和四川省人民政府共建，学校创建于1951年，前身为中国人民解放军西南空军气象干部训练大队，原名成都气象学院。1980年9月，学校成为首批具有学士学位授予权的高等院校，此后学校与中国气象科学研究院、中国科学院大气物理研究所联合招收硕士研究生。2000年，更名为成都信息工程学院；2001年2月27日，原直属国家统计局的国家级重点中专—四川统计学校并入学校；2003年，学校获得硕士学位授予权。2015年4月，经中华人民共和国教育部批准，更名为成都信息工程大学。

㈣ 成都信息工程学院更名为成都信息工程大学后，是属于几本 还是二本吗 还是说变成一本了

成都信息工程学院更名为成都信息工程大学后，是二本，没有变成一本。

成都信息工程大学，简称“成信大”，由中国气象局和四川省人民政府共建，入选中国首批“卓越工程师教育培养计划”、“2011计划”、“中西部高校基础能力建设工程”、四川省“双一流”建设计划、“卓越工程师教育培养计划2.0”，为国际CDIO组织正式成员、中国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位、中国气象人才培养联盟成员，是以信息学科和大气学科为重点，学科交叉为特色，工学、理学、管理学为主要学科门类的四川省省属重点大学，被誉为“气象工程人才摇篮”、“统计工作者的摇篮”。

(4)成都信工程大学教务处扩展阅读

据2018年8月成信大官网信息显示，成信大有专任教师1200余人，其中博士420余人，高级职称550余人，有全国“百千万人才工程”、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省“千人计划”专家等80余人，聘有100余名院士、长江、杰青等高层次专家为我校兼职教授；教师中担任校外兼职博士生导师20余人，比较有影响力的主要学术兼职46项；有1个国家级教学团队、5个省级教学团队。

㈤ 成都信息工程大学航空港校区有多少在读学生

成都信息工程大学航空港校区有多少在读学生，

学校并没有公布。

只知道成都信息工程大学两个校区总人数约2.2万人。

具体可询问学校办公室、教务处。

你若喜欢，

便是晴天。

㈥ 成都信息工程大学的王牌专业

成都信息工程大学的王牌专业为大气科学、信息技术、管理经济专业，其中信息与通信工程、计算机科学与技术、软件工程、统计学、管理科学与工程等均位列四川省省属高校前列。

成都信息工程大学现有2个省级“一流学科建设”学科，5个省级重点学科，11个硕士学位授权一级学科，8个硕士专业学位授权类别。18个专业获批国家级、省级一流本科专业建设点，其中国家级8个，有8个教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业和9个省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业。

(6)成都信工程大学教务处扩展阅读：

成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年，1956年改制为中央气象局成都气象学校；1978年升格为本科院校——成都气象学院；2000年学校由中国气象局划转四川省，更名为成都信息工程学院；

2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入；2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科建设”高校、四川省新增博士学位授予单位建设高校。

㈦ 成都信息工程学院毕分办 学生档案(已离校近二年)找学院何部门问

一、毕业生档案一式两份，一份由学校存档，一份按大学生档案规定办理。二、大学毕业生档案的存档流程：（一）二分。二分即毕业生是在毕业时没有签订三方协议，由学校直接将毕业生档案通过邮局以机要形式邮寄到毕业生户口所在地人力资源和社会劳动保障局（师范毕业生的档案实在户口所在地教育局存档）；（二）派遣。派遣即签订三方协议，由学校直接将毕业生档案通过邮局以机要形式邮寄到三方协议签约单位或者签约单位指定的人才中心；（三）专升本。专升本即参加学校升本考试且被录取的毕业生，专科毕业生档案由学校通过机要形式邮寄或毕业生本人提交到本科录取学校。三、转正定级。毕业一年就可以到人才中心办理转正定级，到档案存档机构（人才）领取办理转正定级申请表，然后在在到报到单位（毕业时签约单位）盖章，然后将该申请表交回人才中心，存入档案。档案才正式由学籍档案转入正式人事档案。
备注：一、大量国企员工离开国企后，其人事档案被转入市或区县人才中心、区县就促中心或行业人才服务机构管理，很多大学生毕业后暂时没有找到工作，其档案则由市教委学生事务中心管理。大量劳务派遣人员、人事代理人员的人事档案也由上述档案管理机构管理。二、随着政府机构改革，原“市或区县人才中心”更名为“人力资源和社会劳动保障局（师范生档案由教育局保管）”。

㈧ 成都信息工程大学是专科还是本科

请参考，希望采纳！谢谢。省属重点大学，学校也仅自称是“四川省重点发展的省属普通高校”，不知道是谁说成信是省属重点大学（有同学提出异议，但是我确实没有看到相关资料，所以这一项先保留，欢迎补充）。

省属高校中排在西南石油、成都理工、川师大、西华大学甚至西华师大之后（隔壁的西南民族大学排名也在我们之前，国家民委直属，很有钱，川内的同学其实可以考虑，主要根据高校排行榜来说，避免引战）。至今（2020）年没有推免资格，没有一个博士点（2017继续落选，西华师大获得四川省唯一的一个推荐名额。然而就18年1月10号得到的消息，西华师大似乎申报的几个博士点都没通过）。优势学科太小众（大气科学，开设高校有限，在17年全国学科评估中都没排上号），其它学科，包括理工科实力也并未形成全国性的影响力（有同学提出异议，我主要针对师资和学科评估情况，最高为C+，不是针对学生就业和各种竞赛来讨论，不讨论是因为提问是问“地位”，学术氛围之类的。不得不说，学校信息类的各种比赛确实很不错），目前（2020）有十一个一级学科硕士点（2018之前为八个，2018已经新增了三个一级学科硕士点，另外还新增有几个专业硕士点，会计和汉语国际教育之类的）。教师中博士占比太少（18年一千多个老师，四百多个博士，这几年博士占比有所进步，19年的情况同学可以补充），与同等分数线学校存在差距（如西南科技大学，这个学校川内分数线还低一些）。科研经费超过一亿（申报博士点材料上写的），龙泉校区孤悬海外，校区小，周围环境也不大好，与同等分数学校（类比西华师大）存在较大差距。

同等分数进入这所学校的同学觉得比较吃亏，因为一些专业的分数已经可以去成都理工和西南石油等更好一点的学校，“双一流”的抬头对于部分要升学（推免or考研）和要进好企业的同学来说至关重要，请务必仔细考虑！有人说二本学校都差不多（有新生说是“一本大学”，现在的一本线放水严重，现在“一本”只是成了一部分同学满足内心虚荣感的幌子和遮羞布，毕业后，也没人会承认的），生源结构入校时可能差不太多，但是在学校资源和学校氛围的共同作用下，四年后还是有一些差距的。尤其是没有推免权，很多很努力的学生到了大四才知道不能保研，学院对这些事又三缄其口，我有一个哥们儿平常成绩很好，一直以为能保送，大四才知道学校没有资格，后来考研考了两次，比较遗憾（有同学提出异议。没必要夸张，确实当时2016年成信的一些老师都不知道学校不能推免，在现在推免的大环境下，估计大部分老师也意识到了这个缺憾）。在好的学校推免比例比例越来越高的当下，学生考研会越来越难。近来有小道消息穿说即将有推免权，但就目前看，17年才开放过一次推免高校，全国已经有366所可推免高校（说实话已经很多了），五年内再次开放的可能性很低（有人说一定要硕士招够15年才能拿到推免，这种说法其实缺乏现实根据，可参考17年新增的一批可推免高校）。

另外，学校部分老师对学校缺乏基本认识（注意是“部分”），普遍觉得在川内还可以，有的老师甚至不知道学校没有推免资格，但是对比各方面数据，无论是硬件还是软件都已经被人甩了几条街（软件可以理解为学生的学术资源人文关怀讲座交流；硬件可以理解为相关基础设施，实验室条件，师生比，人均校园面积，资金投入等。龙泉校区软硬件就都不行了，如果不是地理优势，学校的分数应该不会超过西科大），现在甚至有被成都大学超越的危险。应该说，按照成都市现在的投资力度，超越成信可能是时间问题（注意我只是说有这种“可能性”，相关话题可以去网上找资料，我不想贴，也不想做无谓的争辩）。

本校很多辅导员老师竟然是本校毕业的本科生（学生干部留校，很无语的点）……好歹读个研究生提高下门槛不是？19年根据学校官网的信息公开招聘辅导员的学历条件提升，应该是在有意识地提高辅导员的门槛。

成信升大成功后就开始了扩招，也新增了一些专业，本科和硕士的扩招程度都比较大，2013年的时候成信航空港全是四人间，大概15开始四人间不够住了开始改6人间，即便是这样还不够住，把网球场拆了修新宿舍楼20栋，现在21栋也快落成了，但是六人间似乎成了新生尤其是男生的常态。

学校扩招的厉害，却不管自己的空间能不能容纳那么多学生，就学生的感受而言，航空港其实也不大，龙泉就更小了（像个中学）。就这样的发展局限来说，四川省的支持也实在是有限，空间狭小，急需有更多的空间来容纳学生。

天府校区快建成的时候又被出让了——“天府信息职业技术学院”，至今不知原因（打着成都信息工程大学天府校区招生的都是骗子，注意甄别）。

学校航空港的图书馆经常有老师吹嘘仅次于川大图书馆，一些不明真相的同学信以为真，希望相关个人不要散布类似不实信息。学校藏书并不丰富，与交大、电子科大、成理在很大程度上也没办法比较（可查图书馆藏书数据，最好不包括电子数据，当然，学校电子资源也远不如其它双一流高校丰富）

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看到有同学从就业和赚钱的角度来讨论这个话题，或者说考研没什么用，似乎有点偏离提问者的初衷吧。这个话题也不是用来讨论是否应该考研和就业率问题的。不过令我惊讶的是，为什么都大学生了还有这么恶俗的思维方式，这跟“读书无用论”的逻辑很相似。

我也很不能明白动辄用“谁谁谁NB”这样的话能说明什么问题。

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我都是通过分析数据和评价学校的一些参考因素来评价的，对于航空港理工科学生，来了就来了，好好学东西，学得好看看能不能升学（其实就业也是一个不错的选择，就业来说信息类应该还可以），西南地区川大、电子科大、重大和西南交大有很多毕业生去，统考生多，歧视少（至少专硕名额多啊）；但是如果你要考省外知名985，比如C9还是做好被歧视的准备（一般来说都不知道这些学校的，这不是问题，双非在它们眼中，都不知道，某些211它们也不知道）。

至于龙泉校区的同学，龙泉校区的一些文科专业真的不应该开，老师太少学生太多，培养质量跟其它同等分数学校存在巨大差距，而老师还喜欢把责任推卸给学生“不努力”。近来龙泉校区大门右侧又被改建成自学考试的点“继续教育学院”，与成信龙泉校区共享资源让本就局促的教学环境更加拙荆见肘。相关宣传每到高考就泛滥一次，搞的别人都以为这是个野鸡学校，无法理解学校这种败坏自身名声的创收手段。

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回复中有同学就收分等来作为参考依据回答实在是有悖提问者的初衷。另外我想说的是，成信在河北的收分比教育部和地方共建高校河北大学和河北师大都高，在南方某些省份比211川农大都高，这似乎也不能说明成信比他们强。

高中生报考学校有很多盲目的因素，应该避免一辈坑一辈，至于说“什么分上什么学校”，还是要根据具体情况具体分析。

这反倒证明了现在的考生不了解学校生态，或者是没时间来不及了解生态，随随便便填志愿。西南医科大学不就是个很好的例子，改名后分数暴涨，研究生扩招的也厉害（当然，成信的热门专业计算机、软件、通信、电子等也不大可能分数低，毕竟都是就业导向）。

总是拿比赛说事，并不代表学生普遍水平更不能证明学校科研实力，看到有同学动辄脚踩川农、拳击成理，对西南石油不屑一顾，对西南科大嗤之以鼻，对西华大学和西华师大更是弥漫着一股子优越感（窃以为这种对西南科大和西华师大的优越感来源是地理位置而非学科实力），不知是何处来的自信？人必自辱而后人辱之。我们要的是数据，是材料，而非情绪化的YY。

当然，每个人的回答都必然带有情绪化的因素，绝对的客观是做不到的，我并不否认有这种“情绪”。

至于说成信走小而精的发展路线，并不认同这句话，可以去查成信开设的专业所涉及的学科和专业性质，最近几年已经到了什么热门上什么专业的地步，反正是就业导向型，师生比例反倒是不怎么在意了。如果真是小而精，龙泉校区估计也不用开那么多专业吧？而且近几年新增专业也较多（可以从13年开始做一个梳理，大概新开了7—8个专业），不然只可能是其它原因。至于说各大排行榜不靠谱的，不得不说，现在很多高校还是在采用这样的榜单作为参考，客观上确实能说明学校的综合水平（毕竟成信一个ESI1%也没有）。

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我还是希望能心平气和地描述一些事实，不要没理据就进行人身攻击，甚至是威胁，这些“同学”往往不愿意相信这些实实在在的数据和现实状况，用一种浪漫主义的情调进行自我欺骗。至于什么“吃饭砸碗”之类的话，我交了学费来这儿，只能说一些自欺欺人的好话而不能指出问题了么？又如为啥要“匿名”，一是避免很多不必要的麻烦，二是不想过多地陷入到无效交往中。毕竟喜欢攻击别人的人，往往也无法拥有理性。

这个帖子断断续续更新过多次，文中希望同学补充的内容，这几年攻击我的人却没能提出反驳的证据，希望反对者能提出具体的东西，我也能贴在本帖。

但注意，我们要回答的是“本校在四川的地位”，而不是什么“竞赛战绩”，更不是什么“你在哪儿工作”、“你工资多少”、“你又混的怎样”。我记得学校以前有个答主就因为受不了压力删除了原答案。

攻击这个帖子的往往是部分信息类学科的同学，请这极少数同学客观地去看待这个学校的其它学科，不然怎么回应学校简介宣传里的“理工文法艺管理多学科协调发展”？干脆就只搞计算机软件好了。你们的热火也就是最近几年起来的，没有良好的基础学科作为支撑，这种发展也是不持续的。不要把庸俗当接地气，也不要把无知当做纯洁，更不要把自负当做自信。

谦虚谨慎是中华民族传统美德

最后，祝成信越来越好，希望老师和同学在学校的发展中都更有获得感，师资力量能有更大的提升，宿舍环境能进一步改善，龙泉孩子不再孤悬海外。

希望同学们都能找到理想的工作或者进入理想的学校深造。